幼儿音乐教案怎么写(【无忧考#网】第三章学前儿童音乐欣赏倾听声音教学)

[#亲子教育#导言]教学计划中，各学科或课时的教学内容、教学步骤的安排、教学方法的选择、黑板书写设计、教具或现代教学手段的应用、各教学步骤和教学环节的时间分配，等必须通过仔细考虑和仔细设计来确定，这反映了一个强有力的规划。这里是©无忧测试#网络©是一个儿童音乐教育示范教案[三篇文章]精心编排，供大家参考

[第一章]

第三章学前儿童音乐欣赏与聆听

教学时间：2小时

教学目的：1、培养学生听力和音乐欣赏的准备和发展

2、掌握学龄前儿童节奏活动的教学过程

重点与难点：音乐欣赏教学法

教学过程：

一、音乐欣赏的简单知识和技巧

（一）听

1、聆听活动室中可能听到的声音

2、倾听庭院和操场上可能听到的声音

3、听听你在厨房里可能听到的声音

4、倾听你在卧室里可能听到的声音

5、参观和郊游期间可能听到的各种声音

6、倾听你生活中可能听到的所有其他声音

（二）了解音乐作品的内容和基本表达方式

（三）根据音乐作品发展一些想象力和联想

（四）分析和比较音乐作品的性质和风格

（五）对音乐作品的认可

二、音乐欣赏材料的选择

（一）音乐作品选择）

（二）辅助材料的选择

三、音乐欣赏教学法

（一）儿童音乐作品欣赏

1、歌曲2、乐器音乐

（二）培养孩子对音乐表达方式的感知

1、强度（声音强度）

2、节奏（声音的长度和强度）

3、速度（快或慢）

4、melody

5、音色

（三）引导儿童欣赏音乐作品

在欣赏音乐作品之前，我们应该丰富儿童的生活经验，为欣赏音乐作品打下良好的基础。

2、引导儿童欣赏音乐作品的一般方法

（1）引出主题，介绍作品

（2）用行动感受音乐的本质和表达

（3）用于比较

（4）扮演语言的角色

（5）反复听

（四）学龄前儿童音乐欣赏课程活动流程：

1、分析教材包括音乐的名称、音乐的性质（快、慢、强、弱）和音乐形式的结构

2、教学准备

3、初始欣赏（1）引导对话（2）使用视觉教育帮助孩子理解和感受

（3）古诗朗诵（4）教师示范）

（5）使用动画）

4、重复对“快乐”示例的深入欣赏

（1）在再次欣赏作品之前，对孩子们提出了具体的要求；例如，音乐的速度、力度和重复性

（2）利用儿童生活中所有可用的因素帮助理解

（3）比较、欣赏和分类

例如，第一段和第三段是相同的，第二段是不同的

五、家庭作业：引导学生欣赏歌曲和器乐。准备一个关于音乐欣赏的模拟讲座

[第II部]

设计意图：

它不仅能满足孩子的主动性，还能让孩子体验节奏的速度和力度，增强孩子的音乐感知力

活动目标：

1.在熟悉旋律的基础上，练习与音乐和谐的移动

2.能听到大鼓和小鼓的声音

3.感受“XX”和“XXX”两种节奏，体验打击乐活动的乐趣

活动准备：

1.根据儿童人数分配大鼓一半和小鼓一半

2.song“大鼓和小鼓”，播放器

活动流程：

（包括开始部分、基本部分、结束部分等）：

一.欣赏“大鼓小鼓”视频，初步感受节奏

二.展示大鼓和小鼓的图片，引导孩子观察大鼓和小鼓的形状，倾听他们声音的力度和节奏的变化

亲子教育简介：

1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓。有什么区别

2、老师敲大鼓和小鼓。仔细听。哪个鼓更响，哪个鼓更响？大鼓和小鼓的节奏有什么区别？（大鼓是“咚咚”，小鼓是“梆咚”）

三.听鼓玩游戏：儿童身体探索游戏

击打大鼓和小鼓，引导孩子在听到大鼓和小鼓的声音时做不同的反应动作幼儿音乐教案怎么写，感受声音大小和节奏的差异

第一次：听到大鼓的声音，举起你的手，听到小鼓的声音，用你的手握住你的肩膀

第二次：听大鼓按节奏拍手，听小鼓按节奏拍腿

四.teachers的普通歌曲引导孩子们开始感受和表演

第一次听唱歌曲：引导孩子感受大鼓和小鼓的声音变化

引用#亲子教育#简介：歌曲中的大鼓发出什么声音？（教案来源：曲老师.教案.Net）小鼓发出什么声音

第二次听唱歌曲：引导孩子感受大鼓和小鼓的节奏变化

引用#亲子教育#引言：歌曲中大鼓和小鼓的节奏有什么区别

第三次听唱：引导孩子用动作来表达大鼓和小鼓的声音和节奏的变化

当老师唱大鼓“咚咚”时，孩子们按节奏拍手；当老师唱小鼓“砰”时，孩子们按节奏拍腿

五.播放音乐，孩子们唱歌幼儿音乐教案怎么写，用音乐演奏大鼓和小鼓

将儿童分为两组，探索大鼓和小鼓的演奏方法，以掌握节奏

演奏音乐。老师引导孩子们唱歌和演奏乐器

六.小乐器累了，我们轻轻带回家吧，活动结束了

[第III部]

目标：

1、能够通过扮演角色和观看地图的节奏进行有节奏的对话

2、感受歌曲的幽默特色，听音乐游戏

准备：

Ppt课件、音乐、猫叫录音、歌曲伴奏录音

过程：

1、对话：

--“今天，吴先生给大家带来了一个小故事。让我们看一看。”观看PPT课件：

--“你看到了什么？”“这是谁的家？这只小老鼠在家干什么？”（小老鼠叫）“你在打电话给谁？你和你的朋友在干什么？”（找一个朋友在家玩）“你打电话的时候需要知道什么？电话号码是什么？”“小老老鼠是怎么拨号码的？”（电话簿，在他手中，5月4日，32日，67八)）@

2、学习手册的节奏：

--“老师们还把这个故事编成了一首歌。内容是什么？”播放PPT课件地图节奏：

（1)老师在播放图片的同时引导孩子们熟悉歌曲中的对话节奏

（2)teachers引导孩子用动作表达歌曲内容（教案来源：teacher qu.lesson plan.Net），引导孩子根据地图做有节奏的动作

3、角色扮演游戏：

--“现在，请你玩一下小老鼠和猫好吗？”——“猫来了，小老鼠能不让猫找到什么？”（引导孩子们“蹲下”，慢老鼠会被猫抓住）（1)老师带领孩子们唱歌和玩耍

（2)男女学生将分组进行角色扮演游戏，游戏结束后进行角色互换

4、扩展：

--“为什么小老鼠会吸引猫？我们的孩子能像小老鼠一样粗心吗？为什么？”小结：这真是一只粗心的老鼠，差点丧命。我们的孩子不能像小老鼠那样粗心。我们做事一定要认真小心

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