小星星舞蹈教案怎么写(初二年级下学期教你如何应对钢琴变奏曲？(组图))

《小星星的变奏》

一、演讲材料

本科目为校本教科书。主要任务是通过欣赏莫扎特钢琴变奏《小星星变奏》和辅助练习，让学生进一步了解变奏及其应用。

二年级第二学期教授音乐知识中“变奏”的概念。主要是让学生欣赏英国作曲家本杰明·布里顿（Benjamin Britton）上学期创作的《青年管弦乐队指南》中的“变奏与变奏”。在进一步了解的基础上，理解并简单应用。让学生更理性地欣赏音乐作品，拓展学生的知识面，培养学生的音乐欣赏能力。

二、说到雪晴

二年级学生处于不稳定的年龄组。他们天生强壮且冲动，喜欢表演，对音乐更感兴趣，对知识有强烈的渴求。“小星星变奏曲”的主题符合学生的年龄特点。上学期接触了《变奏曲与变奏曲》等音乐知识。因此，讲解和欣赏比较容易理解，也比较容易调动学生的主动性和积极性，但也正是因为二年级学生兴趣广泛，积极性高，所以有优势注意力不集中、自制力差、心理因素处于不稳定阶段，再加上乡村音乐教育不规范、基础设施落后，使得学生的基础知识不扎实，放学后容易忘记，新旧知识难以衔接。另外，创作是学生第一次放不下心理接触。这些因素给本课程的教学带来了一定的难度，这就需要在教学中采用有趣的教学方法和不断变化的实践方法来吸引学生的注意力。激发学生的学习兴趣，保证教学活动的顺利进行。这些因素给本课程的教学带来了一定的难度，这就需要在教学中采用有趣的教学方法和不断变化的实践方法来吸引学生的注意力。激发学生的学习兴趣，保证教学活动的顺利进行。这些因素给本课程的教学带来了一定的难度，这就需要在教学中采用有趣的教学方法和不断变化的实践方法来吸引学生的注意力。激发学生的学习兴趣，保证教学活动的顺利进行。

针对学生的实际情况，我制定了本课的教学目标：重点和难点。

三、 谈目标、重点、难点

(一）目标

1、通过教学，学生将能够理解“变奏”的知识概念，初步掌握几种以“变奏”为主题的变奏创作方法。

2、通过练习，加深理解，理解“变化”的含义，让学生学以致用小星星舞蹈教案怎么写，培养学生的应用能力、创新能力和创造力。

3、通过《小星星变奏曲》的欣赏，提高学生的音乐体验、鉴赏能力和审美能力，开阔学生的视野，提高文化素养。

(二）关键点

1、 理解“变体”的含义。

2、 听觉感受主题与变奏的关系。

3、通过练习培养学生在实践中运用“变奏”的几种方法，培养学生的创造力和创造能力。

(三）困难

1、 从听觉和概念上帮助学生理解“变奏”的概念，以及如何区分主题和变奏之间的关系。

2、学生在实际创作中使用“变体技巧”。

四、讲讲教学方法

为了完成教学目标，让学生更好地把握重点，突破难点，我采取了以下方法：

（一） 分层判别和音乐阅读的结合。

在教学过程中，播放了“小星星变奏曲”，让学生欣赏和分析。我选择了难懂的段落来演示和讲解，让学生一边听着老师的讲解和演示，一边读乐谱。从视听分析，了解《变奏曲》各种变奏的应用效果，培养学生的综合认知能力。

（二）情景联想教学法。

变奏技巧的应用，使主题不断变化，产生各种优美的旋律，带出各种不同的音乐形象，让人感受到音乐语言的美和无穷的力量，让学生在教学中体会到运用想象培养学生对音乐的兴趣和想象力。

五、说到学习规律

学生是学习的主体。学生主动学习很重要。选择方法很重要。根据教材内容和学生年龄特点，我在指导学习方法时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”和“动”。》等元素，让学生体验音乐的意境、风格和特点。通过学生的参与，而不是老师一味的讲解，一些音乐概念、音乐元素等知识是“填鸭式”传授的学生小星星舞蹈教案怎么写，而是通过让学生自己做活动，自由创作，让学生自主得出结论，突破最难点。

六、讲讲教学过程

(一）导入

播放英国作曲家本杰明·布里顿创作的《青年管弦乐队指南》中的英仙座主题曲一、 两个变奏曲给学生，然后提问。

1、这首歌叫什么名字，创作者是谁？

2、主题名称是什么？

3、每首歌之间有什么联系？——“变种”知识点教育。

（二）挂一张图：一个秃头的头像，假设他是这首歌的主题。

然后逐渐开始进化。1、添加头发；2、 穿衣服；3、 化妆。

问题：这个主题有哪些变化？主题被否认了什么样的音乐体？从中衍生出各种变异方法，衍生出几种常用的变异方法：

（1）旋律变了，但和声不变。（2）和声变了，但旋律不变。（3）改变节奏。（4）高音变为低音，或将低音变为高音等。

根据以上推理：学生用自己的语言讨论和分析“变奏”的概念。它可能不完全正确或基本不正确。但是，这种方法可以训练学生总结和概括问题的主要作用。最后，老师会讲出正确的概念。

展示小黑板：变奏曲是由一个相对简单的音乐主题，根据一个统一的艺术概念，对这个主题反复进行一系列的变化。变体根据变体技术分为严格变体（装饰变体）和自由变体（人物变体）。变奏可以有一个主题或两个主题，具有两个主题的变奏称为双变。变奏曲可以作为独立的单乐章乐曲，也可以作为奏鸣曲、交响曲、组曲的乐章使用。

（三） 欣赏莫扎特的钢琴变奏曲《小星星变奏曲》。

1、介绍莫扎特的生平和钢琴变奏曲《小星星变奏曲》的主题。

2、莫扎特（1756—1791）奥地利人，19部歌剧，47部交响曲，27部钢琴协奏曲，29部钢琴奏鸣曲，22部弦乐四重奏，是维也纳古典乐派的代表人物之一。

钢琴变奏曲《小星星变奏曲》使用了法国童谣，再现了单声部和两声部的结构。主题简单明了，幅度只有六度。儿童特征。

3、先听听。完全听音乐，因为学生的注意力容易分散，所以在听音乐的过程中，我让学生看我的提示，数一数主旋律出现了多少次？每次都一样吗？

4、 分段收听。通过分段聆听和欣赏，让学生大胆地想象和表达自己的感受。学生不能很好地使用情感用语，但他们可以说：我对这首音乐有什么看法，它让我想到了什么等等，老师引导全班用最常用的词概括要求学生说说他们对音乐的感受。对于能仔细听音乐的同学来说更容易一些，因为变化很典型，段与段之间的差异也很明显。让学生自己总结。每首乐曲有什么不同？（节奏、音高、速度等） （讨论）引导学生自己找出变化。

七、练习

1=F4/4

3 2 7 1 3 2 1 7 | 6 6 4 3 — | 3 2 7 1 3 2 1 7 | 6 66 6—|

要求：①使用装饰变体；②改变节奏和节拍方式；③创造自己的方式。全班分成3组，讨论创作，然后每组派代表在黑板上写下自己的作品，让所有学生低声唱歌，让学生感受主题和变化后的效果变化，最后让学生相互比较。

八、总结