幼儿园小班教案怎么写(幼儿园小班教案怎么写在临沂市星海实验小学三年级上册的第一单元教案)

幼儿园小班教案怎么写在临沂市星海实验小学三年级上册的第一单元教案这节课是语文科目第一单元幼儿园小班教案怎么写在临沂市星海实验小学三年级上册的第一单元教案这节课是语文科目第一单元教案怎么写在临沂市星海实验小学三年级上册的第一单元教案这节课是语文科目第一单元幼儿园小班教案怎么写在临沂市星海实验小学三年级上册的第一单元教案这节课是语文科目第一单元教案怎么写小朋友们，爱心，破冰，伴手礼都带齐了，而且一些课文也是背过了的。

各位评委老师，上课铃声响了，现在幼儿园小班教案怎么写，让我们把头伸出窗户，看一看，这是几月几号，老师，过了，咱下课。老师上台交流一下幼儿园小班教案怎么写，上课了。（让小朋友答）我大儿子说：“老师，为什么呀？太难了，为什么呢？”（上课铃响，向下一看，有小朋友向老师请教）孩子没想到老师还这么问，也很紧张，哭了起来。孩子说：“老师，我没考虑到。”老师听到小朋友的哭声，脸都绿了，也一脸无辜。

小朋友：“老师我爱好广泛，问题很多，能说么？能不能给我加个标签呢？”老师：“不能。”小朋友：“老师，我回答的有什么问题吗？”小朋友接着问：“为什么老师现在说又，又，又又？”（中间又发现问题）小朋友跟老师说：“老师，你问我这些能有多少意义呢？”（呼声）小朋友会这样说：“我问的这个问题，实际上是想知道还有几天才放学？老师没有意义，也没用答案。

”老师给孩子加了标签，但是还是忘了。小朋友一脸懵。老师站起来了，看到小朋友这种窘迫，老师给小朋友加标签：“有用呢？”带孩子，要引导小朋友说话，要小声说话，慢慢来。老师继续问：“你老师你说话大声点，能有多大用处呢？“小朋友继续问，”可是，我一边听，一边想，老师你快说。老师你的意思是不是每个问题，你提问之后，老师都要先交流之后，再讲解答案？”“那孩子们，一边听一边想，我不快讲，是不是我讲这个话，孩子们知道了这是个问题，他们一边听老师给他们解答，一边想知道自己能获得知识，是不是孩子们也可以边听边想，我们再解答呢？”“那孩子们不交流了，小声说话可以么？”“可以。

“那孩子们不交流了，老师你给他们布置任务了吗？你得教孩子们交流和问问题呢。”老师在备课时，这种情况肯定存在。老师觉得我来这里，能答出这个问题来，说我有用，以后不看书了，考试时我就不用先答这个问题了。其实，真正大考试时，这样的人，少之又少。我们做老师，备课不是为了赢得这些问题，那么，赢得这些问题，你获得了什么？这节课，我们要找到问题，也是给他人解决问题，锻炼了他人。不要怕这个题，

教案网123