怎么写教案( 教中学，学中教，自己如何写好教学反思)

对于教师来说，“反思性教学”是教师有意识地以课堂教学实践为理解对象，进行全面深入的冷静思考和总结。它是一种用于提高自身业务和改进教学实践的学习。方法，不断深入反思自己的教育实践，积极探索和解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，逐步成长为称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究如何教，如何学。教中学，学中学怎么写教案，教。那么，如何写出好的教学反思呢？笔者从以下几个方面与大家探讨：

(1）, 写入成功

在教学过程中达到预先设计的教学目的和引起教学共鸣效果的方法；在课堂教学中应暂时适用的措施；清晰有序的黑板书写；某些教学理念的渗透和应用过程；教育学，心理学中一些基本原理的感受；教学方法等方面的改革创新，都妥善记录在案，以备教学参考，并在此基础上不断改进、完善、创新，达到光辉的顶峰。

(2）, 写作不足

即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏和错误。我们将对其进行系统的梳理梳理，并对其进行深刻的反思、探索和分析，使之成为今后教学中的经验教训，更上一层楼。.

（3），写教学机智

在课堂教学中，随着教学内容的发展、师生思维的发展、情感交流的和谐，往往会有因偶发事件而产生灵感的时刻。这些“智慧的火花”往往是不由自主地突然出现的，如果不是及时的话。用课后反思捕捉，会随着时间的流逝而消失，令人遗憾。

（4），写学生创新

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”一闪而过。教师要充分肯定学生在课堂上提出的一些独到见解，这不仅能使学生有好的方法和好的思想推广，也是对学生的一种欣赏和鼓励。同时，这些宝贵的见解也是对课堂教学的补充和改进，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，可以记录下来，为日后的教学补充丰富的素材和营养。

（5），写“再教设计”

下课后，沉思并找出教学规则；教学方法有哪些创新；什么是知识点的发现；组织教学有哪些新花样？解决问题的诸多误区是否有突破；启蒙是否恰当；培训是否到位等。及时写下这些得失，并进行必要的分类和选择，考虑在教这部分内容时应该做什么，写出“再教设计”，这样才能扬长避短，保持提高，把你的教学水平提高到一个新的境界和高度。

总而言之，写课后教学反思很重要怎么写教案，要及时、要坚持、要执着追求。每当你得到一些东西时，及时写下来。如果你有东西，你会很长，如果你什么都没有，你会很短。以文促思，以思促教，久积。

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