如何评价一个教案_初一语文_语文_初中教育_教育专区

如何评价一个教案一、内容完整 一般包含课题、课型、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学用具、教学过程、板书 设计跟课堂反思等。 二、重点环节的详细规定： 教学目标：教学目标是整个教学设计的出发点和归宿。新课程提倡三维目标，即知识目标、 能力目标跟情感目标。要想完成这种课堂目标应该可在教案中无法找到达成某些目标的详细 活动。尤其是素质目标跟情感目标。 教学重点和教学难点：教学重点和教学难点把握的应具体。要从课程标准出发，重点和难点 的建立又站在本节的教学内容上，也应考虑本节在本章、本单元的地位跟作用。 教学过程： 首先，看课程引入是否精彩，精彩的引入可超过“收心”的效果。学生的注意力很快的转移到 课堂中来，转移到教师身上。还可以促使学生学习跟研究的热情，为后续教学埋下伏笔。为 后面的学习做好准备。 其次教案评价怎么写，要看重难点的突破教案评价怎么写，由概念跟抽象造成的难,应尽力让之具体化或形象化，尽量采取实 验，教具或详细例子去表明。由复杂导致的难，就要把难点分散成几个简单部分逐个解决。 这里是很可表现“教无定法”的地方。这是评价一个教学设计更主要的指标。是学生个人教学 智慧、教学水准的彰显，也是学生课堂理念的展现。

第三，看这节课的设计前后衔接是否连贯，顺畅。整个教学设计是否具备整体性。 板书设计：板书设计要有新意，能突显重点。 教学反思： 1、 本节课是否完成了教学计划和教学目标。 2、 课时对所设计的师生活动推行如何，能否在活动中真正反映教师的主体作用、教案还存 在这些问题。 3、 本节课在这些方面做法非常顺利？最满意的是那一部分。 4、 再上本节课必须在这些方面进行微调、改进，今后备课还需准备这些相关媒体或资料。 5、 对后续教学有什么启示跟想法。 三、注重教学的预设 在一些重点环节要加强教学的预设，如科学研究过程中，学生强调问题的环节，通过学生预设的课堂情境，学生能否能强调有价值的弊端，学生都可能强调这些难题，如果提出的弊端 和教师预设的不同，教师如何处理。要在教案中具体的阐述。只有考虑充分、那么就能确保 课程成功的推进。 -----教学设计的优劣主要凭以下几点来判定：提出学习任务是否确立；实施学习任务在教学 内实行跟完成得怎么样；知识建构是否通过活动跟任务使学生构建了需要重构的知识；目标 是否适切，符合“学生今天发展区”要求；内容，是否正确，能否有助于实现目标和完成任务； 过程能否合理，讲、练、放、收按需进行；结果，是否有效，看实时效果跟长期效果。