初中作文教案怎么写(王晓燕来源：浅谈初中作文教学中如何引导学生积累写作素材)

如何在初中作文教学中引导学生积累写作材料作者：王晓燕来源：亚太教育，2016年第11期摘要：作文教学一直是语文教学的重点和难点。最重要的原因是学生没有写作材料。因此，写作材料的积累是提高写作水平的重要途径。本文根据多年的教学经验，总结了一些积累写作材料的方法，以帮助学生提高写作水平。关键词：作文教学；积累写作材料；方法简介：作文是初中语文教学的重点和难点。学生们抱怨初中作文教案怎么写，因为他们不会写作文。流水也一个接一个地冒出来。一些学生甚至开玩笑说“天不怕地不怕，他们怕上作文课”。从平时考试作文的分数和交上来的作文内容来看，很多学生在面对作文时都有一个共同点，就是不会写作文，不知道写什么，什么也不写。每一次作文复习和优秀的作文示范都对很多学生起到了一定的作用，但他们仍然面临着提高写作水平的共同问题。要解决作文难的问题，就要从根本上解决问题。这是写作材料的来源。只有胸中有沟壑，我们才能不“咬笔”，不写“k0”写作素材积累的重要性和必要性。材料积累是成功写作的基础和前提。只有根据丰富的材料，才能写出有内容的作文。因此，写作材料积累的重要性不言而喻。它不仅有利于提高学生的写作水平，而且促使学生在积累的过程中养成良好的阅读习惯，在积累写作材料的同时培养学生增长知识、丰富经验，让书籍引导学生正确的世界观和价值观

写作材料注重平时的积累，课后相互结合，善于发现和记录生活中的美。教材的积累只会引起教师和学生在学习中的足够重视和坚持落实。随着时间的推移，大量的写作材料都积累到一定程度，写作不再困难，而是得心应手。只有这样，我们才能提高作文写作水平。物质的积累是复杂的、零碎的和广泛的。它可以来自生活观察或阅读。它可以是灵感的一闪，也可以是厚重的积淀。无论材料来自何方，写作都不是照搬原文，不是追随他人，它需要添加自己的感知和写作技巧。积累需要在大量材料面前进行识别、选择和发现，在浩瀚的书海中找到你想要的点，把它写下来，学习它，并将其转化为你自己的知识。只有这样，学生才不会迷失在数不清的书籍中，掌握二、初中作文教材的积累方法积累材料的方法是多种多样的。初中生的指责能力不强。教师应加强课内和课后指导，及时监督成绩。以下是积累材料的一些常用方法：（一）在生活中积累，写作源于生活，高于生活，脱离生活的作品枯燥无味，写作材料往往在生活中积累了很长时间，在我们身边，每天都有各种各样的事情发生，课堂琐事、家庭轶事、社会时事都是可以利用的材料

初中生的日常生活大多集中在学校和家庭，如何有意识地理解和感知生活，需要学生多看、多听、多思考。然而，实际情况是，学生接受周围的很多信息，却没有对这些材料进行合理的利用和提炼。每天发生的事情对他们来说是很平常的，他们仍然找不到他们需要的元素，因此，我们应该为学生制定物质积累措施并形成干预措施。从长远来看，我们会形成一种习惯。例如，要求学生每天放学前录制一段时间的今天的新闻，内容不限，我有趣的新闻、心理感知、学习记录等。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在坚持了一段时间后，学生们已经看不见了。我已经完成了许多作文。当我将来写作时，我会记住这些有趣的事情，所以我不会无法写作。（二）在阅读中，积累了“读万卷以上，写得像神一样”是对写作的评价。阅读一万多卷，知识的积累不像阅读那么简单。知识的积累和材料的增加使写作变得轻松，就像一支神笔。要写好一篇作文，你必须多读。阅读是吸收的前提，但没有吸收教师应该引导学生尽可能多地阅读国内外的文学、历史、自然等书籍，这些书籍可以是他们自己感兴趣的，也可以是他们最自豪的。无论是什么形式，只要有情感的刺激和共识，他们都能为材料的积累做出贡献一些阅读方法通过多年的教学经验：1.节选法在教学中，我经常鼓励学生在阅读时随身携带一本书。当你阅读美丽的句子、生动的故事和深刻的哲理时，你可以将它们摘录在你的小书中。这本小书可以借给你周围的学生，你可以也可以借其他学生的书

美丽文章的节选也将定期展示给大家欣赏。这样做的好处是，许多学生在学期末摘取了一篇厚厚的文章，他们的写作水平得到了显著提高。2.课堂上的注释方法，老师在讲解时要求学生仔细记下我的观点重要的写作方法和写作技巧，也是供学生阅读的，它提供了可供参考的注释方法。当学生看到他们感兴趣的句子或段落时，他们用点标记段落，并在段落旁边写评论。评论的内容可以是他们自己对长期坚持不仅能提高他们理解课外阅读材料和作者思想的能力，而且对阅读理解的掌握也会有显著的提高，阅读理解中也不容易出错。3.approval在阅读好文章的方法上，古人可以忘记吃饭和睡觉，这表明书籍对人类是多么的有吸引力。在教学中，我想让学生们用新颖的思想和独特的语言欣赏文章，并写下自己对文章的评价，这应该表达文章的中心意思，写作技巧这种方法的好处是训练学生的思维能力，了解文章的写作结构和写作技巧，并在写作时潜移默化地提高学生对文章的概念。4.rewriting重写了阅读后仍然有意义的新章节，这是学生们所高兴的如《皇帝的新衣》，如果你继续在结尾处写作，你可以自由发挥你的想象力。结尾是无限的，内容是无限的

学生们狂野的想象力让老师知道文章可以这样结束，也打开了学生的发散思维。5.背诵优美的句子、名篇和古诗是一种享受。要引导学生爱上汉语，我们应该让他们知道这些文章的美，一个美女tiful文章读起来很朗朗上口，如果学生们能记住它初中作文教案怎么写，在写作时没有其他的写作材料吗？（三）在写作中积累。当阅读材料和生活材料积累起来时，你可以真正使用这些材料进行写作尝试。只有这样，你才能知道在申请过程中通常积累的普遍不足。有趣的一天，对于同一个作文题目，其他人是如何写的，他们使用了什么修辞手段，a对于他们录制的内容，每个学生在不同的一天写下，然后再次测试水平

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