教案课后小结怎么写(【人教版】小学语文基础知识点梳理归纳(二))
简介:
主题
肥皂泡
课程类型
讲课和阅读课文
讲座
时间
2 课时
教学
目标
知识和技能:
1.认识“龙、若”等9个新字,包括一个复调词“和”,能写出“枣、郎”等12个新字,读写“皂、郎子、透明、软和软“正确”等词;
2.能正确、流畅、感性地阅读文字,通过品尝感受吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。
过程和方法:
1.体验用连接词有序表达的方法;
2. 在培训的基础上,提高学生的综合语言能力。
情感、态度和价值观:
体验吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。
教学
要点
学习掌握关键短语并想象吹肥皂泡。
教学
困难
阅读并体验吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。
第一课
教学
目标
1.认识“朗、若”等9个新字,包括一个复调词“和”,能写出“早、朗”等12个新字,正确读写“皂郎子透明”等字柔软";
2. 正确、流畅地阅读课文。
教具
准备
课件。
教学设计
设计意图
导入
() 分钟
一、创设情境,精彩有趣的介绍:
1. 同学们,你们见过肥皂泡吗?你吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样? (泡泡很美,吹肥皂泡很好玩!)
2.但是,你自己泡过泡泡水吗?
(完成!)效果如何? (应该回答)
(课件演示2:吹泡泡图)
3.Blackboard 话题,一起读话题。 (黑板:肥皂泡)
让我们和作者一起吹泡泡,感受乐趣吧!
【设计意图:创设情境,连接学生生活,引入话题,激发学生学习兴趣。 】
新课程
教学
() 分钟
二、初读文本,来自学生角色。
1.student 自读课文。要求:(课件演示3:演示要求)
(l) 当你遇到一个新词时,多读几遍。除了读正确的发音,还要看字体的形状。
(2)把句子朗读一遍。
(3)画你不知道或不明白的词。
3.检查自读情况:
(1)show words:(课件展示4:show words)
如果门廊柔软、脆弱、颤抖,山顶上的婴儿
(2)自由读;按名字读;在火车上读;一起读。
注意准确读音:舌音“若震”、前鼻音“顶”、后鼻音“朗英”等。
4.学习新角色。
(1)(课件展示5:生词天子阁课件:)
如果肥皂画廊的碗被挤压和串得这么漂亮,欢迎更多的婴儿
自由阅读,点名朗读,师生正确读音:
注意准平舌音“肥皂”,准舌音“若、拉、弦”,前鼻音“碗”,后鼻音“朗、阳、宝贝”。
(2)学生写新字。
A.学习新单词
你是如何记住这些单词的?
(1)形声字识字:浪湾头角
(2)熟字迟。如:权一早,苦一若,让一拉,克一,提一弦,一多,杀一希望
B.链接预学,反馈学生的自学,并在小组内撰写评价。
C.组长报告该组中书写的错别字或不规则字词。
D.根据团队负责人的报告,重点关注以下几句话进行建模指导。
“走廊”——半封闭结构,注意里面的“lang”二字。
“上”——上窄下宽,左下角有“真”字。不要错过一条水平线。
“越”——半封闭结构,注意“走”的笔画顺序:横、竖、斜勾、斜、点。
E。学生再次练习书写容易出错的单词。
F。展示学生作品。
5.同桌边听边读,巩固对新词和新词的理解。
6.指名朗读自然段落中的文本。
在重复阅读的过程中,教师帮助学生,或者学生和学生互相帮助解决每段中没有理解的单词的意思,例如,(课件6:显示单词解释)
①河弄河弄:搅拌。
②震颤:出现震颤和动作不准确。
③Mountain top:山顶、峰顶的意思。
④ 粘稠:本文指粘稠浓稠的皂液,不易流动。
三、再读一遍文字,整理好顺序。
老师:你能梳理一下这段文字的上下文,把握作者的思路吗?带着这个疑问,请再仔细阅读正文。
2.小组讨论。
3.交流讨论结果:文中有五个自然段落。这篇文章是按照“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的出现——感受肥皂泡的乐趣”的顺序写的。 (黑板字:吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣)
4.Summary:文章通俗易懂教案课后小结怎么写,文字准确优美,让我们再看一遍这篇文章。
5.阅读带有配乐的全文。
【设计意图:解决生字的音、形、义,鼓励学生自主学习汉字,培养学生的自学能力和探究能力。 】
【设计意图:朗读课文,理解单词教案课后小结怎么写,感知整体,理清课文的叙述顺序,理清课文的脉络,为下节课的阅读理解打下基础。 】
课堂... 更多>>
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