小熊的肚脐教案怎么写( 编写教案助于积累教学经验，教案应该怎么写？)

谁是肚脐眼类语言活动课？

作为无声教育者，经常需要进行一教学计划用于制备，并写一个教学计划积累教学经验和不断提高教学质量。所以小熊的肚脐教案怎么写，问题来了，我应该怎么写？下面是小编辑小针织小班语言活动的教学计划，欢迎您来分享。

活动目标：

1、在看，猜测，说，理解角色和各种脐眼的特性。

2、可以自由想象和大胆地表达自己的想法。

3、体体的故的乐，愿谈论图片内容一起。

活性制备：

1、Purg。

2、课件， “薰衣草” 背景音乐。

活动过程：

1、显示图像，使用方面的问题，致使儿童观看的兴趣。

（1）今天我带了一张照片，什么是图片上的图片吗？（文字，洞穴）什么是在孔孔？（堂猜测）

（2）边做动边边翻翻 “” “”“宝宝眼眼眼眼眼眼眼眼眼眼眼眼

2、播放PPT理解附图中的内容。

（1）老师：这是宝宝的肚脐眼睛，哪里是你的肚脐怎么会有一个肚脐眼

？

教师的教师是肚脐的原点。

（2）宝宝有脐眼，你有一个肚脐？去吧，去与你的宝宝找到它。

（3）发现，“这是谁的肚脐？”（教会猜测）问孩子为什么是哪里的樱桃肚脐？

（4）礼物PPT反过来，解决苹果，西瓜。

老师：樱桃，苹果，西瓜有脐眼，有什么用他们的肚脐？ （儿童聊天，然后教师摘要）

（5）玩PPT，了解恶心的肚脐。

老师：“是谁这么好（教堂猜测）问：？？？在哪里花的肚脐（中间）什么是花的花（花）谁去花肚脐来了吗？怎么办？老师变成了花，开满鲜花，中间肚脐眼睛。

教师小结：蜜蜂会回来接蜜，之后我们就可以吃

（6）玩PPT，了解奇怪肚脐眼。

老师：“这脐眼是真奇怪！” （堂猜测）“原来是‘肚脐眼’！”问：在哪里门“脐眼”？有什么用？

（7）玩PPT，理解白色，芳香肚脐眼。

老师：“开门，看看这是谁的白色，芳香肚脐你猜？”。 “猜猜，这是“旗帜的肚脐的眼睛！”问：什么包子你吃了

（8）播放PPT，了解最后一页。

老师：“每个包子‘肚脐眼’是不同的，你看到了吗？”问：在哪里？它有什么不同。

3、膨胀体验。

教师：生活中的很多东西都有肚脐的眼睛小熊的肚脐教案怎么写，有没有身体上的肚脐？在哪里？有什么用其肚脐？

老师：哪里有脐眼，让我们找到它一起

反射：

“谁是肚脐眼”是一种知识的知识，在小班的年龄特点线。但我删除了故事的后半部分，并将其转换成操作实践。我把重点放在“猜猜我是谁的肚脐”。我让孩子知道我的肚脐的由来。肚脐眼睛的作用。于是猜测孩子的肚脐的眼睛上，用这一点，类似于婴儿。 （小结：肚脐的眼睛是用来把营养）启发孩子后探索的兴趣，我想了一系列的活动，“谁的肚脐”，首先通过观看幻灯片。我发现，最年轻的孩子还处于活动感兴趣的话，那就是，我似乎并没有在语言的结尾被精简了，我需要考虑的问题更多，更容易理解的语言组织。

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