阅读教案怎么写(实用标准文档格林童话作品分析：《格林童话》读书汇报课)

实用标准文献格林童话解析：《格林童话》创作于19世纪初。它是由德国著名语言学家贾格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理和加工的德国民间文学作品。堪称世界童话的经典之作。自成立以来，在世界范围内产生了广泛的影响。格林兄弟用丰富的想象力和优美的语言，为孩子们讲述了神奇而浪漫的童话故事。《格林童话》具有浓厚的地域性和民族性，充满趣味性和娱乐性。对培养孩子真、善、美的良好品质有积极的意义。教学目标：1、让学生学会写读书笔记，< @2、培养学生的阅读能力，增加学生的课外知识，提高学生的素质。教学重点：学生理解童话的阅读方法：略读-精读-感悟。教学难点：在精读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。教学准备：投影课表：4课时第一堂课一、1、老师，这里有一个谜语，你知道是什么吗？（书）<@2、 和舒做朋友，你为什么聪明可爱？3、因为阅读的好处多多，人们写下了很多关于阅读的名言。（盛说读名言）4、 简单介绍一下你对哪些书比较了解？（展示你的书）（介绍你读过的新书）文案和实用的标准文档二、 1、 说得好“一本好书将是我们一生的伴侣，我们最真诚的朋友。

谁能说说你对童话内容的理解或感受。（黑板：感情）6、童话告诉我们人生的标准，让我们分清善恶，善恶。那么你能做到这些吗？盛：演小红帽7、格林童话大家都懂。我们要举办一场知识竞赛吗？小比拼三、 1、通过阅读格林童话，同学们不仅认识和积累了文字，还明白了很多道理，收获很多。事实上，无论你读什么书或文章，你只需要找到好的单词和句子。再加上你自己的亲身经历，你会得到很多收获，而这三点正是我们以后要写的阅读笔记的三个基本内容。< @2、 让我们阅读下面的“蚂蚁和蜘蛛”。边读边画自己喜欢的单词和句子，写在老师发给你的阅读卡上。（学生阅读和写作）再读一遍，和你的同学谈谈你的感受。

并写在阅读笔记中。一份实用标准文档阅读笔记基本完成，同学们会写阅读笔记吗？四、 全课小结：今天我们不仅长知识了，还明白了很多道理，还写了读书笔记。这是因为阅读。让我们以本书的诗结束本课。一起阅读） 作业设计：一、 多项选择（在括号内填写正确的序号）。1、 上次新王后想用()杀死白雪公主。(1）毒酒(2）毒苹果(3）毒梳<@2、)在《小红帽》的故事里，是()救了小红帽和她的祖母。（1）猎人（2）妈妈（3）小红帽3、“

2. 采用“班级读书会”的形式，促进个性化阅读与合作阅读的融合。3.学习如何阅读和培养阅读习惯。教学准备多媒体课件教学流程一、 《你认识我们吗？同学们，今天老师给你们带来了一些朋友，你们想见见他们吗？（多媒体展示了几个童话故事中的人物。）谁认识他们，能介绍一下吗？最好说说他们来自哪个故事？你对他的印象如何？同学们，找到了吗？我们这些朋友都是童话里的！今天的课，老师要带大家走进趣味十足的《冷酷的童话》，结识更多的童话小伙伴！（板书：《格林童话》班读书会）二、“来学习吧！”：1、 同学们阅读教案怎么写，到目前为止，我们也读了很多书，谁来介绍一下自己，你们是怎么开始看书的？<@2、学生交流，教师鼓励评价。3、小结：拿起书看书名页上的书说明（注明书上的哪个位置）可以帮助我们从整体上了解本书的主要内容，浏览副标题字帖实用标准文档目录。它让我们对本书的框架有更清晰的把握。除此之外，作者的介绍和后记的阅读也可以帮助我们轻松阅读本书。因此，当我们拿到书时，不要急于阅读内容。先了解这些，对我们的阅读有好处。

现在，请同学们用刚才老师讲的方法，先把全书通读一遍。4、全班交流：刚刚看完，有什么收获？5、 以前听过或读过这本书的同学很多。现在，请告诉他们，您最熟悉或最感兴趣的故事是什么？6、 《格林童话》是德国著名的格林兄弟和威廉格林兄弟收集、整理和加工的德国民间文学作品。（多媒体展示作者及书籍照片） 一经推出，就深受人们的喜爱。在今天的课程中，我们将主要阅读三个故事。三、《童话连连看》：（多媒体显示需要阅读的三个故事的名字：“青蛙王子”，《渔夫和他的妻子》、《三兄弟》）1、阅读第一个故事：青蛙王子 朋友？为什么？（4）小公主是怎么对待青蛙王子的？从她的态度来看，你有什么想说的？（5）总结。<@2、阅读第二个故事：《三兄弟》（< @1）小组成员按角色一起读故事。（2）小组合作：哪个小组可以合作，告诉我们这个故事？（3）交流：故事里，你离开哪里了？）印象深刻？为什么？文案和实用标准文档（4）现在你有什么想对三兄弟说的？（5）总结. @4）小公主是怎么对待青蛙王子的？从她的态度，你有什么想说的？（5）总结。<@2、阅读第二个故事：《三兄弟》（1）小组成员按角色一起阅读故事。（2）小组合作：哪个小组可以合作给我们讲讲这个故事吗？（3）交流：在故事中，你在什么地方留下了深刻的印象？为什么？文案和实用的标准文档（4）现在你有什么想说的）三兄弟？（5）总结。@4）小公主是怎么对待青蛙王子的？从她的态度，你有什么想说的？（5）总结。<@2、阅读第二个故事：《三兄弟》（1）小组成员按角色一起阅读故事。（2）小组合作：哪个小组可以合作给我们讲讲这个故事吗？（3）交流：在故事中，你在什么地方留下了深刻的印象？为什么？文案和实用的标准文档（4）现在你有什么想说的）三兄弟？（5）总结。哪个小组可以合作，告诉我们这个故事？（3）交流：故事中，你印象深刻的地方在哪里？为什么？文案和实用的标准文档（4）现在你有什么想对三兄弟说的？（5）@ > 总结。哪个小组可以合作，告诉我们这个故事？（3）交流：故事中，你印象深刻的地方在哪里？为什么？文案和实用的标准文档（4）现在你有什么想对三兄弟说的？（5）@ > 总结。

3、阅读第三个故事：《渔夫和他的妻子》（1）阅读故事的教师指南：渔夫的妻子对比目鱼提出了什么要求？结果如何？（角色阅读角色）对话）大海一次又一次地发生了什么变化？为什么这些变化？（2）这个故事告诉我们什么？（3）总结。4、联系人：来自这三个故事中你明白了什么？生活中我们应该做些什么？5、阅读链接：同学们，这是《格林童话》中的三个代表故事，看完这个故事，我们不仅得到了认识更多的童话人物，了解他们的性格，也记住了有趣的故事内容，得到了有益的理论启迪。《格林童话》，还有很多故事，能给我们带来这些收获的，比如善良的《白雪公主》、《十二舞女》、《聪明的四哥》、勇敢的《小红帽》、神奇的“金鸟”等等。（多媒体展示图片一一）认真阅读，你一定会收获更多的快乐和真实！四、“期待你的阅读！”：老师：我会的陪我一起成长的路上 今天我们读了《格林童话》《三个故事》，希望下课后同学们可以继续阅读格林兄弟精心收藏的其他童话。有时间的时候，你可以继续分享你的阅读感受；你也可以把这些故事告诉你的父母，或者听朋友说。

课后反思：文案百科实用标准文档第三课教学目标：1、指导全书阅读方式：略读-精读-感悟。让学生在体会课文中对故事情节的生动描写的同时，增加阅读文学作品的兴趣。<@2、教学生做阅读笔记。在精读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。3、阅读时，运用文中的词句，仔细思考，了解故事的真相。教学重点：学生理解童话阅读方法：略读-精读-感悟。教学难点：在精读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。导读过程：一、 名言鉴赏，读万卷书，写作如神——杜甫三遍，即心、眼、口——朱熹的书世界的养料。——莎士比亚是人类进步的阶梯——高尔基读一本好书，就是与许多高尚的人交谈。——歌德·高尔基说：“情书，是知识的源泉。” 读书不思考，等于吃饭不消化。——波尔克二、走进格林兄弟和他们的童话世界：1、 同学们畅所欲言：你对格林兄弟和他们的童话了解多少？<@2、老师的补充说明。格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙。他们早年失去了父母，兄弟相依为命，一起忍受了世间的悲欢离合。他们之间的关系非常好，他们一生中的大部分时间都在一起。

从中学到大学，他们住在一起，共享书籍和任何其他财产。所以他们在收集童话故事的时候，特别注意那些表达世界真情、充满生活温情的童话素材。《格林童话》改编自《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫夫妇》、 《狼与七只羊》《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不来梅的城市音乐家》、《穿靴子的猫》等最为著名。有人说，只有读过《格林童话》的童年才算完整。这一点也不夸张。这本书的情节曲折，但并不离奇；叙述简单，但不单调。100多年来，它一直受到世界各地儿童的喜爱。请问，度过了童年的孩子们，谁不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘呢？这本书充满了冒险、神秘、梦想和许多故事。美丽的白雪公主，鹅女；可爱的小红帽，小精灵；险恶的黑森林，美丽的城堡……这些美妙绝伦的意境，曲折的故事情节，一定会让你沉浸在故事中久久难忘。此外，这本小书中还有一些民间故事。那些聪明伶俐，勇敢善良的劳动人民让人觉得很亲切。他们似乎在通过书页告诉我们如何区分善恶，如何与坏人斗智斗勇，如何保持快乐的童心。

三、交流阅读收获1、群交流 现在来说说大家在群里印象最深的故事。要求：在组长的带领下讲。当别人说话时，你必须仔细聆听。说完后，您可以添加它并选择最好的学生。<@2、全班听讲故事，文案，实用标准文档，同学们真的很投入交流，现在就请同学们来和大家分享你喜欢的故事吧！用名字告诉我。说完后问：你喜欢故事中的谁？为什么？你从故事中知道什么？（问讲故事的学生）其他学生听了他的演讲。你有什么要说的？四、总结：看来大家对故事的理解有深有浅。阅读应该是这样，阅读和思考，表达自己的独到见解，区别对待，倾听别人的意见，才能充分理解故事。教学后反思：第四课教学目标：1. 阅读《格林童话》，交流阅读感受。2. 采用“班级读书会”的形式，促进个性化阅读与合作阅读的融合。3.学习如何阅读和培养阅读习惯。教学准备多媒体课件教学流程：一、交流阅读笔记。文案实用标准文档二、以《灰姑娘》为例指导课外阅读方法：（一），略读故事，感知内容。1、 故事中的人物，你喜欢哪一个，能说说理由吗？你不喜欢哪一个？为什么？<@2、四人小组讨论交流（二），精读片段，人物领悟。1、四人一组共同欣赏故事，看完后谈谈感想？有哪些<@2、合作交流的组织方式：首先各组代表发言，然后其他大组学生补充，老师及时电话联系。阅读后谈谈你的想法？有什么收获？<@2、组织合作交流：先是各组代表发言，然后其他大组学生补充，老师及时电话联系。阅读后谈谈你的想法？有什么收获？<@2、组织合作交流：先是各组代表发言，然后其他大组学生补充，老师及时电话联系。

通过交流，学生可以感受人物的特点，品味故事的精彩描写。例如： 有一次，我父亲去市场，问他妻子的两个女儿想带什么回来。第一个说：“我想要漂亮的衣服。” 第二个叫道：“我想要珍珠和钻石。” 他对女儿说：“孩子，你想要什么？” 灰姑娘说：“亲爱的。爸爸，把你回家路上碰到你帽子的第一根树枝给我。” 当他父亲回来时，他带回了他们想要给前两个女儿的漂亮衣服和珍珠钻石。在路上，当他穿过茂密的灌木丛时，一根榛树枝碰到了他，差点把他的帽子掀掉，于是他把树枝折好带走了。当他回到家时，他把树枝给了他的女儿。她把树枝带到他母亲的坟墓前，把它种在坟墓的一边。她一天到坟墓去哭三声，每一次伤心地哭，眼泪都会不断地滴在树枝上，浇灌它，树枝很快就长成了一棵美丽的大树。不久，一只小鸟来到树上筑巢，她和小鸟说话。以后，她想要什么，小鸟就会给她带来。1、 一起阅读。<@2、 你想到了什么？文案百科实用标准文档 从段落的对话和灰姑娘的动作，你可以体会到继母两个女儿的贪婪和灰姑娘对生活的热爱、善良和真诚。（三），升华主题，引领阅读1、 这个故事留下的最深刻的启示是什么？写一段可以结合你自己的实际情况。

（目标明确，为实现理想而不懈努力，对身边的每一个人都善良、勤奋、真诚。）<@2、 读懂一本书，尝一尝书中的精彩 描述和思考它表达的情绪。让我们一起走进《格林童话》，辨别真假、善恶、美丑。三、学生进入主题学习大厅阅读《格林童话》，边读边做笔记。1、激动的赶紧回答。师：通过这一段时间的阅读活动，相信同学们对书中的童话故事有了一定的了解。现在老师想知道你对书中的故事了解多少。看一看。谁认真阅读，积累了很多知识。让我继续第一项：让我告诉你，猜猜！猜猜我正在读的童话故事的摘录。回答正确的同学和老师会奖励他一朵小红花！现在开始：（老师把童话故事写成一本书。） 老师总结：刚才抢答很猛。同学们都知道这么多，尤其是***同学总是排在前面。看来研究的很仔细。2、交流阅读收获（1)群交流 现在让我们讲群里最感人的故事。要求：在群主的带领下讲。别人说话的时候阅读教案怎么写，仔细听，然后告诉你完成后，您可以添加并选择说得最好的学生。(2) 全班都在听讲故事，学生们真正投入了交流。现在请学生分享他们最喜欢的带有实用标准文件的短篇小说字帖。让我们分享！用名字告诉我。说完后问：你喜欢故事中的谁？为什么？你从故事中知道什么？（问讲故事的学生）其他同学听了他的演讲，你有什么想说的吗？简介： 看来大家对这个故事都有很深很肤浅的了解。阅读必须是这样，阅读和思考，表达自己的独到见解，分辨，倾听别人的意见，才能充分理解故事。3、报道交流阅读笔记制作者：在阅读的过程中，你一定积累了很多优美的词句。四、 报告交流：选择一个你喜欢的句子并讲述它来自哪个故事。从这段话中，你（知道，明白）什么？如果有看过同一篇文章的同学，请补充。听完这个故事，其他同学有什么想说的吗？和我一起成长。最近我们读了《格林童话》，我们才刚刚开始。希望您将阅读视为自己生活中不可或缺的一种娱乐方式，可以陪伴您一生的伴侣。希望你能在书海中穿梭，成为读很多书的小医生。课后反思：文案百科 听完这个故事，其他同学有什么想说的吗？和我一起成长。最近我们读了《格林童话》，我们才刚刚开始。希望您将阅读视为自己生活中不可或缺的一种娱乐方式，可以陪伴您一生的伴侣。希望你能在书海中穿梭，成为读很多书的小医生。课后反思：文案百科 听完这个故事，其他同学有什么想说的吗？和我一起成长。最近我们读了《格林童话》，我们才刚刚开始。希望您将阅读视为自己生活中不可或缺的一种娱乐方式，可以陪伴您一生的伴侣。希望你能在书海中穿梭，成为读很多书的小医生。课后反思：文案百科