离子反应3课时教案 鲁教版《义务教育教科书》九年级化学上册第6单元到实验室中去(3)

生：根据要求进行分组实验，把实验的现象填在学案上。

师：巡回指导学生实验。

生：汇报实验现象：石灰水变浑浊，可以用于检验二氧化碳气体；

下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭；

紫色的石蕊试液变成红色。

师：（共同总结二氧化碳的性质并板书）

本环节不是直接给出二氧化碳的密度和溶解性，而是通过方案的设计及实验得出结论，水到渠成，把二氧化碳的收集及物理性质融合到一起，使知识更为调理化，也培养了学生设计实验能力及小组合作能力。

从已学过的制取氧气的实验步骤入手，通过类比迁移到制取二氧化碳上来，培养类比推理的能力及总结能力。离子反应3课时教案

把制取和性质放在一起处理能够合理安排时间，简洁明了。

[SegmentSplit]鲁教版《义务教育教科书》九年级化学上册第6单元到实验室中去 二氧化碳的制取和性质课件（25张ppt）+教案+学案/导学案.doc[TitleSplit]到实验室去

—二氧化碳的实验室制取和性质(导学案)

【学习目标】

1.通过探究掌握实验室制取二氧化碳的装置，并进行二氧化碳的性质实验。

2.进一步了解实验室制取气体的思路和方法。

【课前回顾】实验室气体制取的一般思路

需要考虑的问题

实验室制取氧气

药品

??

反应原理

??

发生装置

(选择的依据:_____和______)

??

收集方法

(选择的依据:______和______)

验满方法

??

操作步骤及注意事项

??

【学习过程】探究一 二氧化碳的实验室制取

（一）药品的选择及反应原理

信息导航：含CO32-的物质 + 酸 → CO2

【实验1】根据提供的方案进行实验，选择合适的药品并试着写出反应原理

要求：按照要求分别向三个井穴板内滴加3-4滴酸，观察现象，填写表格

实验

是否适合实验室制取CO2

理由

（从反应的快慢及能否持续发生等方面分析）

滴加稀盐酸

??

??

滴加稀硫酸

??

??

滴加稀盐酸

??

??

结论：实验室制取二氧化碳的药品是_______________和______________

反应原理为_______________________________.

发生装置的选择（依据反应物的_________和反应的__________）

(固体、加热) (固体和液体、常温)

【拓展升级】分析装置的优点

ABC

（三）收集方法的选择（依据气体的__________和在水中的___________）

【我来设计】小组讨论完成方案的设计（可以用语言或画图表达）

(温馨提示:可以利用气体的密度和质量关系、气体的压强等知识进行分析)

??

比较二氧化碳和空气的密度

二氧化碳在水中的溶解性

方案一

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??

方案二

??

??

方案三

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??

……

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【实验2】探究二氧化碳的密度和溶解性

??

??比较二氧化碳和空气的密度

探究二氧化碳的溶解性??

（注意倾倒时不要碰塑料杯）

操作

将A矿泉水瓶内的二氧化碳象水一

样倒入其中的一个塑料杯内

向盛满二氧化碳的B瓶中加入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡

现象

倾倒二氧化碳的一端________

（填“下沉”或“上浮”??）

软塑料瓶变_____

结论

二氧化碳的密度比空气____

(填“大”或“小”)

二氧化碳_____（填“能”或“不能”）溶于水

结论：收集二氧化碳的方法为____________________