政治教案最后的教学反思怎么写(中学思想政治课教师应从培养高规格创新人才的高度出发)

为适应多元化社会，培养21世纪所需的创新人才，必须实施素质教育；要培养学生的创新能力，必须深入推进课程改革。高中思想政治课是提高学生分析问题的能力和思想政治意识，使学生形成正确的人生观、世界观和价值观的德育课。过去，思想政治课在这些方面发挥了积极作用，但随着时代的发展，思想政治课有些过时，不符合时代的要求。新课程改革条件下，中学思想政治教师要从培养高水平创新人才的高度出发，加强自身修养政治教案最后的教学反思怎么写，在实践探索的基础上，树立适应时代发展要求的创新教育理念，从而使思想政治课教学更适应社会的大发展

一、思想政治教师专业知识要扎实更新，专业能力要提高

（一）用新课程理念实现理念的大转变

笔者认为，在新课程理念下，政治教师不仅要爱护学生，尊重学生个性，以学生为本，确立双重主体地位，而且要关注学生的个性特征，开展有针对性的教学，经常了解学生的思想动态和个性特征研究学生的心理特点，以发展的眼光看待学生，促进学生的全面发展。此外，下班后，我们必须通过电视、互联网、报纸、体育等多种途径，及时了解当前教育发展的新趋势、新教育理念和方法期刊杂志，真正理解新课程所包含的新理念，接受新课程，从而丰富我们的教育专业知识，从而将其具体化为行动，愿意实践新课程

（二）遵循新课程的目标，培养各种能力

1、完成专业知识的能力。随着时代的发展和进步，新课程中有许多内容被增加和删除政治教案最后的教学反思怎么写，如经济生活中的删除"个体劳动者拥有生产资料，独立从事生产经营活动。其劳动成果扣除成本和税费后，直接归劳动者所有，构成个人收入。他们不仅是劳动者，而且是经营者和投资者。他们不仅应当支付劳动报酬，规划发展t、 在这一段中，增加了“在中国社会主义初级阶段，我们还应该根据劳动、资本、技术、管理和其他生产要素的贡献，完善劳动、资本、技术和其他生产要素的参与和分配制度。在政治生活中，用“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度是中国的基本政治制度”取代“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和民族区域自治制度”“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是中国的基本政治制度”；第81页材料2改为习近平总书记指出，中国精神必须在实现中国梦中实现，这是以爱国主义为核心，以改革创新为核心的时代精神，是民族的灵魂，是强国的灵魂。"因此，政治教师有必要转变观念，认清自身专业知识的不足，通过各种方式补充新的专业知识，补充新课程增加的内容，理解被删除和修改的内容，以丰富自己的知识储备，从而使自己在新课程中得到安慰论新课程教学中的可持续发展

2、优秀的教学能力。新课程改革要求："教师应在教学过程中积极与学生互动发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生提问、探究、实践学习，促进学生的主动性和个性化在教师的指导下进行个性化学习。"这就要求政治教师必须确保课堂不是一成不变的，而是形式丰富多彩的，积极探索以教师为主导、学生为主体、合作学习为主线的教学模式，探索贴近学生生活、服务学生生活的课堂，提高教学质量提高课堂教学的实效性，从而使政治课堂充满生机和活力

3、收集信息的能力。基础教育课程改革纲要（试行）强调：“大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和强大的学习工具。"因此，作为一名政治教师，他必须善于发现信息，不断更新知识，不断收集、分析、总结和处理各种信息，并熟练掌握现代教学方法，学习当今先进的思想政治教育教学理论和经验，调整自己的思维方式知识结构从知识的广度和深度出发，不断注入新的思想知识内容，以满足现代思想政治课教学研究的需要。例如，通过现代多媒体技术，将国内外重大时政和学生感兴趣的热点话题引入课堂增强政治课教学的可理解性和可操作性，将抽象的教科书知识具体化，激发学生的学习兴趣，帮助学生简单理解教科书知识

4、整合课程的能力。政治教师应该学习并深刻理解新课程改革中的课程理念，跳出书本框架的局限和约束，从教育教学的实际出发，高瞻远瞩，这是不可能的因此，政治教师需要学习课程理论的基本知识，不仅要积极尝试对必修课进行改造，还要积极投入选修课、地方课和校本课的开发与教学，并在课程改革中发挥重要作用在行动中提升我们的课程能力

5、开发课程资源的能力。新课程改革要求政治教师树立新的课程资源观，摒弃教科书至上的错误观念，从课堂内外乃至社会各个层面探索课程资源。因此，我们需要特别关注n到三个方面：一是注重学校资源的开发，如学校中的人、事、物具有丰富的教育价值；二是开发地方资源，如以地方实际为主题，开展合作学习，使学生能够理解、交谈、讨论、整合理论知识第三，开发学生资源。例如，让学生模仿当前的政治评论节目，在课前几分钟播放相关新闻和简短评论等

6、正确的指导能力。基础教育课程改革的具体目标：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极的学习态度，使获得基本知识和基本技能的过程成为学习的过程，同时形成正确的价值观。“正确的引导可以培养学生学习和运用知识的能力，培养学生正确的情感、态度和价值观，从而更好地实现思想政治课的德育功能

7、不断创新的能力。思想政治课的真正有效性必须建立在情感渗透的基础上，体现在师生之间的互动中。因此，政治教师不仅要进行教育教学，更要具有创造性的适应能力创造性地开展活动，还要不断培养和提高快速、巧妙、正确地解决不同教学情境下的教学突发问题的能力，运用教学机智提高帮助学生内化知识的能力，提高思想政治课的教育实效性当然

8、“给它钓鱼”新课程倡导转变学生的学习观念和学习方法，倡导多样化的学习活动，因此，政治教师也应该有能力帮助学生形成新的学习观念和学习方法，不仅要告诉学生什么是新的学习观念和学习方法，还可以引导他们以合作学习、合作、竞争、调查等新的学习活动的形式进行探索、讨论、交流和表达，品味学习的快乐，

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