2016江西教师招聘面试：写教案时应写什么?(组图)

【如何写好英语教学计划（转）】 教学计划（教学计划）是教师讲授的教案或计划，是帮助教师有效开展素质教育教学的基础。教学计划可以帮助教师有计划、有步骤地开展素质教育教学，充分利用课堂教学时间，高质量完成教学任务。教学计划如何编写，将直接影响教学效果的好坏。因此，在日常教学中，广大教师非常注重教案的编写。那么在写教案的时候应该怎么写呢？一、写题目和课型课、强化课、复习课、语音课、听力课、听说课、阅读课、语法课等。不同的课程类型应用不同的教学方法或方法。只有确定了课程类型，才能选择有效的素质教育教学方法。二、编写素质教育教学目标（teaching Objective） 素质教育教学目标是教学计划的核心内容，是教师任教的准则。教学目标应符合教学大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，明确给学生，在编写素质教育目标时，力求简明扼要，通俗易懂，易于操作和检测，一般以3～4个目标为宜。只有确定了课程类型，才能选择有效的素质教育教学方法。二、编写素质教育教学目标（teaching Objective） 素质教育教学目标是教学计划的核心内容，是教师任教的准则。教学目标应符合教学大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，明确给学生，在编写素质教育目标时，力求简明扼要，通俗易懂，易于操作和检测，一般以3～4个目标为宜。只有确定了课程类型，才能选择有效的素质教育教学方法。二、编写素质教育教学目标（teaching Objective） 素质教育教学目标是教学计划的核心内容英语的教案怎么写，是教师任教的准则。教学目标应符合教学大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，明确给学生，在编写素质教育目标时，力求简明扼要，通俗易懂，易于操作和检测，一般以3～4个目标为宜。教学目标应符合教学大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，明确给学生，在编写素质教育目标时，力求简明扼要，通俗易懂，易于操作和检测，一般以3～4个目标为宜。教学目标应符合教学大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，明确给学生，在编写素质教育目标时，力求简明扼要，通俗易懂，易于操作和检测，一般以3～4个目标为宜。

三、写出素质教育教学的重点、难点和重点。素质教育的重点是课堂教学的主要任务；教学困难是师生顺利完成教学任务的障碍；教学质量的关键是攻克教学难点。在教案中写出一节课的重点、难点和重点，可以提醒教师在讲课中突出重点、突破难点、把握重点。四、 写作教学工具（teaching tools）上课需要什么教学工具，比如录音机、课本磁带、教学挂图、卡片、实物（或模型）、小黑板、刻字练习、彩色粉笔、幻灯片 件等。五、 编写素质教育教学程序（teaching procedure） 素质教育教学程序是教学计划的主要部分。写作教学过程主要写以下几个方面： 1.写教学环节。教学环节就是要写清楚教学任务是什么，做到心中有数。目前，部分教师采用三阶段六环节教学模式，即：准备阶段（自由交流、复习检查）、讲授实践阶段（课程介绍、分层练习）、发展阶段（巩固发展、分配作业）。2.写知识点和花费的时间。编写知识点，让老师在使用教案时一目了然，有目标。记下所用的时间，让老师从容掌握教学速度英语的教案怎么写，

3. 编写教师活动。不仅要写老师教什么，还要写老师怎么教，也就是把老师想教什么，怎么教写清楚。写出每个环节的课堂语言和中介语。课堂语言要求简洁通俗，使用学生所学的熟悉易懂的英语来解释或表达新的教学内容。每个环节之间的中介语应该是自然流畅的。写下使用教具的时间和方法，并在黑板上写下书写的内容。4. 写学生活动。写下学生的学习内容和学习方法，尤其是如何学习。你不能简单地把学生活动写成听、读、思考、练习、做题等六、 编写课堂练习（练习） 在备课时精心设计的有针对性的练习题和标题应写入教案。清楚地写出提出这些问题的方法，例如使用小黑板，查看雕刻材料或学生已有的材料。写下这些问题的答案以及如何解决这些问题。七、写教学总结 课堂总结是教师帮助学生复习和总结本课学习内容的重要环节。总结的方法和方法要在教学计划中写清楚。无论是老师指导学生总结还是老师总结，都要注意把这节课的内容融入知识体系，使学生能够从整体上掌握知识。八、黑板设计 黑板设计是一种生动的教学语言，直观、生动、有启发性。因此，教师在课堂上应有计划地使用黑板。备课时要设计什么内容，在黑板上写在哪里，用什么颜色的粉笔等，并写在教案中。避免东写​​句西写短语，写一会，搓一会，上课搓一写的混乱。一块好的黑板能使讲课内容系统化、结构化，有利于学生复习本课知识。生动而有启发性。因此，教师在课堂上应有计划地使用黑板。备课时要设计什么内容，在黑板上写在哪里，用什么颜色的粉笔等，并写在教案中。避免东写​​句西写短语，写一会，搓一会，上课搓一写的混乱。一块好的黑板能使讲课内容系统化、结构化，有利于学生复习本课知识。生动而有启发性。因此，教师在课堂上应有计划地使用黑板。备课时要设计什么内容，在黑板上写在哪里，用什么颜色的粉笔等，并写在教案中。避免东写​​句西写短语，写一会，搓一会，上课搓一写的混乱。一块好的黑板能使讲课内容系统化、结构化，有利于学生复习本课知识。西方的一句话，写一会儿，搓一会儿，上课搓一会儿，写一会儿。一块好的黑板能使讲课内容系统化、结构化，有利于学生复习本课知识。西方的一句话，写一会儿，搓一会儿，上课搓一会儿，写一会儿。一块好的黑板能使讲课内容系统化、结构化，有利于学生复习本课知识。