故事怎么写教案(兵团中学语文教学委员会第三届教师论文大赛一等奖教案)

以下步行教案参考模型为兵团中学语文教委第三届中学语文教师论文竞赛一等奖教案。老师们可以享受它。此外，我们的21教育网站还向您推荐了一些关于步行的相关教学计划：

推荐教案

一,

步行（课件+学习计划+文本阅读）

二,

优秀步行示范课程（实录+讲座+课件+教案）

三,

步行精品资源（课件+教案）

创造性解释：《语文课程标准》指出要注重语言的积累和运用，注重提高学生的文化品位和审美兴趣。本课程着重于阅读文章，寻找美的点，启发学生的审美阅读

课堂活动：第一次阅读、第二次背诵和第三次写作（口语）

教学目标：欣赏论文的表达语言；懂得尊老爱幼是中华民族的传统美德；培养高度的责任感和使命感

教学过程与设计：

一、创建场景并导入新课程：

听韩红的歌曲《黎明》，将音乐带入课文情境，激发学生思考：这首歌讲述了什么故事，我们有什么感受，并体验歌曲中包含的思想和感受

老师：谁能告诉我这首歌讲的是什么故事

S:它讲述了一个幸福的家庭故事。父母带着孩子在索道上玩。不幸的是，电缆断了，很危险

盛：在坠落的那一刻，父母用自己的肩膀托起孩子的生命之躯，唱起了对生命之爱的颂歌。韩红根据这个真实感人的故事创作了歌曲《黎明》，并抚养了孩子潘子豪

老师：歌曲用旋律表达感情，散文用文字表达感情。《行走》是一篇既有文学性又有美感的散文。请自由阅读，体验语言中渗透的深情

二、层次审美阅读

（一）level 1：从文本概念的角度进行审美阅读

等级晋升之美

老师：找出让你感动的句子，经过阅读和分析，提升这篇文章水平的美在哪里

学生1：在第一段，我总是写关于走路的内容，并解释人、时间、地点和事物

学生2：原因（2、3给母亲写信

盛三：过渡（4段）写新绿，嫩芽，冬水，春风，生命在呼唤，风景很有诗意

学生4：输入问题（第5段）“我前面也是母亲和儿子，我后面是母亲和儿子”

盛5：波涛（第6段）描写了三代祖父母和孙子孙女的心理活动，重点是祖父母和孙子孙女一笔勾销地提到的“我”

盛6：另一波（第7段）“我”更爱年轻人，更尊重老年人；母亲更爱儿子，更爱孙子孙女。家庭成员彼此体贴，和谐相处

学生7：特写并得出结论（第8段）写下人们是中年人，肩负着连接过去和未来的责任，并且在生活中有使命感

老师：全文的情感基调是快乐而深沉的。“我”他是一个对生活和家庭有使命感的中年人。他应该用优雅、抒情的语调来阅读课文。语调应该是温柔、亲切、庄重的；儿子的语调应该是欢快、活泼的，母亲的语调应该是温柔、抚慰的；第四幅春画应该读出乔的感觉音色稳定，声音不要太高或太低。学生应该读他们喜欢的句子

（二）second level：从文本语言的角度进行审美阅读

1、语言之美

老师：请谈谈文字的美

盛1：在第4段中，“新绿”、“嫩芽”、“冬水”充分展现了春天的气息，让人觉得：它象征着朝气蓬勃的活力，为一家人散步铺平了道路

学生2：在第8段中，“走向”、“行走”、“蹲下”和“后退”是一系列充满活力和力量的词，写着“我”承载着我的母亲、妻子和儿子，将全文的气氛推向高潮，突出了一个家庭尊老爱幼的动人场景

老师：请试着在几分钟内背诵第四段和第八段

2、写句子的美：

老师：在这篇文章中，句子的美在哪里？请重点找出和学习对称的句型。句子的对称性是文本和意义的对立的反映。祖父母和孙子孙女的对立表明祖父母和孙子孙女对句子有不同的要求第二个共同特点；夫妻对立，表现为彼此为家做了些什么，尽了最大的努力。句子大致对称。优美整洁的句型强化了家庭感情，充满了乐趣

学生1：第6段“妈妈想走主干道，这条路很平坦；我儿子想走小路，这条路很有趣。”

盛2：第6段我母亲年纪大了，她习惯于听她强壮的儿子说话；我儿子还年轻，他也习惯于听他高大的父亲说话。”

盛3：第8段“虽然我的母亲很高，但她很瘦，天生不重；虽然我的儿子很胖，但她很年轻，天生很轻。”

老师：你能找出这篇文章中的比较句型吗

盛：在第一段，“她现在很听我说话，就像我小时候听她说话一样”——这句话描述了母子之间的关系。母亲是理智的，儿子是孝顺的

老师：请找出这篇文章中的重复句型

学生：在第5段，“母亲和儿子在前面，母亲和儿子在后面”——写下小男孩的天真和智慧，这显示了家庭的幸福和温暖

老师：以上句子的特点是什么？（可以讨论）

学生1：每个句子都有一个分号，它把句子分成两个明显对称的部分

学生2：形体优美精致

学生3：两个分句的音节和单词基本相同故事怎么写教案，既有形式美，又有语音美

老师：请学习使用这些句型。以“亲情”为主题，用这种形式写（说）几个句子。老师和学生一起评论

（三）第三层次：文本意境视角下的审美阅读

1、这幅画的美

老师：这篇诗情画意的文章反映在哪里

盛1：第4段：“南方早春”

学生2：第7段“花椰菜、桑树、鱼塘”，乡村田园风光

老师：请试着在2-3分钟内背诵这两段

2、意境之美

老师：请找出充满强烈亲情的语言

盛1：在第3段中，“我的”母亲度过了一个寒冷的冬天。“煮沸”一词描述了老母亲面对漫长的寒冷冬天所遭受的巨大精神和身体痛苦

盛2：在第一段中，“我，我的母亲，我的妻子和儿子”用两个“我的”来强调“我”和我的母亲，妻子和儿子之间的真爱

学生3：第5段中的“我们都笑了”夸大了幸福和谐的家庭氛围

盛4：第五段“我和妈妈一起走在前面”是我对妈妈的孝心

盛5：在第7段中，“母亲触动了孙子的小脑袋，改变了主意。让我们走这条路吧！”——“触动”表示母亲听儿子的话，但更爱孙子。“棒”这个词表现出慎重的语气，表明母亲心中也有一个儿子和儿媳，表明家庭是体贴的故事怎么写教案，生活和谐

三、扩展：

《行走它》是一篇语言优美、意义深远的散文。为了让学生深刻理解其中蕴含的真理，我们诚挚地邀请学生家长参加我们的教学活动。请在饭后阅读这篇文章，并告诉我们他们的独特见解：1.你认为这篇文章在哪里打动了人们？为什么？2.你认为你有类似的情感经历吗？请举例说明。请让学生以此为例选择一个问题，并在每周日记中写下与父母交流的收获

通过家长的参与，拓宽合作学习的领域，期望实现家长、学生和教师之间的有效沟通，从而使本文的学习进入一个新的领域

以歌曲“让爱住在我家”结束本课

解读板书的深刻内涵：

老年人承担了责任，中年人承担了责任，孩子们将来也会承担责任，但只有责任感代代相传“世界将被承载”

标签：步行、教案、参考、一等奖

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