政治教案最后的教学反思怎么写(教学反思2017.5(图)整理的教学失误应该怎么写)

教学反思2017.5

作为一名刚到的人民教师，课堂教学是一项重要的工作。在写教学反思时，你可以反思自己的教学错误。那么问题来了，教学反思应该怎么写呢？以下是小编整理的教学反思2017.5政治教案最后的教学反思怎么写，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学反思2017.51 下课后，我坐在办公室里，回忆着今天课堂上的情况。第一个想到的就是听过课堂努力学习故事的同学们的反应。有的哭了，有的坐直了，有的若有所思，有的无动于衷，有的继续溜走。为学业奋斗的故事，为什么不为不断滑倒的学生而奋斗？社会？家庭？环境？人生观？价值观？理想的？综合多方面的因素，我最后得出的结论是，要想这部分学生学好，就应该在教学方法上上下功夫，激发学生的兴趣，树立学生的理想，完成学生所学的基本知识。初中学习不好，换了父母。我们还有很长的路要走，为学生营造良好的教育环境，帮助学生抵御网吧的诱惑，培养正确的爱情观。教学反思2017.52

在《灰麻雀》一文中，我把全文集中在“爱”这个词上，引导学生讨论三种

《爱》——列宁对灰翅雀的爱（这是爱的最肤浅层次的体现），小男孩对灰翅雀的爱，列宁对小男孩的爱。在体验这三种爱时，让学生区分列宁和小男孩对灰雀的“爱”的区别，重点了解列宁对小男孩的爱。在老师的指导下，学生对课文内容有了更全面、深入的理解和体会。整个课堂教学也呈现出流畅的状态，但是在这下面，我也发现了很多问题：

在朗读教学中，缺乏朗读

在这堂课上，和学生的讨论非常令人满意，但我有点忽略了大声朗读。

在汉语课堂中，朗读占据了很大的比重。如何合理朗读才能适合学生的发展？我认为，首先我们要能够与课文中的人物产生情感共鸣政治教案最后的教学反思怎么写，在此基础上，学生的朗读才能有迹可循。在教学中，我完成了第一步；下一步是让学生融入角色，将感情带入课文，激情朗读。但在实际教学中，我自觉地缺乏合理的指导方法。因此，在课堂上，学生们无法读懂列宁焦急寻找的语气。这个时候，虽然我提醒学生们，他们可以想象自己心爱的东西丢失时的感受，但学生们仍然不确定。这个时候，我应该扮演一个示范阅读的角色，但我忘了这样做。可见，我的现场适应能力有待大大提高。最后，在这个链接中，当学生们没有很好地朗读时，我转到了下一个链接。在阅读环节，我不会采取多种教学方式。这是我未来不断学习的一方面。

课堂上的临时应变能力不足

在课堂上，由于遗漏了某个教学环节，我在30分钟内将课文收录到课文中。

雍完了。剩下的5分钟，我的心都惊呆了：这5分钟我该怎么度过？我选择让学生读对话，然后自己读对话。师傅后来告诉我，我这种处理方式其实就是重复前面的教学环节，或者说这种安排不符合本节课的节奏，应该安排在课文理解中。剩下的时间，老师告诉我可以安排以下链接：让学生思考，写一些关于“小男孩听到列宁寻找灰翅雀很着急，为灰翅雀后悔等”的内容。

话后，他当时心里是怎么想的”或者“小男孩从这件事中明白了什么”，

让学生站在同龄人的立场上，得到更多的情感体验和提升。你也可以让学生做

课堂练习本？? 总之，方法有很多{当然，这不是为了打发时间}。从这里

上课的时候，不仅明白了现场反应的重要性，也明白了只有提前做好了12分的人

准备可以让课堂更好，让学生在有限的时间内得到最大的发展；上课时

课堂教学时，随时准备回应，让你不受教案的束缚，真正让课堂

合理利用课堂时间。

基础知识的再学习

虽然在第一课中，我更全面地学习了单词和文本的初读，但这并不是

口语的学习可以在第二课停止。相反，在课堂上，抓一些关键词，

它能更好地帮助学生理解课文，也能起到增加词汇量的作用。在“灰麻雀”一文中，

有许多单词需要与文本一起理解。但是我忽略了这一步。所以在这堂课上，学生

在基础知识方面，学习不扎实。

整个班级从整体的角度来看是成功的，但详细的分析表明，缺陷是不容忽视的。但，

教学是一个不断尝试、发现不足、改进的过程。所以，我相信，

认真做好反思，在以后的教学中不断改进，我一定会有所进步，有所收获！

20xx。9

教学反思2017.53

在作文《灰麻雀》中，我把全文集中在“爱”这个词上，引导学生讨论三个

一种“爱”——列宁对灰雀的爱（这是爱的最浅层次的体现），小男孩对灰雀的爱，列宁对小男孩的爱。在体验这三种爱时，让学生区分列宁和小男孩对灰雀的“爱”的区别，重点了解列宁对小男孩的爱。在老师的指导下，学生对课文内容有了更全面、深入的理解和体会。整个课堂教学也呈现出流畅的状态，但是在这下面，我也发现了很多问题：

1、 朗读教学中，缺少朗读

在这堂课上，和学生的讨论非常令人满意，但我有点忽略了大声朗读。

在汉语课堂中，朗读占据了很大的比重。如何合理朗读才能适合学生的发展？我认为，首先我们要能够与课文中的人物产生情感共鸣，在此基础上，学生的朗读才能有迹可循。在教学中，我完成了第一步；下一步是让学生融入角色，将感情带入课文，激情朗读。但在实际教学中，我自觉地缺乏合理的指导方法。因此，在课堂上，学生们无法读懂列宁焦急寻找的语气。这个时候，虽然我提醒学生们，他们可以想象自己心爱的东西丢失时的感受，但学生们仍然不确定。这个时候，我应该扮演一个示范阅读的角色，但我忘了这样做。可见，我的现场适应能力有待大大提高。最后，在这个链接中，当学生们没有很好地朗读时，我转到了下一个链接。在阅读环节，我不会采取多种教学方式。这是我未来不断学习的一方面。

2、课堂临时应变能力不足

上课时，由于遗漏了某个教学环节，不得不在30分钟内修改课文内容

结束。剩下的5分钟，我的心都惊呆了：这5分钟我该怎么度过？我选择让学生读对话，然后自己读对话。师傅后来告诉我，我这种处理方式其实就是重复前面的教学环节，或者说这种安排不符合本节课的节奏，应该安排在课文理解中。剩下的时间，老师告诉我可以安排以下链接：让学生想一想，用笔写下：“小男孩听了列宁在寻找灰雀时焦急和后悔的话。他们。当时，他心里在想什么”，或者“小男孩从这件事中明白了什么” 让学生站在同龄人的立场上，获得更多的情感体验和提升。学生也可以做课堂练习本吗？? 总之，方法有很多{当然，这不是为了打发时间}。从这堂课中，我不仅明白了现场反应的重要性，也明白了只有提前做好十二点的准备，才能更好的完成这门课，让学生在有限的时间内得到最大的发展。; 而在课堂教学中，随时准备应对任何变化，让你不受教案的束缚，真正合理利用课堂时间。从这堂课中，我不仅明白了现场反应的重要性，也明白了只有提前做好十二点的准备，才能更好的完成这门课，让学生在有限的时间内得到最大的发展。; 而在课堂教学中，随时准备应对任何变化，让你不受教案的束缚，真正合理利用课堂时间。从这堂课中，我不仅明白了现场反应的重要性，也明白了只有提前做好十二点的准备，才能更好的完成这门课，让学生在有限的时间内得到最大的发展。; 而在课堂教学中，随时准备应对任何变化，让你不受教案的束缚，真正合理利用课堂时间。

3、重新学习基础知识

虽然在第一课中，我更全面地学习了单词和文本的初读，但这并不是

口语的学习可以在第二课停止。相反，在课堂上，掌握一些关键词可以更好地帮助学生理解课文，也可以起到增加词汇量的作用。在“灰麻雀”一文中，有很多词需要随着文章一起理解。但是我忽略了这一步。因此，在这堂课上，学生的基础知识并不是很扎实。

? ?

整个班级从整体的角度来看是成功的，但详细的分析表明，缺陷是不容忽视的。但，

教学是一个不断尝试、发现不足、改进的过程。所以，我相信，如果我认真做好反思，在以后的教学中不断改进，一定会有所进步，有所收获！

教学反思2017.54

《灰麻雀》是人民教育出版社三年级语文第五课。这篇文章讲述了列宁在莫斯科郊区疗养期间照顾灰翅雀的故事。这反映了列宁喜欢鸟类和更诚实的孩子。文字写得十分含蓄，通过言行揭示人物内心世界，展现事件的发展过程，是本文在表达上的主要特点。根据课文的这个特点，我制定了三个教学目标： 1、 通过人物对话描述，体验人物的心理活动；

2、 以不同的角色感性地阅读文字；3、 欣赏列宁对孩子的善良、宽容和保护，懂得改正错误的原则。

回想整个教学过程，我觉得虽然我的设计抓住了文字的脉络和大框架，但我没有去想一些小细节，还有很多问题供学生练习。比如这节课，和学生的讨论很满意，但我有点忽略了大声朗读的指导。在汉语课堂中，朗读占据了很大的比重。如何合理朗读才能适合学生的发展？我认为，首先我们要能够与课文中的人物产生情感共鸣，在此基础上，学生的朗读才能有迹可循。在教学中，我完成了第一步；下一步是让学生融入角色，将感情带入课文，激情朗读。但在实际教学中，我自觉地缺乏合理的指导方法。因此，在课堂上，学生们看不懂列宁焦急寻找的语气，而这句话又是一个长句，学生们也无法准确阅读。这个时候，我本来应该扮演一个示范阅读的角色，但我忘了这样做。可见，我的现场适应能力有待大大提高。最后，在这个链接中，当学生们没有很好地朗读时，我转到了下一个链接。在阅读环节，我不会采取多种教学方式。这是我未来不断学习的一方面。学生无法准确阅读。这个时候，我本来应该扮演一个示范阅读的角色，但我忘了这样做。可见，我的现场适应能力有待大大提高。最后，在这个链接中，当学生们没有很好地朗读时，我转到了下一个链接。在阅读环节，我不会采取多种教学方式。这是我未来不断学习的一方面。学生无法准确阅读。这个时候，我本来应该扮演一个示范阅读的角色，但我忘了这样做。可见，我的现场适应能力有待大大提高。最后，在这个链接中，当学生们没有很好地朗读时，我转到了下一个链接。在阅读环节，我不会采取多种教学方式。这是我未来不断学习的一方面。

如果能安排学生边写边写，做到读写结合，效果可能会更好。从这堂课中，我不仅明白了现场反应的重要性，也明白了只有提前做好十二点的准备，才能更好的完成这门课，让学生在有限的时间内得到最大的发展。; 并且在课堂教学中，随时为任何变化做好准备，让你不受教案的束缚，真正让课堂时间得到合理利用。

整个班级从整体的角度来看是成功的，但详细的分析表明，缺陷是不容忽视的。然而，教学是一个不断尝试、发现不足、改进的过程。所以，我相信，如果我认真做好反思，在以后的教学中不断改进，一定会有所进步，有所收获！

教学反思2017.55

“灰麻雀”一文讲述了列宁在莫斯科郊区疗养期间照顾灰麻雀的故事。这反映了列宁喜欢鸟类和更诚实的孩子。文字写得十分含蓄，通过言行揭示人物内心世界，展现事件的发展过程，是本文在表达上的主要特点。根据课文的这个特点，我设定了三个教学目标：1、通过对话描述人物，体验人物的心理活动；2、 根据角色感性阅读课文；3、 体验列宁 孩子们的善良、宽容和保护，在做错事的时候知道如何改正。

在整个教学过程中，我觉得虽然我的设计捕捉到了文字的语境和大框架，但我不会去考虑一些小细节。比如这节课，和学生的讨论很满意，但我有点忽略了大声朗读的指导。因此，在课堂上，学生永远无法读懂列宁焦急寻找的语气，而这句话又是一个长句，学生无法准确读懂。这个时候，我本来应该扮演一个示范阅读的角色，但我忘了这样做。可见，我的现场适应能力有待大大提高。最后，在这个链接中，当学生们没有很好地朗读时，我转到了下一个链接。在阅读环节，我不会采取多种教学方式，

如果能安排学生边写边写，做到读写结合，效果可能会更好。从这堂课中，我不仅明白了现场反应的重要性，也明白了只有提前做好十二点的准备，才能更好的完成这门课，让学生在有限的时间内得到最大的发展。; 并且在课堂教学中，随时为任何变化做好准备，让你不受教案的束缚，真正让课堂时间得到合理利用。

整个班级总体上被认为是成功的，但详细分析发现存在许多缺陷。但教学

这是一个不断尝试，然后发现不足并进行改进的过程。所以，我相信，如果我认真做好反思，在以后的教学中不断改进，一定会有所进步，有所收获！

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20xx年2月22日，在学校教务处的安排下，我上了一堂所谓的示范课。现在想上这节课和大家交流。

我教的这节课是“通风”的第二个小时。第一节课，我让学生们熟悉课文，积累重点文言词，一起翻译课文。我第二节课的教学目标是：第一，掌握课文的基本内容，理清文章的思路；二、掌握正面描写与侧面描写相结合的方法在文章中的应用；三、分析口技 四、情感目标：让学生获得满足感的成就感。