古诗教案怎么写( 小学语文：正规的教案是怎么写的吗？绦与参考)

二年级二册中国古诗《咏流》教案

作为一名勤奋的教育家，我们通常被要求写教案。编写教案有利于我们科学合理地利用课堂时间。你知道正式的教学计划是怎么写的吗？以下是小编编著的《二年级第二册》中国古诗《永流》的教案。欢迎您参考，希望能对您有所帮助

二年级一年级第二册中国古诗《咏流》教案

一、活动目标：

1、在春天体验诗人对自然的热爱，感受自然之美

2、了解古诗词中“吟唱”、“碧玉”、“化妆”和“丝带”的含义。练习发音、唱诵、高、带、带、挂和知道

3、鉴赏古诗，初步了解古诗，发现古诗韵律特征

二、活动的重点和难点：

要点：了解古诗词中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝带”的含义

难点：初步了解古诗词，发现古诗词的节奏特征

三、活动准备：

柳树画；教学课件

四、活动流程：

（一）展示一幅柳树的图片，引起孩子们的兴趣

这是什么树？它看起来像什么

（二）欣赏教学课件，了解柳树

1、teacher总结了柳树的特点：落叶树。柳枝细长、柔软下垂，生长迅速。适合在水边生长。树皮、树枝和根可以入药

2、让孩子们总结柳树的特点

你认为柳树漂亮吗？它们在哪里

（三）欣赏古诗词教学课件，让孩子欣赏和理解古诗词的内容

1、第一次欣赏古诗

古代有一位诗人，名叫何志章，他也认为柳树很美。他写了一首诗来赞美它。让我们一起欣赏它吧

2、充分欣赏古诗《永流》，初步理解古诗

这首诗说什么？你记得哪句话

3、再次欣赏古诗，理解古诗中表达的词语和意义

你懂什么，不懂什么单词？你可以举手问老师

4、理解从句中古诗词的含义

5、通过观察课件，总结古诗词的特点

看看这首古诗和我们平时学的儿歌有什么不同

（四）学会带着情感背诵古诗，体验古诗词的韵律美

1、老师通过榜样阅读古诗教案怎么写，让孩子感受诗歌的韵律美

这是一首美丽的诗。老师也想念读它。你会听吗

2、老师和学生一起朗诵古诗：集体、轮换等形式

3、让孩子们表演和背诵古诗

二年级第二册中国古诗《咏流》教案

教科书上说：

这节课是唐代诗人何志章的一首诗，描述了春天柳树发芽、柳绿的壮丽景象

教学理念：

本课程的设计力求通过各种形式的阅读，让学生在阅读中理解，在背诵中产生情感，在吟诵中进入国家古诗教案怎么写，通过创设场景，营造氛围，让学生进入国家，充分拓展想象，拓展思维空间

教学目标：

1.在这节课上学习6个新单词，知道3个新单词。理解单词的意思

2.正确流利地阅读课文。背诵课文

3.欣赏春天的自然风光之美，联系生活，培养学生的观察能力和审美兴趣

教学重点：学习本课的生词，阅读并背诵课文

教学时间：

2学时

教学过程

头等舱

一、检查作业并导入新课程

学生们，上节课老师给你们布置了一个特别的家庭作业，你们做完了吗

（学生展示收集的柳叶和相关柳树图片）

（学生最好谈论他们看到的柳叶和柳树的图像。）

2.你知道老师为什么要你完成这样的作业吗？因为今天我们要学习一首赞美柳树的古诗。写黑板题目，解决问题

3.全班同学一起阅读主题

（在课文中展示图片）你在图片中看到了什么？（诗人看着柳树，赞美着柳树）

这首诗的作者是何志章。（黑板：何志章）

二、首读古诗词和识别新词

1.诗人是如何赞美柳树的？请先自己读这首古诗，边读边划出这节课上的生词，读几遍，准确无误

2.学生可以自由阅读和识别生词

3.检查生词的自读能力

（1）点名阅读。读得好的应该由老师来读

（2）驾驶火车阅读

（3）全班）

4.阅读“诵读、化妆和挂毯”。要求学生正确阅读

5.学生可以自由地重读古诗，要求他们流畅准确地读每一个单词

6.点名朗读，并要求其他学生纠正他们的发音

7.全班一起阅读

三、guide大声朗读并理解诗歌

1.指南的一、第二句

（1）（从远处看柳树）

（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树是什么样子的？倒立的柳树是什么样子的？（学生们自由玩耍）

（3）诗人从远处看到柳树，喊道：碧玉穿得像树一样高，垂下了一万条绿丝带。（展示这句话）他觉得高高的柳树是用碧玉装饰的，碧玉是绿色的，美丽的，下垂的柳枝像成千上万的丝带，你看诗人把它们比较得多么好，如果你是诗人，你会如何读这两句话来表达你对柳树的赞美

（4）点名阅读。老师的相机说明：碧玉/化妆/一树高，万朵/悬挂/绿色丝带

第二次读“一”这个词，它更容易阅读，“绿色”这个词也更容易阅读

（5）全班同学看着图片，背诵这两句话

2.自己读三、第四句

（1）接下来，诗人是如何赞美柳树的？请和你的同桌一起读三四句话，读几遍，读出你的感受

（2）学生自行阅读

（3）点名阅读，问相机：你觉得你读得怎么样？你在哪里读得好？你为什么这样读

（4）阅读第三句时，让全班同学看一看收集到的柳叶，并谈论它们的外观

（5）在阅读第四句时，引导学生理解“诗人赞美柳树，赞美春天的创造力”

四、想象意境，将美读入朗诵

1.学生闭上眼睛，听老师朗读，想象诗人描绘的画面

2.除非你带着感情阅读，否则你可以再次背诵自己

五、指导说和写

1.诗人用古诗赞美柳树。你能用自己的话赞美柳树吗？让我们下去和朋友们谈谈柳树吧

2.姓名

3.和你的同桌谈谈

4.写下你说的话，只要求两三句话

六、分配工作

1.回家复习你的句子，整齐地抄写

2.背诵古诗

第二届会议

教学过程

一、检查背诵

1.把火车开回去

2.说出一个情绪化的背

3.在课堂上背诵

二、comment

对学生写的有关柳树的句子进行评论（把它们收起来，课前改正）

1.挑选优秀学生上台阅读

2.指出缺点。（注意字迹正确，句子流畅）

三、新单词书写指南

1.展示要写的五个单词。学生分组观察和讨论：哪些单词容易记住。讨论如何记住它们。2.学生提出困难单词。教师指导

引导学生写“妆、柳、丝”，先引导学生观察自己在田曲中的位置，然后教师在师范学校写

3.学生自己练习，老师指导

二、三年级第二册中国古诗《咏流》教案

教学目的：

1、能够识别六个单词“吟唱、柳树、绿色、悬挂、喜欢和切割”

2、正确流利地阅读和背诵古诗

3、结合图片理解古诗词的一般含义，欣赏春天的自然风光之美，培养学生的观察能力和审美兴趣

教学重点：

1、能够识别六个单词“吟唱、柳树、绿色、悬挂、喜欢和切割”

2、正确流利地阅读和背诵古诗

教学困难：

了解基因

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