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设计训练的教学体会

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第一部分：教学设计培训经验

良好的教学设计是教学成功的一半。教师在教学中的合理设计和教师的巧妙引导对教学效果起着重要的作用。教师如何设计教学是教师教学评价的基础之一。因此，如何将学生内化为自己的理解，就是要求教师如何在课堂上运用教学方法进行处理，为学生提供一定的思想材料，让学生通过观察和分析总结自己的知识，更重要的是培养学生的思维能力。特别是在数学教学中，教师需要在教学中设计合理的教学模式，结合相关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象和概括，判断和推理简单的问题，并逐渐学会系统思考和基于问题。同时，注意思维的敏捷性和灵活性，抛开事物的具体形象，提取事物的本质属性，从而获得新的知识。这就是“学与教并重”的教学设计。它既强调充分体现学生的主体地位，又强调充分发挥教师的主导作用。它不仅有利于培养学生的知识、技能和创新能力，而且有利于培养学生健康的情感和价值观。因此，在未来的教学中，我也应该努力发展“学与教并重”的教学设计

第二部分：教学设计培训经验

通过本研究，我对教学设计的概念有了更深的理解。在课堂上，他们通过师生互动和生生互动，结合自己的单元教学设计，尝试教学评价

教学评价是指根据教学目标制定科学的标准，运用一切有效的技术手段对教学活动的过程和结果进行测量和衡量，并给予价值判断。教学评价是教学设计中极其重要的一部分

我意识到教学评价应该以教学目标为基础。教学目标是学生在教学活动中所期望的学习结果。它规定了学习者应达到的终点能力水平。教学评价需要采取一些有效的技术手段。通常，数据是通过测量收集的，但测量并不等于评估。测量是指通过各种测试或考试对学生的学习和教师的教学进行评估。有必要对教学过程和结果进行评估。教学评价不仅是对教学结果的评价，也是对教学过程和教学各方面的评价。量化过程中发生的变化并为学生的学习结果指定数值的过程

教学评价在学习和教学过程中起着重要的作用。教学评价的结果为改进教学和考核教师提供了依据；教学评价的结果为学生的学习进度提供反馈；作为教学研究和实践的一种工具，评估用于确定替代程序在达到一系列教学目标时是否同样有效；有利于实现教学过程的科学化，促进教学目标的实现；有利于端正教学观念，全面提高教学质量

这种学习将逐步完善他们的教育教学观念，指导他们的教育教学工作，促进他们专业水平的发展

第三部分：教学设计培训体会

一、什么是备课

通过张老师的讲座，结合我自己的理解，我认为备课是学生在教学前通过学习教材、教学参考资料及相关资料，进行教学预设（编写教学计划或教学设计）的一种教学例行工作。它是一个与备课、上课、作业、考试相联系的完整的教学环节。其内容一般分为：教学要求（现俗称立体教学目标）、教学重点和难点（重点）、教学准备、教学时间和教学过程、教学板书和作业安排。这是指备课的内容。如果准备一个学期的课程，在课程前还应该有学期教学计划（包括教学计划）、学生成绩记录（现在称为成长记录）和单元教学计划

二、备课和备课一样吗

备课只需按照备课的一系列环节完成预设的教学内容即可。而且备课很难。有人说，如果你准备一门课，成为一个高质量的课程，你就准备好了。这是一门好课。事实上，备课需要一辈子的时间！智玉恒老师说：“备课一次往往凝聚了我们自己的知识储备和多年的生活经验。”是的，备课——用我们的一生，只有心中有爱，不断积累和创新，我们的课才能永远是新的，享受到教学带来的无穷乐趣。因此，我认为备课并不容易。苏霍姆林斯基说：“教师一生都在备课。”事实上，对我们的教师来说，有效备课和优化备课环节尤为重要

三、如何备课以事半功倍的效果

（一)备课不等于写教案。写教案只是备课的一小部分。如果把教案分为“有形教案”和“无形教案”，那么“备课”基本上等同于“教案”。“有形教案”即课文教案，是指教师将备课的部分内容写成文字，并写在教案书上。有形教案应“简单、真实”也就是说，简单和简洁。因为并非所有的想法都是可能的和必须的，所以一些内容可以记录在你的脑海中。例如，教学目标（学习目标），重点和难点等都写在了老师的教学书上。你为什么要把它们复制到教学计划中？为什么你不能把它们记在心里？如果你有补充，为什么不能把它们记在心里？老师的教学书呢？你只需要写下教学的一般步骤，精确的问题就会出现正确设计的练习和需要特别强调（指导）的内容。你如何利用节省下来的时间？准备“隐形教学计划”和“现实”也就是说培训教案怎么写，它是实用的。教案是一个用来指导教学的教案。如果你在课堂上不使用教案，或者你的教案不能在课堂上使用（当然，它不是一成不变的，循序渐进的），你写教学计划还有什么其他目的？简单和简单是实用和实用的。随着课程改革的实施和深化，建议写“教学后反思”（或“教学后反思”）、“案例反思”、“教学反思”）。“教学后反思”当然属于“有形教案”，它肯定有助于改进教学，提高教学质量，可以视为教师的“专业成长”，是一种有效的措施，但并不意味着每堂课都要写反思，以及每个反射需要多少空间。教师的劳动和个人创造是非常重要的。只有充分尊重，才能充分发挥“个人创造”和“隐形教案”，即思想教案，或文化教案和个性教案，是教师文化底蕴、专业素质、道德规范、工作作风和基本功夫的综合体现。如果说它是在备课中实施的，那就是老师们为一节好课所做的一切努力和准备（有很多东西是无法用语言表达的）。隐形教案应该“丰富而深刻”，即丰富、丰富、博大精深。如果我们做得很好，或者在笔下形成，它们更多地储存在胸部，集中在大脑上。只有这样，课堂才能“动态生成”，才能“充满生机和活力”。相对而言，“无形教案”是“基础”，“有形教案”是“终点”。只有根深柢固，才能茁壮成长，不能“本末倒置”，甚至不能“舍本逐末”

（二)一般备课的五个步骤：

《课程标准》是教师进行教学活动的指导灯，教师在备课前要认真理解课程标准，为即将到来的教学活动打下坚实的基础，课程标准做了精辟的解读。对各知识模块的教学目标和教学建议进行了分析培训教案怎么写，同时详细列出了整个九年制必修阶段的全部知识

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