古诗教案怎么写(这是中班古诗活动教案40篇，是优秀的中班主题教案)(2)

他的诗注重描写山水自然风光，质朴清新，流畅自然。

3、欣赏录音，学习背诵。

问：刚才录音里的古诗是怎么背的？你能不能像古人一样背诵古诗？

幼儿跟随老师学习背诵。

4、用古典音乐感性地背诵古诗。

三、结束部分

老师的总结，请三思。如果你是画家，看完这首诗后，你会如何描绘诗中的风景？回家后能画吗？

古诗：小池

杨万里

春眼无声，珍惜涓涓细流，

树荫照在水面上，喜欢柔软。

小莲花只露出尖角，

蜻蜓早就站在他们的头上。

第五章中班语文教学计划：姜雪

幼儿园中班语文教案：姜雪

活动目标

1、 学习背诵古诗词，了解古诗词的意境。

2、通过多种不同的学习方式，激发孩子学习古诗词的兴趣。

活动准备及教学准备：一三角一圆一长条，多媒体。

教学过程：

一、开始

组织教学

二、基础部分

1、猜谜语

展示一个三角形问：“这孩子是什么？”

提出一个圆形问题：这是什么？

老师把它们拼成一张图，猜猜是什么样子？（用三角形、圆、条组成一个人钓鱼的图片）

老师看到这幅画，就想起了唐代名师柳宗元的一首《江雪》。你想听吗？

2、展示图片，诉说冬天的山峦和雪花的形状。

3、老师用表情背诵古诗《江雪》

4、 这首古诗还有一幅美丽的图画，一起来看看吧。（现：姜雪图）

（1）你看到了什么？这幅画是什么季节？冬天会发生什么？山上全是雪，鸟儿呢？（千鸟飞绝）

（2）路上没有行人，天冷了人怎么了？（万景人不见了）

（3）河面上有什么？谁在船上？他穿什么？他背着什么？（孤独的船）

（4）他在做什么？（寒江雪地孤钓）

5、 一起来看看这首古诗（多媒体展示古诗）

（1）小朋友，请问你知道这首古诗中的哪个字，宝贝？

（2）孩子跟老师背古诗2-3遍。（背诵方式不同）

（3） 让我们边听音乐边读这首古诗。

三、结束部分

1、儿童操作：把这首古诗中你认识的字画出来，宝贝，画出来给后面的老师读，如果你没看错，就大声朗读给老师听，你会得到一颗星星.

2、总结

老师：今天孩子们学到了什么？

我可以把学过的古诗背给爸爸妈妈听吗？

出示印刷手稿：

姜雪

千山万鸟飞绝，千人消失。

舟PC天下翁，独钓树雪。

第六章中班语文活动春晓教案反思活动目标：

1、 初步了解古诗词意，感受古诗词意境之美。

2、能够有节奏地背诵古诗。

活动准备：

教学挂图、儿童读物

活动流程：

1、老师展示教学挂图，引导孩子们观察和讨论屏幕上的内容。

老师展示教学挂图，引导孩子们观察和讲述屏幕上的内容。

老师：请和老师一起仔细观察挂图，告诉我们上面画的是什么季节。”

有多少人？他在做什么？他看到了什么？他在想什么？为什么地上有这么多花瓣？

2、请欣赏古诗词，感受古诗词之美。

1）老师深情背诵古诗词。邀请孩子们欣赏古诗词，感受故事的意境。

师：古代有一位诗人，名叫孟浩然。他把这幅美丽的图画写成了一首优美的诗。一起来听听吧。

2）老师帮助孩子们更好地理解古诗词的含义。

师：古诗名是什么？

这首古诗是谁写的？

当我在春天醒来时，它不知不觉地打开了。诗人醒来时，闻处处鸟鸣，故作“不知春晓晓，处处鸟声”的诗句。

诗人心想：昨夜风雨。不知道吹落了多少花瓣。于是诗人写下了“夜风风雨声，花落时知多少”。

3、老师教古诗背诵方法，孩子学古诗背诵。

教师教授古诗词，孩子背诵古诗词3-5遍。

师：古诗中有些词有很多意思，所以孩子朗读时语速不宜过快，声音要长一些。现在，请孩子们和老师一起背诵古诗。

活动扩展：

教师可以将古诗与优美的旋律搭配起来，让孩子跟着旋律背诵古诗。也可以让孩子把家里学过的古诗背诵给大家听，鼓励他们互相学习。

活动反思：

古诗（春晓）孩子们在小班的洪恩朗读中已经学会了，但仅仅作为童谣并没有让孩子们理解它的意思。中班的孩子们又学会了快速掌握古诗的内容，并传递了它的意思。老师的叙述已经有了一定的了解，但是有的孩子还没有完全理解，所以在最后一个环节，我让孩子们自己动手，加深对古诗词的理解，让孩子们感受古诗词之美。诗歌通过音乐的形式表现，并充分带动他们。幼儿的气氛，孩子们的兴趣很高。第七章中班古诗朗诵学习江南教案反思活动目标：

1、 了解古诗的主要内容，感慨地背诵古诗，感受诗中初夏的美好。

2、可以区分东、西、南、北四个方向，发音准确：莲花、戏曲、南、北。

活动准备：

1、古诗《江南》VCD。

2、“莲花”、“仙”、“南”、“北”等人物卡。

3、 教学挂图。

活动流程：

1、 放上古诗VCD诗歌朗诵部分，请小朋友充分欣赏古诗。欣赏并通读CD，感受古诗词所描绘​​画面的色彩与韵律之美。

2、老师带领孩子们朗读古诗词，注意“廉、习、南、北”的读音。提醒孩子们他们的发音准确而响亮。（缺少所学汉字的教学挂图会提前贴在黑板背面）

3、拿人物卡以自我介绍的形式介绍所学的单词，由孩子们练习，将人物卡分发给孩子们。

4、游戏活动：“找方向”。

--请一位幼儿手撑伞站在东方（太阳升起的地方是东方）。

--教师用“找邻居”的方法让孩子们依次找出西、南、北的方向，让孩子们拿着伞站在相应的位置。

- 老师任意讲一个方向，如：“南”，孩子躲在南边孩子的伞下，经过几次游戏，孩子熟悉了方向。

- 孩子熟悉后，游戏过程可以换成老师和孩子一起背诵古诗的前三句，孩子依次读：莲野北。”游到对应位置诗的位置发生了变化。

课后分析：孩子对方向感的初步形成比较陌生，拖慢了上课的进度。

活动扩展：

1、 请回家给爸爸妈妈读古诗吧。

2、引导孩子以绘画的形式画出古诗中描绘的风景。

活动反思：

孩子们对识字活动和游戏活动更感兴趣。通过开展各种形式的活动，完成目标任务。通过活动的开展，发现活动的知识点需要较长时间。如果这个活动是针对大班的孩子进行的，那就更好了。

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