小编帮教你如何跳格子房子的玩法及分享合作(2)

杨：有加减法。

杨：邻数法。

Young：组合分解法。

幼儿的思维变得非常活跃。我觉得这个时候，应该给大部分孩子留出更多的时间和机会。

师：我知道很多小朋友已经想到了，请自己找小伙伴试一试。记住，每次编译一个新玩法，你必须先和你的朋友讨论如何玩游戏？规则是什么。

幼儿再次自由散去寻找同伴，协商游戏玩法并玩游戏。一组孩子尝试了邻数法，他们也和两个人一起玩。一个报号码，另一个跳入对应的两个相邻号码；另一组孩子我尝试了数字组成游戏。一个孩子报告了这个数字，另一个孩子跳到了两个分解数字的顶部。

三、引导孩子组织创作体验，交流分享创作成果。

师：刚才孩子们编了很多很有趣的玩法。我觉得我们应该邀请大家互相介绍一下，展示他们创造的新玩法。

你：为了我，为了我。

师：我知道每个孩子都想说话，老师有办法给每个人说话的机会。桌子上的盘子上，有笔和纸。等待每组的孩子展示你今天用图案创造的新玩法。绘制完成后，您可以将其粘贴到显示板上。

幼儿开始通过图表展示他们的创造性成就。有的用简单的符号表示，有的用简单的笔画，有的在纸上列出数学公式。我帮助幼儿在展板上张贴自己的作品，参与其中，鼓励他们介绍自己的作品以及如何自由自主地相互玩耍。

师：孩子们真聪明。他们编写了许多有趣的游戏玩法。以后玩跳房子游戏的时候可以创造更多更好的玩法，比如：节奏法、音阶法。我们可以将这些创建结果绑定为一个。这本书叫做《跳房子游戏方法》。让其他幼儿园和其他班级的孩子也来玩。

活动反思：

在本次活动中，孩子们情绪活跃，创作热情高涨。他们继续与活动材料、同伴和老师进行积极有效的互动，并在活动结束时流连忘返。经反思，我认为本次活动成功的原因在于本次活动的亮点：

亮点一：善于发现和利用民间游戏的潜在教育价值，振兴民间游戏。

民间游戏“跳房子”源于生活，又回归生活。对孩子来说既有趣又熟悉，具有浓厚的地方文化氛围。教师可以在孩子们的游戏中仔细观察，发现游戏中蕴含的丰富教育价值。为了成长，将民俗游戏的乐趣与健康、科学、艺术等领域有机融合，让孩子们利用已有的经验，不断创新游戏玩法，赋予民俗游戏新的活力。玩法的不断丰富和拓展，进一步激发了孩子们对游戏的兴趣，促使孩子们始终以饱满的热情投身于探索和创造中。整个活动充满乐趣、教育意义和创意。艺术性融为一体，让孩子不仅锻炼身体，还能在游戏中获得学习数学和应用数学的经验，培养对节奏的敏感度和表现力，培养创造力。同时，他们在活动中学会与同龄人合作、谈判、合作。交流与分享可谓一举多得。

亮点二：独立合作探究贯穿于儿童活动之中，有利于儿童的长远发展。

在活动中，教师始终本着《纲要》中“以孩子为本”的教育理念，注重有利于孩子长远发展的综合素质的培养。从教育目标的制定到每一项活动的每一个环节，都体现了独立、合作、探索的教育精神。在活动中，老师为孩子提供了广阔的自主活动空间，让孩子自主选择材料和伙伴，自主思考和创造，让孩子真正成为自己学习和发展的主人。在充分把握大班孩子年龄特点和学习特点的基础上，鼓励孩子学习，与同龄人合作探索，协商、讨论，及时组织有益的集体交流和分享活动，让孩子们发表意见，纠正和补充错误。互相分享创作成果，分享游戏乐趣。在这种体验中，孩子得到的远比某种结论更有意义，更有利于孩子的长远发展。

不过在反思中，我也发现了活动中的一些不足：

未能针对不同能力水平的孩子提供不同难度的探索内容。

在活动中，个别孩子大胆创造表演的能力有待提高，教师要更加重视对个别孩子的鼓励和引导。

幼儿园大班游戏教案《跳房子》第四章

一、设计思路：

小时候，我和我的朋友们经常在地上画一座大房子。顶部是屋顶，二层是两个并排的网格，底部是3个相连的单网格（或更复杂）。用一只脚从下面跳到屋顶。当您到达并排网格时，您的双脚同时落入两个正方形。最后，你跳上屋顶，双脚返回，让下一个伙伴开始。民间游戏对孩子来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法”。根据孩子年龄的特点，我设计了多种格子，并在格子里放上数字。或者动物等等。孩子跳到十号的时候可以分为单号和双号。玩跳房子时，避开野兽，否则会被野兽吃掉。游戏开发了孩子的弹跳能力，增强了对外界环境的适应能力。抗病能力和抗病能力。锻炼孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力，激发孩子的学习兴趣。满足孩子们对玩民俗游戏的喜爱，发展孩子的弹跳能力。大班的孩子与同龄人有积极的交流与合作的愿望。老师及时提供这个机会，鼓励孩子们互相合作，一起解决遇到的困难，一起体验快乐。抗病能力和抗病能力。锻炼孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力，激发孩子的学习兴趣。满足孩子们对玩民俗游戏的喜爱，发展孩子的弹跳能力。大班的孩子与同龄人有积极的交流与合作的愿望。老师及时提供这个机会，鼓励孩子们互相合作，一起解决遇到的困难，一起体验快乐。抗病能力和抗病能力。锻炼孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力，激发孩子的学习兴趣。满足孩子们对玩民俗游戏的喜爱，发展孩子的弹跳能力。大班的孩子与同龄人有积极的交流与合作的愿望。老师及时提供这个机会，鼓励孩子们互相合作，一起解决遇到的困难，一起体验快乐。大班的孩子与同龄人有积极的交流与合作的愿望。老师及时提供这个机会，鼓励孩子们互相合作，一起解决遇到的困难，一起体验快乐。大班的孩子与同龄人有积极的交流与合作的愿望。老师及时提供这个机会，鼓励孩子们互相合作，一起解决遇到的困难，一起体验快乐。

二、活动目标：

1、 轻松自然地同时进行一脚跳和两脚向前跳，锻炼孩子腿部肌肉力量，增强孩子跳跃能力。

2、学会掌握跳房子的方法，提醒孩子跳房子时不要踩线。

3、体验民俗游戏的乐趣，积极想办法解决活动中遇到的困难。

三、活动准备：

场地准备：提前在场地上绘制房屋。

材料准备：2-3个活动房屋（房屋用废布缝制）。

四、玩法和规则：

玩法：每组从第一个玩家开始，先把沙袋扔到第一个方格，然后用一只脚跳到第一个方格，再把沙袋扔到第二个方格，用一只脚跳到第二个方格，以此类推，到达第九格时，双脚踩在第九格，捡起沙袋，单腿一一向后跳，完成游戏。

规则：在跳跃室内，如果脚和沙袋被压到线或沙袋没有准确地扔进相应数量的方格，则视为错误。另一名玩家将继续游戏，完成的第一组将成为获胜者。

游戏形式：

教师示范游戏；儿童团体游戏；

幼儿可以建议如何自己玩游戏：

1、 根据格子的排列进行单跳和双跳。

2、 避开野兽（野兽卡）。

3、单（双）脚跨沙袋。

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