乐理教案怎么写(那要怎么写好教案呢？（通用5篇）！)

音乐学校第一课教案（一般5）

作为一名教师，我们通常需要用教案来辅助教学。教学计划有利于教学水平的提高和教研活动的开展。如何编写教案？以下是音乐学校第一课（通用5）的教案，由小编编写。欢迎分享

音乐学校第一课第一课

课程安排：两学时

头等舱

教学内容：表演你叫什么名字

听哨声和狗叫声

第二届会议

教学内容：听《玩具士兵进行曲》

执行“拉钩”

一级案件

教学目标：

1、学习并背诵歌曲“你叫什么名字”，学习以音乐的方式与老师和学生交流

2、听《哨子和狗》，感受轻松活泼的音乐风格和逼真可爱的形象

3、打造轻松活泼的音乐活动场所，为孩子们的表演和欣赏提供时间和空间，让他们喜欢并愿意参与音乐实践活动

教学内容：表演你叫什么名字

听录音，表演口哨和狗叫声

教具的制作：多媒体课件

教学重点和难点：

通过歌曲和音乐的感受和表达，调动学习音乐的积极性，积极聆听和歌唱，全心全意地感受音乐，感受音乐在我们生活中的作用

教学过程：

一、节奏进入教室

在你叫什么名字的伴奏下，音乐进入了教室。（引导孩子们用音乐节拍做他们想做的事情。熟悉新歌的旋律，为歌曲的表演做准备。）

二、学习并表演你叫什么名字

1、新课程导入

老师：今天，老师很高兴和你坐在一起。老师想知道孩子们的名字。你能告诉我吗

老师：你叫什么名字

学生：我的名字是XXX（XXX）（提问，学生回答。当他们回答时，老师按XXX或XXX的节奏进行指导）

2、最初的感觉

老师：现在我要唱一首歌来提问。你能用一首歌来回答我吗？（提问并回答多次，引导学生哼出自己喜欢的旋律）完整地录制并演唱歌曲。学生听音乐，做简单的节奏：回答他们的名字时，按相应的节奏拍打

3、老师和学生唱歌

三、听并表演哨子和狗

1、完全听音乐，说出你在音乐中看到、想到和听到的东西？（引导孩子们与你、他和所有人交谈）

2、再听一遍，感受音乐图像，给狗的叫声涂上颜色。您也可以在插图上画出自己的想法与您分享

3、角色扮演（简单身体节奏）

（1）老师：男孩和狗走得很开心。这时，一个孩子微笑着过来打招呼：你叫什么名字（唱一首歌）（老师扮演了另一个孩子，男孩和狗。其他孩子分别加入了这个小组，最后变成了“大家和狗”的快乐散步和玩耍）

（2）teacher:老师想在这张照片上加一只翅膀受伤的鸟

S:狗会吃的

老师：所以我们应该保护鸟，治愈它的伤口，帮助狗和鸟成为好朋友。我们应该像我们一样快乐地在一起玩耍

（请让一些孩子扮演鸟的角色，老师会引导他们，其他学生会在路边随意玩各种东西）

四、end

老师：当男孩和狗散步时，会有很多冒险活动。请想象它们并排练你的音乐故事。你有机会和其他团体竞争吗

老师：现在让我们带我们的好朋友到教室外面玩！（带着歌曲“你叫什么名字”的旋律跑出教室）。课件引导歌词：你是我的好朋友，你是我的好朋友，我们跳，我们唱，我们玩得很开心

第1课第2课音乐学校

教学目标：

1、在新的学期里，我能以积极的学习态度投入到学习中，并以高度的兴趣参与学习

2、熟悉新学期音乐课要求，自觉遵守，规范课堂表现，养成良好的学习习惯

教学重点：

养成良好的学习习惯

教学过程：

1、 老师和学生互相打招呼，拉近距离

2、 老师和学生一起表演节目，学生表演，老师表演，以增进相互的感情，与孩子们聚在一起

3、 描述新学期音乐课的要求：

1、按时有序进入教室，不得迟到或早退

2、进入教室时，请勿喧哗，保持安静

3、小心保持教室清洁，不要乱扔果皮和纸屑，不要随地吐痰

4、课堂发言积极有序，礼貌克制，争做文明小学生

5、爱护公共物品，小心轻放，按价格赔偿损失

6、在课堂上保持良好的状态，以积极的态度努力学习

四、习惯训练，听音乐，并制定相关要求：

1、站起来坐下

2、安静

3、向老师和学生问好

4、请坐

5、同一桌子上的面

五、小组选择，并向组长提出要求

1、四人一组

2、描述课堂要求，分组学习，真实客观地评价，学会欣赏他人；作为一个优秀的团队，团队团结、合作、创新；团队负责人根据团队成员的表现对纪律、学习习惯和课堂表现进行评价和评分。I如果他得了3分乐理教案怎么写，他就可以获得绿卡

总结：

我希望第一节课能让老师和学生相互留下印象，将来更好地开展音乐教学，让音乐课更加生动多彩

第1课第3课音乐学校

一、教学目标

一学时

知识和技能

标准：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的声音演唱。方法目标：让学生通过“体验、模仿、探索、合作”参与音乐学习，加深对歌曲情感的理解

情感态度价值目标：深刻理解歌曲情感，培养音乐兴趣乐理教案怎么写，提高音乐审美能力

二、教学的重点与难点

教学重点：感受音乐的基本元素，用自然和谐的声音演唱歌曲。教学难点：理解歌曲的情感，提高音乐的审美能力

三、教学和学习方法

教学方法：（遵循教为主导、学为主体的教育原则，以启发、指导、引导为主，示范、讲解为辅，充分发挥学生的主观能动性。）

讲解方法：介绍歌曲作者及创作背景

示范法：用自己的歌声来表达音乐，感染学生

多媒体辅助方式：展示以反映歌曲内涵为主题的图片和诗歌，播放不同版本的歌曲

（也有：情景创设法、合作讨论法、启发式教学法、尝试教学法等）

学习方法：（学生是学习的主体，注重方法的选择，让学生积极参与音乐教学）讨论与交流方法：让学生在讨论过程中发现歌曲的特点和演唱技巧

试用法：引导学生自学，使不同层次的学生提高思维能力和实践创新能力

四、黑板书写设计

如果你编的，你通常写下教学标题或下面的副标题。例如，我喜欢它

大海

我的家乡在海里。在我的家乡外面画一个心形的框架

五、教学过程

本课为多媒体教学课，本课使用的教具包括钢琴多媒体辅助教学设备等

1、import（5分钟）

一般来说，它是以场景的方式介绍的（大多数以欣赏的形式介绍的课程是以创建场景的方式介绍的），或者通过回顾我们在上一节中所学的内容来介绍的

自己（根据课程）将单词引入课程

@新班级K1（20分钟）

（如果是欣赏性课程，新课程设计多采用多听、多分组讨论的方式，教师引导学生多提问、多听、多思考、多回答，然后进行总结，目的之一是让学生理解和体验歌曲的情感）

例如，1、解释歌曲的背景

2、解释词曲作者

3、学生在第一次聆听时体验歌曲情感

4、学生再听一遍歌曲，感受歌曲旋律的情感走向，画出歌曲旋律线

（团体合作）

5、学生们带着理解的口吻再听一遍这首歌

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