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【精选5篇】大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣

2021-10-02 07:02 网络整理 教案网

《趣味汉字》幼儿园班语文教学计划(5篇)

大班的孩子对文字符号产生了浓厚的兴趣,开始注意自己认识的文字,学习区分一些相似的文字。以下是小编为大家收集的幼儿园班“趣味汉字”语文教案(选5),希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案(精选5篇)

幼儿园班“趣味汉字”语文教案1

活动目标:

1、 培养孩子对汉字的兴趣,初步引导他们了解汉字的由来和简单的特点。

2、初步了解汉字的象形、综合字和有趣的部首。

3、 培养孩子的合作与谈判能力。

活动准备:

1、体验准备:在日常生活、区域游戏和教育活动的过渡环节,为孩子提供接触汉字的机会。孩子们已经了解了一些汉字,并有很强的认字和阅读汉字的愿望。

2、 材料准备:汉字知识PPrr、会动各关节的玩偶、人物卡片等。

主要难点:

重点:引导幼儿发现象形字的特点,自己认识字,认识字的用途和用途。

难点:引导孩子以合作的方式表达汉字,在合作的过程中学会分工、谈判。

活动流程:

1、观看课件,引导孩子了解汉字的由来和简单的特点。

(1)展示Oracle的P杨图,了解Oracle的特点。

师:很多孩子都认识很多字。今天,罗老师准备了一些有趣的人物给孩子们看。

师:这是什么图案?猜猜它们是什么?是一个词吗?如果是一个词?是什么词?中国文字?外来词?外星人的话?或者它是一个古老的汉字?你明白他们的意思吗?

师:这是一个古老的汉字。你觉得它看起来像什么?

幼儿:像鸡蛋!像个球!像蛋糕一样!像太阳!

师:我们来看看这本古文是什么?变迁变迁,原来是太阳的意思,那么当这个字演变到现在,汉字会变成什么样呢?变变变哦!原来是日本人!

师:这个图案在古代代表了太阳的意思,到了现代就变成了日本字。

教师分别出示“山、石、月、木”字样,并按照上述方法引导幼儿认识汉字的由来。

师:我们刚才看到的图案是最早的字符,叫Oracle。很久以前,当时还没有笔和纸。人们用图案来记录岩石、骨头和龟壳上的东西。这是当时的文字。

(2)展示象形图的P杨图片,了解象形图的特点。

师:古代有一种很有意思的人物。这种文字几乎是画成那个东西的形状的,叫做象形文字。

师:看看它长什么样子?猜猜这个词是什么?

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幼儿1:一座山,它的尖端就像一座山峰。

婴儿2:月亮,像月亮一样弯曲。

幼儿3:门,左右是直的。就像两扇门。

师:“山”像一座大山,群山中间有一座高峰;“月”似明月;“鱼”是有鱼头、鱼身和鱼尾的游泳。鱼; “门”字是左右两扇门的形状;而“日”这个字就像一个中间有一个点的圆,很像我们直视太阳时看到的形状。

(3)展示识词P肩胛骨图片,了解识词特点。

师:我们下面看到的词比较有趣,叫认识词。它是由两个或两个以上的单字型字符组成,结合形成的字形或意义,来表达单词的意思。例如,如果这个词发音为“Ming”,它的意思是一只鸟叫。谁能知道它是由哪两个词组成的?把这两个词分开是什么意思?为什么他们都说小鸟?什么意思?同样,还有犯人的“监狱”幼儿大班教案怎么写,森林的“森”和“外”。

幼儿1:由“嘴”和“鸟”组成。

孩子2:“嘴”就是嘴。

幼儿3:鸟用嘴叫,所以叫,意思是鸟叫。

(4)展示部首PPT图片,感受汉字部首的特点。

师:这些字你认识吗?他们有一个共同的特点,你发现它是什么了吗?

幼儿1:他们旁边有一个三分水。

孩子2:两者都与水有关。

师:在汉字中,与水有关的汉字左边的水旁边通常有三点,如汗“汗”、“黄河”、“长江”、“江”。流动的水和大海的流动。“海洋”。与木有关的词在其旁边或下面都有“木”,例如“椅子”代表椅子,“枫树”代表枫树,“桌子”代表桌子。对于与人有关的词,使用他们旁边的词,例如“你”、“他”、“男人”等。(手柄旁,木字旁,三分水,单人旁)

2、引导孩子尝试用身体拼写汉字,激发他们对汉字的兴趣。

(1) 傀儡的身体会写字。

师:我们认识这么多有趣的单词,来玩个文字游戏吧。罗老师请来了一个好朋友。是小明,一个傀儡。他想用自己的身体来塑造人物的形状。请猜人物。

教师用木偶组成“大”、“上”等汉字,引导幼儿猜。

(2)我的身体知道如何“写”。

①老师:孩子这么聪明,谁想用自己的身体来说话?(出示常用人物卡片,让孩子用自己的身体摆姿势,如“中”、“下”等)

②小组游戏,引导幼儿合作拼出不同的汉字。

师:我们要增加游戏的难度。选择一组四人。去找老师选一张人物卡,用四个人的身体一起拼成卡上的人物。拼写都差不多,让大家一看便知。就算成功了。

3、写一张小名片,引导孩子体验汉字的实际效果。

师:今天,孩子们认识了汉字,玩了文字游戏。你觉得汉字有意思吗?谁知道文本的主要目的是什么?(传递信息,记录事物)今天我们就用文字来制作一张属于自己的名片。我们很快就要离开幼儿园升入小学了。我们不能像现在这样经常见面。有了名片,想要好朋友的时候,就可以拿出名片,打电话给好朋友聊天,多好啊。

制作方法:用签字笔在卡片上写上您的姓名和电话号码幼儿大班教案怎么写,并制作简单的装饰品。

幼儿园班“趣味汉字”语文教案2

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活动目标

1、 对汉字演变的初步认识。

2、 感知汉字形成的一般规律,知道以“木”为部首的汉字与“木”有关。

3、体验汉字的乐趣,萌发阅读汉字的兴趣。

主要难点

要点:对汉字演变的初步认识。

难点:知道以“木”为部首的字与“木”有关。

活动准备:床、桌、椅、木块、大树等图片,并写出相应的名称。

带有汉字和相应图片的“木、林、林”卡片。

书法作品与“火、水、山”的演变。

活动流程:

一、欣赏书法作品

老师:“你怎么看这些汉字?这是一个汉字,一种独特的汉字。”

了解汉字的演变

二、展示火、水、山的演变。

老师讲解汉字的演变。

老师:“我们的汉字是古人发明的。很久以前,人们为了记住一些东西而试图画出自己的外表。后来为了方便,人们慢慢地简化了它们,变成了我们现在看到的汉字。”

三、找出汉字的秘密

1、 床、桌子和椅子的图片。请孩子们说出他们的名字。

2、 展示汉字,让孩子们猜猜它们是什么。

老师:“你认识这些汉字吗?” “这些是什么?”

进一步引导孩子观察这些词的共同点。

老师:“这些汉字有一个共同的秘密,谁能找到?为什么这些汉字里有一个木字?” (因为这些东西都是木头做的)

展示树的图片。

引导幼儿了解一棵树由一棵树代表;多树成林时,用两个木字表示,“林”字代表一片森林;许多无数的树木一起形成了一个森林,我们用三个这个木字来表示森林的“森林”。

游戏:找名字

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在众多名字中找出自己的名字,然后观察好朋友的名字进行初步记忆,再从众多名字中找出好朋友的名字。

幼儿园班“趣味汉字”语文教案3

设计理念:

我们班的孩子在中班第二学期就对汉字产生了兴趣,经常把家里写的汉字拿给老师看。他们为自己的时代感到自豪。进入大班后,有一天,一个孩子问了一个问题:“汉字是怎么来的?” 我接住球后,把它扔给全班同学。这时,几个孩子回家问,得到了答案:“象形图”、“甲骨文”。那么究竟什么是象形文字呢?我及时把知识传授给了孩子们,还拿出了两个象形图让孩子们观察。在材料的收集中,孩子们的兴趣不断蔓延,于是制作了本次主题活动。

目的:

1、 在观看演讲的同时,鼓励孩子大胆地用语言表达自己的观点和意见,感受人的聪明。

2、激发孩子对汉字的兴趣。

准备:几个汉字(现代、象形字)

过程:

一、介绍激发孩子说话的兴趣

师:最近我们的孩子对性格宝宝特别感兴趣。我们收集了很多性格宝贝。张老师把你的性格宝贝放在一起,让大家看得更清楚。

二、说说我们的话宝贝

老师:1、 谁想告诉我们你认识的角色,宝贝?

(在孩子说话的过程中,老师随机引导,鼓励孩子发表不同的意见。)

2、 老师:宝贝有听不懂的词吗?

三、可疑

你有没有发现这些话宝宝有什么秘密?

(鼓励孩子仔细观察,积极参与讨论)

四、扩展活动

根据孩子们的热点继续探索课文。

幼儿园班“趣味汉字”语文教案4

目标:

1、对汉字感兴趣,可以主动学习常用汉字,增加对文字符号的敏感度。

2、学习在天子网格上放置图形,并了解它们在天子网格中的正确位置。

3、养成仔细观察的习惯。

活动准备:汉字卡片、象形文字图片等。

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活动流程:

一、必学活动:(17人,重点指导)

(一) 启动游戏:谁是我的好朋友?

玩法:孩子们围成一圈,每人在椅子底下放一张汉字卡片。幼儿唱歌或说诗,一个人边走边说,谁走到诗的最后,拿出自己的卡片到黑板上找同一张卡片说:“我的朋友在这里。” 游戏是重复的。

(二)了解汉字的由来。

1、 出示象形文字卡片,让孩子们猜猜它现在是什么字符。

2、帮助幼儿分析每个汉字的不同演变过程,了解每个汉字表达不同的含义。

(三)开发一款游戏:给汉字找个家。

1、老师一张一张展示汉字卡片,引导孩子认读,如门、窗、桌等。

2、孩子为汉字找家,把汉字贴在班上相应位置,巩固孩子对汉字的理解。

(四)启动游戏:幸运抽奖。

玩法:幼儿轮流从抽奖箱中抽出一张彩票(彩票上写有汉字),对比获奖公告栏的文字,即可知道自己中了多少奖品。活动结束后,您可以向老师索取奖品。

(五)集团运营活动。

A组:用积木拼出汉字。施工区操作,墙上贴字卡供参考。)

B组:把汉字和塑料卡片拼在一起。(桌面操作,适合能力较强的小朋友。)

二、可选活动

(10人,冯老师指导)

(一)自学活动:文字游戏。

1、印染花布:印染工的幼儿要按样放置花样,必须与花样在同一位置。

2、小装饰师:做装饰师,孩子要根据例子画图案,画得和例子一样。

3、跳格子:在地上画天子格子,孩子们互相指挥,指挥跳小格子,复习每个格子的名字和位置。

(二)区域活动:(8人,刘老师指导)

艺术区:粘字游戏等。

操作区域:汉字瓶象棋等。

计算面积:计算小花网等。

幼儿园班“趣味汉字”语文教案5

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活动目标:

1、 了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字,为身为中国人而自豪。

2、 关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。

活动准备:

1、挂图,汉字。

2、了解孩子在这堂课上的兴趣和汉字的情况。

活动流程:

一、查找汉字

1、显示挂图 1.图片上的内容,这些字是一样的吗?有谁知道是哪个国家写的。

2、找出图片中的汉字。汉字是中国人发明和使用的汉字。

二、看图猜字

1、找到第二张挂图(覆盖汉字部分)。用游戏启发孩子认识象形文字。

2、引导孩子理解和观察汉字“火、嘴、山”的图形部分和象形文字,猜一认,说说这些汉字是如何识别的。

3、 展示一些象形文字,了解它们是由各种具体的图像创造和演变而来的。

4、 显示一个由2个象形字组成的新字,如:明。

三、汉字交流经验

1、 你见过这些字吗?你在哪里见过?

在孩子身边展示常用词,例如:马陆幼儿园邮局,乐购玉兰路11号

2、提供一些小书让孩子圈出他们认识的单词。

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