中班音乐的教案怎么写( 幼儿园中班动物音乐教案篇-乐题库-中班)

幼儿园中班动物音乐教学计划

中产阶级动物音乐教案第一部分：中产阶级音乐教案

幼儿园中产阶级音乐教案：动物猜歌

活动目标：1、学习以连唱和二重唱的方式唱歌

2、尝试根据节奏独立创作谜语歌词，玩谜语游戏和中产阶级音乐教案

3、体验有节奏地阅读拟声词的乐趣，一次又一次地在更高的要求中感受挑战，勇于克服困难

活动准备：制作几个谜语的图片。要点：愿意以问答的形式唱谜语。难度：模仿歌曲中描述动物外貌和习性的歌曲进行创作和演唱

活动流程：

一、beging：熟悉歌曲内容，学会用歌曲回答谜语

今天中班音乐的教案怎么写，老师带来了一首有趣的歌。请仔细听，猜猜谁在唱这首歌

1、老师边唱边展示图片：圆圆的头，明亮的眼睛，文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件文件？（唱1-2遍）

2、老师：你猜到谁在唱这首歌了吗（男人，小兔子，大灰狼）

3、老师：有很多圆头、明亮眼睛的小动物。教案“中产阶级音乐教案”。这首歌中有一句话我认为最适合你听（老师用钢琴唱歌）。你能用这句话告诉我你的答案吗

4、让两个孩子试试这个答案。老师：你猜怎么着？你怎么能回答我？（引导孩子们发现，他们可以使用各种毛发方法在歌词中填入动物的名字）

5、孩子们一起唱他们自己的谜语。现在请给我唱你自己的谜语。你猜怎么着，那你就得唱歌了？先听我说

6、随机让孩子们问老师：有圆头和大头的动物吗？请考虑另一个。如果我问完问题后指着你，你会站起来唱歌，完整地回答我

二、change谜语：儿童通过谜语游戏了解基本特征和熟练的歌曲问答结构。歌手：现在我的歌词要变了。猜猜我这次唱的是什么小动物

1、他有一个圆圆的头，明亮的眼睛，尖锐的耳朵和长长的胡须

2、children可以在讨论后得到一致的答案，并将答案完整地唱出来

3、老师：你真聪明。我的歌词又变了。你的头是圆的，你的眼睛是明亮的，你的身体有羽毛。它像扇子一样打开

4、让孩子回答这个问题。老师：你知道我唱什么小动物吗？你能告诉我吗

5、孩子们一起唱歌，然后依次回答6、两个谜语：牙齿尖利、皮肤有皱纹的人（请单独回答一个孩子）身上有座山，可以驼东西

三、不要看图片。听老师唱歌。发问者：为什么孩子们如此强大？顺便说一下，我刚才用这些照片提醒你。现在我不需要这些照片了。听

让孩子猜两个谜语：粗腿和尖牙；我身上有口袋。我走，跳中班音乐的教案怎么写，跳

作者：你可以猜出我肚子里所有的小动物。你能编一个谜语让大家猜吗

1、请先考虑一下。所有的孩子都可以在音乐下自由创作

2、提醒策略：你能加上小动物喜欢吃什么吗？你能加上小动物吗？它看起来像什么？你能加上小动物的叫声吗

3、让一个孩子上来创造它

4、老师应该组织和改进它，孩子们应该一起唱歌和回答

5、表扬是问题的五、结尾部分：讨论歌曲的名字

中学动物音乐教案第二部分：教学活动设计

活动名称：音乐活动“小动物行走”

阶级：中产阶级

教学目标：

1、通过音乐活动，激发孩子热爱动物、亲近动物的简单情感

2、能够愉快地开展音乐活动，在感受和理解音乐的基础上学会唱歌

3、可以根据音乐的强度和速度，使用不同的声音或身体动作来表达四种动物的音乐形象。活动重点：感受歌曲的力量和速度，学会唱歌

活动难度：能够以肢体或歌唱的形式表达歌曲的力量和速度

活动准备：

1、图片：兔子、小鸭、乌龟、小猫、青蛙、企鹅、蜗牛、公鸡等融入墙壁环境；头饰：兔子2只，鸭子2只，乌龟2只，小猫2只

2、电子琴

3、活动现场布置黑板

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上课老师的位置

教学过程：

一、开始：激发孩子们对音乐活动的兴趣（1分钟）

听音乐“土耳其进行曲”，拍手，在教室里走来走去，坐好。（当孩子们充满活力和兴趣地“走进”教室时，即问候老师，含蓄地引导（转载于：：中产阶级动物音乐教学计划）表达他们的愿望，为音乐活动铺路，为下面老师的指导语埋下“伏笔”。）

二、中间部分：学习唱歌曲“小动物行走”（13分钟）

1、激发孩子们热爱和亲近小动物的感觉。（1~2分钟）

老师：孩子们步行来我们班。还有什么动物来我们班？（老师引导孩子说出环境图片中的小动物，激发孩子说话的欲望，缩小孩子与动物的关系，激发孩子爱动物、亲近动物的简单情感。）

杨格：我们班来了一只小兔子和一只小青蛙，还有一只小乌龟和一只小猫。。。也来我们班吧！（儿童语言表达的顺序可以从颜色强度、大小、距离、教师的特殊位置、儿童对动物的特殊热爱等方面反映出来。）

老师：你喜欢吗

杨：是的

老师：像你这样的小动物也是。今天，有几种小动物。请给你带来一首好歌！这叫“小动物散步”！想听吗

杨：是的！（及时识别，使师生、人与动物达到融为一体、情感共鸣，让孩子们能够自发地产生热爱动物的情感！）

老师：好的！听完这首歌后，你应该回答老师两个问题：① 哪些小动物在唱歌？② 他们怎么走路？好啊（老师在电子琴的伴奏下以夸张的表情和不同的声势再次演唱这首歌）杨：好的

2、帮助孩子感受和理解歌曲的内容，学习唱歌（5分钟）

@在电子管风琴的伴奏下，1）老师用一个富有表现力的扇子唱了一次这首歌，最初让孩子们把它作为一个整体来理解

了解音乐内容

杨：静静地听这首歌，并初步感受和理解音乐语言

老师：听起来好吗？（杨：很高兴听到！）现在是时候回答老师的两个问题了！（运用奥尔夫的教育理论，帮助孩子感受歌曲旋律的力度和节奏的速度，并初步学会唱歌。通过耳听、眼观、脑动、口说、身体模仿等综合方法，调动孩子的“原创性”理解音乐语言，激发孩子积极、情感地参与音乐活动

老师：歌曲中的动物是什么

杨：有兔子、小鸭、乌龟和小猫！（老师把动物的名字按歌词的顺序放在黑板上）

老师：（老师举手）谁能告诉我歌词里的小动物（兔子/鸭子/乌龟/小猫）是怎么走的？（请为举手的4~5个孩子自由发言）

2）再次引导儿童通过语言和身体动作来表达音乐语言内容和表达方法

老师：老师又唱了一遍。仔细听。歌词中的小动物走路的方式和他们说的一样吗？老师：歌词中的小动物走路的方式如何？（请对每个孩子说）老师帮助孩子分析和处理歌曲表演的要点：说唱时他们应该如何发声“兔子走路，砰砰，砰砰”？（声音很强！）谁会再次尝试敲击这句话？小鸭走路怎么样？（小鸭走路，摇啊摇啊摇）它的行为如何？小海龟走路很慢还是很快？（速度很慢！）谁会敲击这句话？（小海龟走得很慢）最后一句如何说唱？（年轻人：轻轻地/无力地说唱）（小猫静静地走着！）老师：让我们学习动物在一起说话时的走路方式！（老师按顺序指向每只动物，并将歌词与c一起排列

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