按门铃儿歌怎么写教案( 教师资格证考试：如何写教案？-乐题库)

音乐舱大班音乐教学计划

作为一名人民教师，我们应该经常进行教学计划的编制。借助教学计划，我们可以正确选择和使用教学方法，调动学生的学习积极性。那么，我应该如何编写教案呢？下面是小编为大家编写的《音乐小屋》大班音乐教案。仅供参考。欢迎您阅读

音乐小屋大班音乐教案1

活动目标：

1、开始学习唱歌，感受歌曲中轻松愉快的心情

2、学习如何用音符和句号演唱歌曲

3、体验师生合作学习的快乐

4、通过听、唱、玩、舞等音乐活动，培养学生的创新能力和合作能力

5、开始学习二重唱

教学准备：

1、song“音乐小屋”原创演唱及伴奏CD；歌曲“郊游”

2、多媒体课件

3、邀请卡

教学过程：

一、review歌曲

二、import主题：

1、孩子们，老师今天心情很好。为什么？因为我收到了一张请柬。它说了什么？我来打开，我们一起分享，好吗

2、老师读了邀请函，问道：“你有信心克服困难吗？（是的）我们走吧！”

三、play课件引导孩子学习节奏和主要短语

（一）遇到第一个困难时，引导孩子努力解决

1、一条小河挡住了路。我该怎么办

2、展示节奏图xx | xx0 | xxxx | x0 |引导孩子学习

3、儿童学习节奏

4、克服困难，继续划船

（二）遇到第二个困难，鼓励孩子们一起克服

1、大石头挡住了路。我该怎么办

2、向我展示短语：音乐小屋欢迎你。欢迎我0

3、孩子们学习唱歌，重点练习欢和英的歌唱方法

4、成功移除了三块大石头并继续前进

（三）遭遇第三次考验，请大家一起努力

1、向我展示三次敲门声：

（1）53 |530||（2）42 |420||（3）50i0| |2、老师和孩子们一起按门铃

3、音乐小屋终于开放了

四、完全欣赏歌曲，并学习以各种形式演唱歌曲

1、欣赏完后，问：这首歌有多少段？第二段和第一段有什么区别？当你来到音乐小屋时，你感到快乐吗？你是如何唱这首歌的？（引导孩子学会唱歌：我们的快乐就安装在里面）

2、引导孩子们完整地学习唱歌。根据孩子们学习唱歌的情况，老师总结并指出问题

3、学会完整地唱歌

4、老师和孩子们以二重唱的形式一起唱歌

5、孩子们集体唱歌

6、父母和孩子们唱歌

五、end：神秘人海宝现身

活动反思：

歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲，歌曲有趣、轻松、愉悦，旋律以三度向下的间隔开始，形成起伏的旋律和轻松的节奏，给人一种柔和的感觉，描绘了“叮咚”音乐小屋的快乐，表达了热爱音乐的孩子们的快乐心情

在全班，我以“去玩音乐小屋”为主线，首先让学生唱“音乐小屋”的门铃，解决难节奏按门铃儿歌怎么写教案，这一环节让学生掌握了游戏的难点，自然理解了“四分之一休息”音乐知识点的匹配也激发了同学们对音乐舱的好奇，让我顺利进入下一环节，进入音乐舱学习歌曲。然后，同学们进入音乐舱后，我设计了各种“小游戏”让学生学会唱歌，加入身体的节奏体验。最后，在学生掌握歌曲后，他们引导学生加入打击乐器演奏歌曲音乐。全班学生似乎沉浸在音乐的世界中，愉快地体验音乐带来的无线乐趣

当然，这门课有以下问题：

1、在学习唱歌的过程中，学生对音乐的完整感受不够深刻，我让学生一句一句地学习唱歌，破坏了歌曲本身的完整性

2、在创作打击乐节奏时，课堂纪律似乎有点混乱，教师没有很好地规范学生的课堂纪律

3、教学语言仍然不活泼，导致教学的各个环节缺乏自然流畅的衔接

音乐小屋大班音乐教案2

活动目标：

1.初步学会唱歌，感受歌曲的轻松愉快心情

2.学习点音符的演唱，并在歌曲中停顿

3.体验师生合作学习的快乐

教学准备：

1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》

2.多媒体课件

3.邀请卡

教学过程：

一、review歌曲

二、import主题：

1.孩子们，老师今天心情很好。为什么？因为我收到了一张请柬。请柬上写了什么？我打开它，让我们一起分享，好吗

2.老师读了邀请函，问道：“你有信心克服困难吗？（是的）我们走吧！”

三、play课件引导孩子学习节奏和主要短语

（一）遇到第一个困难时，引导孩子努力解决

如果一条小河挡住了路怎么办

2.展示节奏图x x | XX 0 | XX XX | x 0 |，引导孩子学习

3.儿童的学习节奏

4.克服困难，划船前进

（二）遇到第二个困难，鼓励孩子们一起克服

1.如果大石头挡住了路，我该怎么办

2.展示短语：音乐小屋欢迎你。欢迎我0

3.孩子们学习唱歌，重点练习欢和英的歌唱方法

4.成功移除三块大石头，继续前进

（三）遭遇第三次考验，请大家一起努力

1.显示三次敲门声：

（1）5 3 | 5 3 0||

（2）42 | 42 0||

（3）50i0||

2.老师和孩子们一起按门铃

3.音乐小屋终于开放了

四、完全欣赏歌曲，并学习以各种形式演唱歌曲

1.欣赏完后，问：这首歌有多少段？第二段和第一段有什么区别？当你来到音乐舱时，你感到快乐吗？你是如何唱这首歌的？（引导孩子学会唱歌：我们的快乐就安装在里面）

2.引导孩子们完整地学习唱歌，根据孩子们学习唱歌的情况，老师指出问题所在

3.学会完整地唱歌

4.老师和孩子们以二重唱的形式一起唱歌

5.孩子们分组唱歌

6.父母和孩子一起唱歌

五、end：神秘人海宝现身

家长互动绩效

你好，xx班的孩子们！我是你们神秘的朋友。今天我邀请你们到我的音乐小屋，但你们在去音乐小屋的路上会遇到一些困难。你们有信心克服这些困难吗

中产阶级歌唱活动“音乐小屋”讲座

一、教科书分析：

《音乐小屋》是一首旋律优美，节奏明快，通俗易懂，歌词容易掌握的歌曲。这首歌是D大调的2/4拍，更符合中产阶级这个年龄段儿童的学习。这首歌是一个完整的复杂的两阶段音乐形式。歌词使用的是“丁东”。很多孩子喜欢的门铃，并用旋律的变化来放这首“叮咚”，所以我选择了这首歌作为这半天家长开放活动的演唱活动

二、说出目标

我为本次活动设定了三个目标：1.感受歌曲轻松愉悦的心情，初步学会作曲和唱歌。2.学习歌曲中音符和句点的演唱。3.体验师生合作学习的乐趣。其中，目标1是本次活动的难点，目标2是重点本次活动的重点。为了突出重点，幻灯片的节奏图与文字相结合，以突破的形式设计了一个游戏，让孩子们在游戏心理的驱动下唱歌，从而突出这个重点。为了解决困难，我引导孩子们通过听、说、，阅读和唱歌，以达到1.的目标@

三、说这个过程

我为这次演唱活动设计了四个环节：第一按门铃儿歌怎么写教案，介绍主题；第二，播放课件，引导孩子们学习节奏和主要短语；第三，完整地欣赏歌曲，学习各种形式的歌曲；第四，音乐小屋的主人海宝出现，引导孩子们创作歌曲

在引言部分，我用邀请的形式来吸引孩子们的注意力，这种形式很神秘，会让孩子们不知不觉地进入活动；在第二部分，我用大量的课件来吸引孩子们的注意力，并用神秘的“声音”

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