小学语文描写景的课文教案怎么写(教资|与朱元思书北师大版八年级上册语文教案教学设想)

朱元思的书与北京师范大学版相比，八年级第一卷语文教学计划教案1.采用阅读分析式课型，采用整体鉴赏分析法对教材进行处理。2.引导学生背诵、品味课文、指导学习方法。教学内容及步骤 第一节教学（先播放富春江景） 一.导入新课1. 导入：刚刚看到的是富春江的美景，感觉如何？(美) 下面我们就走进这一段描写富春江美景的文字——《朱元思书》。2. 学习这篇课文，必须突出六个字：背诵、品味、积累。即：(1) 课文应在课堂上背诵；（2)品味文字之美；（3)积累文言文词（画面显示：阅读与品味积累）3.“聪明功课”发给学生的主要是在讲课过程中学生自己做的。（“智能作业”是课前下发的。）二.我们在过渡课之前进行了预习，现在检查最难的看《智能作业三》，试一试，说出下面几个字的意思：王风喜心（）从流（）敬璧（）经纶（）恒科（）负竞争（））元飞辰天（）万能独特（）好鸟（）指出这9个词是本课的关键词，是需要的词才能准确理解。第二教学部分一.引导阅读和阅读本节第一课我们主要采用背诵心法，即在阅读和背诵时，想象心中的文字中的“图画”（屏幕显示：单词后的“背诵心”二. 在第一轮背诵中，要求学生大声朗读全文。

当被要求阅读时，“图片”应该出现在你的脑海中1.全班同学大声朗读。2. 请自愿分节背诵老师的简短评论。三.第二轮朗诵。1. 让学生大声背诵。阅读时，想象“图画”。2. 要求学生带领并用“我读到这么美的图画”来说话。第四，第三轮背诵，听读，看看你是否也想到了屏幕上的图片。下面第三节教学，让我们一起来品味课文之美。学习的方法被称为“心机”法。（在“味道”二字后显示字幕“奇妙的想法”） 思考两个问题：1. 全文在结构上有什么特点？2. 用我找-美，美在————— 句子结构，说说你对文字美的品味。在几分钟内开始组织讨论。第一个问题比较简单。讨论第二个问题时，要求学生快速记录他们在讨论中所说的内容。师示范：“水清蓝，深达千尺。游鱼细石，直视无碍。” 这句话的妙处在于它捕捉了河流的颜色，河流的深度，以及水中的事物，以突出其清澈。静态美。老师根据学生发言总结：“现场”全文 以动与静、声与色、光与影、视与听的神奇写法，描绘了一幅充满生机的自然图景。第四部分是背诵和背诵（过渡：大家都尝过课文，更有利于我们背诵课文）1.组织学生竞争背诵课文。2. 进行“答案记忆”，学生会记住老师命令的任何内容。(1)写重山叠脊原静生生的那句是(2)写富春江特色的那句是(3)给人感觉的那句)看完风景后是的（4)写碧水的句子是结尾：感受富春江，

附件：《与朱元思一起预定》课堂智能作业 这是一款词汇学习的“智能作业”。练习题中，有些是课文预览的检查，有些需要在课文过程中完成，有些需要你自己去发现和探索。不管他们的要求是什么，他们的“结果”都是一个节。所以，你会学到一个积累文言词的方法------()方法-----它会激发你的兴趣，让你联想，让你搜索，让你结合......一.@ >指出有特殊用法的词的意思。Jujing () 若奔 () 任何事物 () 相互玄妙 () 二. 你一定能在课文中找到代表声音的词。《朱元思书》复习教案教学目的一.7@> 积累相关文言知识：一.8@>查漏补缺；一.9@> 准确理解作者的情绪。重点检查不足，补上难点，准确理解作者的情绪。循序渐进的教学内容第二课准备（手写）周进行8-10分钟，结束八年级第一本书的复习。从本课开始小学语文描写景的课文教案怎么写，我们一起复习八年级第二本书的知识点。六本书的复习现在才过半。我希望学生们能在这之间做出过渡。已经审核的要反复审核，即将审核的，请检查不足，补上。在本课中，再来回顾一下《四书与祝元》、《四书与祝元》的简要分析和教学计划。这篇文章类似于李道远的“三峡”。结构是总分。《三峡》共分四段。第一段总是写三峡的地貌。四段二、三、分为夏水、春冬景、秋寒景。

《与》全文共分三段。第一段永远是富春江的风景，第三段二、富春江和嘉安山。角度都是视听的。在“三”中，可以看到高山、激流、平原、翠潭、奇柏、悬泉、飞瀑、红木、险峻的山峦、茂盛的青草、寒霜的树木、寒风的森林、呱呱的猿猴。在《和》里可以看到蓝天、碧水、游鱼、细石、激流、狂浪、山峦、寒树、横科、泉水猛地、好鸟鸣叫、蝉鸣不绝、猿猴无穷。绝对地。但《与》中对人文景观的描写则比较有特色。“岸边的山，皆生寒树，争相负，彼此的玄妙；求高而引，千百峰”以观形容山，以动形容静。好鸟嗡嗡成韵。蝉无止境，猿猴无止境。”他从听觉写山，动静对比，江水变幻。《三》先写动水。”至于香陵夏水，会顺着痕迹被挡住。否则国王的命令会紧急宣布。有时晚上会送白帝到江陵。在此期间，将有一千或两百英里。说明后补充举例。风景有一种观感。“三”里写着“ 渔歌曰：‘巴东三峡长巫峡，猴叫三泪触衣’”。顶峰，歇心；治天下事，见谷而忘反”。言辞夸张。《三》中“重石叠，遮天遮阳”，山峰耸立。 《禹》中，“千尺见底”极为清晰，“湍急急箭”极为迅猛小学语文描写景的课文教案怎么写，“蝉无止境，猿无止境”。文章“和”用奔马比喻汹涌的波浪，

音韵非常和谐。“三”的句型参差不齐，但不乏整齐的四字句。“和”以四字句为主，但也有五字、六字句，也有“急急急箭，急浪如奔”、“泉水涨石而歌”等。鸟鸣啼鸣，韵律蝉鸣不绝，猿猴不绝。飞天之人，望峰而舒心；济世之人，见谷而忘。 "和其他句子很吸引人。侧重点不同。“三”写三峡四景，“豫”写富春江景。这取决于风格特征。“三”选自李道远的《水经注》，《水经注》是我国古代一部比较完整的综合性地理著作，主要记载河流和水系，所以注重引言的全面性。“和”一文是给朋友的一封信，里面介绍了我在旅行中的所见所闻，所以注重描写的生动。

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