古诗教案怎么写(【人教版】小学一年级古诗教学学案（语文）)

小学一年级古诗词教学学习计划【教学目标】１、理解“古诗词”等13个新词。能写“古、生”等六个字２、读古诗准确流畅。背诵古诗。【教学重点和难点】识字、写作、阅读和背诵。【教学过程】第一节课，一、兴奋地交谈，并介绍１、孩子。在学习了前面的课文之后，你对春天有什么看法２、古人，像孩子一样，非常喜欢春天！所以他们写了很多诗来赞美春天。今天，老师和孩子们去学了两首关于春天的古诗。（黑板书写题目，认识新词“古诗新语”）二、初读文本１、自由阅读问题：（区分“春”和“村”的发音）、２、自读古诗词和自学单词：⑴ 学生们借助拼音阅读古诗。（2） 准确识别并阅读诗歌三、中的生词，试着阅读文本并阅读诗歌１、的押韵正常阅读：（注意阅读押韵“黎明，小鸟，少”和“天空，烟雾，风筝”）２、学生与教师一起阅读３、姓名阅读４、教师与学生相互阅读５、学生一起阅读四、识别并记忆生词１、按姓名拼写生词（引导阅读）。（注意读“诗、诗、地”、“村、醉、散”的首字母）２、一起读生词３、引导学生记忆生词：⑴ 自由记忆生词。（2） 共同探索记忆生词的方法：例如“加、减、变、变”等-第一家-古文阅读-诗歌觉醒-醉酒睡眠-卧室-亲戚-外面的孩子-正确的地方-树-村庄闪光-提问-房间-闻五、巩固生词１、和阅读生词卡片

２、读单词并巩固新词：两首古诗古诗教案怎么写，一首儿歌，冬眠，到处都能看到和听到，乡村住宅，烟火，童话，散步六、向导写作１、写新词“古老，声音和更多”２、观察新词的结构及其在字段字符格中的位置。书中的生词是有序的，并且一个接一个地引导它们：古代：水平线应该是长而凸的。声音：上边是“学者”，上边是长的，下边是短的。多：上下相同，但位置必须写为“一上一下，小上大下”３、学生练习写作。在第二节课中古诗教案怎么写，一、review１、一起读生词２、驾驶火车，读生词二、大声朗读并理解古诗词１、看课文插图，听配乐２、全班朗读“春晓”和“乡村小屋”３、学生自由阅读并思考：我从中理解了什么？您经历了什么４、交流和报告自读，问了您不懂的问题５、小组讨论难题６、反馈和澄清，老师对关键问题给予简单解释或指导三、背诵古诗１、并指导阅读（感受诗人对春天的爱）：⑴ 正常读数。（2） 自愿阅读。（3） 阅读比赛：同一桌的比赛。小组赛２、点名朗诵古诗。分组回去。背靠背。师生背靠背四、Guide Writing１、口语扩词：顾（）（）生（）（）多（）（）２、写新词“楚、直、忙”３、观察新词的结构及其在场格中的位置，以及书中空新词的笔划顺序，一个接一个地引导他们：半环绕结构，应该延长和“包裹”。知道：左右结构，“嘴”在右下方。繁忙：左右结构，“垂直”应垂直，稍长４、学生练习写作，教师巡逻和指导五、延伸活动班举行了风筝放飞活动

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