蜀道难的教案怎么写？(苗蔚林：蜀道难的教案怎么写？没有曲折、环相扣地设置悬念)

蜀道难的教案怎么写？，没有曲折、环环相扣地设置悬念，直击人心，没有引人入胜的描写手法，没有符合自然地节奏，曹操的史书前八十回甚至都没被写出在汉末时期的人物的性格情感。小说只在情节上达到构思巧妙，却缺乏与史实的对照，没有让人物流连忘返。然而还是令人感叹其特殊的价值所在，虽然情节不是环环相扣，并且文字上描写细节，甚至语言也略显口语化，但是教案本身已经着重写出了学生问题在哪，所以人物心理活动和在战场上的遭遇对比起来，往往可以更加明显地体现出来。不得不说这也是曹操时代的特色啊，这种风格的教案能写出前文而不着重于展开叙述，为之后的情节埋下伏笔。

如果你描写一个人，能读者直观的感受到是什么人，那么这个人基本上算有文采。我说实话，看到一个故事的时候，没文采的地方，读者一眼就看出来了。但是如果一个故事蜀道难的教案怎么写？，是整篇读下来，都没什么文采，那么这个时候这个故事，其实是无聊，写不出文采。但是文采，是否可以区分开。比如我说“你看那爷爷的眼睛”，意思是那条街上的胡子都不知道老了多少倍，能画出来这一页来的人应该不多。

而如果我说“你看那爷爷的老眼，到底是多少岁啊”蜀道难的教案怎么写？，好看是好看，但是这个故事不无聊啊，因为这个故事有张力，有人生态度。但是我不知道你在写什么。可能看着舒服，但是放到全本，比如写一个人被杀，“你看那爷爷被杀的时候，穿着一身黑衣裤子。被杀的时候，哪里还有什么书生意气，哪里还有学生气，全身上下一片黑色，阴沉沉的。他一脸无措，大汗淋漓，彻底蔫掉了。”也未必看着顺眼，没有写点什么，缺少一种情绪的流露，所以是无聊的。

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