教案课堂小结怎么写(小学语文教师工作总结，方便大家学习！（二）)(2)

在“说话”的过程中，有一个不可忽视的推动它的过程，那就是“阅读”。俗话说：读百遍，其义不言而喻。汉语“读”的要求是先读拟字音，读好句，读好课文。读完之后，你能弄清楚你读到了什么吗？你还有什么不明白的？其次，用“读”来感知文章，理解文章的意思。读懂文章后，感慨万千。阅读的形式多种多样，有个人阅读、同步阅读、小组阅读、角色阅读等。三、用“读”助记忆，培养语感，陶冶情操。让我们了解关键词的含义以及作者想要表达的想法和感受。

在语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还需要培养学生的归纳总结能力，即完成一个单元后，学会自己总结，学习有什么问题，有什么问题。孔子：回顾过去，学习新事物。经常复习功课会让以后的学习轻松自在。

课程改革是一场史无前例的战役。新概念、新教材、新教学方法不可避免地会与所有旧的教学理念和教学模式发生碰撞。通过我们的实验和探索，我们尝到了艰辛和甜蜜。可喜的是，我们看到了课改实验为我们的教育注入了生机和活力，我们感受到了我们和学生在课改中的共同进步和共同发展；难的是，我们一直对课程改革如此迷茫。迷茫中，我们正在“摸着石头过河”探索课改之路。在课程改革实践过程中，我们也遇到了很多困惑和问题。

语言教师工作总结4

20年来，我们严格按照《中小学教师职业道德规范》的要求，贯彻落实教育局和学校的工作部署，强调实事求是、重实践成果作为教学工作的基本原则 培养学生创新精神和实践能力 以能力为中心，以新课改为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学套路，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使班级教学质量有了很大提高。一年来的工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新观念

1、 坚持每周一次的政商学研，紧紧围绕学习新课程、建设新课程、尝试新教学方法，不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新《课程标准》，我意识到新课程改革既是挑战也是机遇。理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，让我逐渐明白“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学理念，构建民主、和谐、平等的新型师生关系，让学生受到尊重，个性得到尊重，观点得到尊重，个性差异得到承认，并积极创造和提供满足不同学生学习和成长的条件。理念得到落实。以学生的发展为教学活动的出发点和归宿。重视学生的自主性，自主性的培养和发挥，取得了良好的效果。

二、教工作

教学工作是所有学校工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。一年来，我在坚持学习应用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大课堂教学力度。新的教学方法，取得了明显的效果。 , 具体在：

(一)发挥老师的带头作用

1、Preparation 深入细致。我平时认真学习教材，多方面查阅各种教材，力求深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，要注重学生的实际情况。教案精心编写，经验教训不断总结。

2、关注课堂教学效果。针对中年级学生的特点，从全日制教学转向趣味教学，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲课与教学相结合。练习。抓重点，突破教学难点。​​

3、 坚持参加校内外教学研讨，不断吸取他人宝贵经验，提高自己的教学水平。经常咨询有经验的老师，经常一起讨论教学问题。多次听公开课，明确了以后的讲课方向，明确了以后怎么教，怎么教汉语。

4、认真及时地批改作业，力求全部批改，重点批改，及时掌握学生学习情况，做到针对性指导。

(二)调动学生的积极性

在教学中尊重孩子不同的爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，不拘泥于千篇一律。自觉地以学生为主体，教师为主导。通过各种游戏、比赛等教学方式，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。让他们的天性和个性自由而健康。让学生在视觉、听觉、触觉上培养创造性思维，把“我要学”变成“我要学”，极大地活跃课堂气氛，相应提高课堂教学效率。

(三)做好后进生的转化

作为老师，您应该明白，任何学生都会有优点和缺点。优生学的优点是显而易见的，但缺点对于后进生来说很容易发现。尤其是学习成绩不佳的人，往往得不到老师的帮助。对成功的肯定，以及后进生的转化成功与否，直接影响着整个班级的整体表现。因此，一年来，我一直从以下几个方面关注后进生的转变：

1、从发展的角度看学生。

应该从纵向看：今天的成绩不佳的人比昨天的要好。即使不是，他也应该相信自己的明天会比今天更好。

2、顺势而为，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到自己的长处和短处，发挥长处，克服短处。其次，用正常的态度对待他们：后进生也是孩子，厌恶和责骂只会适得其反。他们应该享有和其他学生一样的平等和民主，只要有一点进步就应该得到老师的肯定。

3、 真懂道理，动感情。首先，要做到“诚”字，即老师不能有丝毫的虚伪和欺骗。一旦学生发现有“假”，那么老师所做的一切都将被视为“表演”。

其次，要“接受”，即感受学习过程中后进生的各种心理表现和意见，如恐惧、犹豫、满足、对学习的冷漠、错误的想法和指责等，信任他们并鼓励他们自由讨论。最终实现了“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为以上几点，我在后进生的转型上取得了明显的成效。

总之，在过去的一年里，我做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。工作中也存在一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯不够规范等。在今后的工作中，一定要发挥长处，补短板，扬长避短，扬长避短。 ，并争取更好的结果。

中文教师工作总结5

这一学年是我成为教师以来最具挑战性的一年。这一年，我教了两个中文班，130名学生。我能认真贯彻党的教育方针，热爱教育，以教书育人为天职。自觉遵守《教师法》，结合当前社会发展、教育改革形势和学生实际情况，努力提高自身的教学、科研、教育、教学潜力。我所教的班级教学质量也能达到学校规定的绩效指标。我的工作情况总结报告如下：

一、爱岗敬业，尽职尽责。在教学工作中，认真贯彻教师的职业道德。爱岗敬业，爱学生，服从学校领导工作安排，从群众利益出发，履行教育教学工作职责，坚守岗位。坚持早到、不迟、不早退、不旷课、不无故请假，认真执行学校的日程安排和各项规章制度。

二、 与同学们相处融洽，成为他们的好朋友。要想在教学中取得好成绩，就必须想方设法让学生喜欢自己，亲近自己。因此，师生在人格上是完全平等的。老师的爱是一种无私的爱，深沉而持久。 The love of students for teachers is often memorable and unforgettable for life. In practice, I found a prescription for "prescribing the right medicine", that is: to manage the students in two classes, to make 130 students like me, first of all, to go deep into practice, starting from each student, I will often come whenever I have time. In class, in addition to getting to know the students’ names as soon as possible and avoiding the phenomenon of mistaken students, it is more important to understand the actual situation of each student through communication with the students. Such as their interests, personality, learning status, family status, etc., and at the same time understand which students are introverted and which students are active and playful. From this, we can find ways to help students move forward, so that there are laws to follow. Indeed, communication and exchange have become an important bridge between teachers and students. Since I often talked with students and got along well, gradually my relationship with the students became closer, and I also found some capable assistants to help me carry out the teaching work smoothly.

三、Customize learning goals and enhance learning confidence. The academic performance of students is very different. It is impossible to unify standards and requirements, and it is even impossible for teachers to rely on hard means to suppress them. How to do it well? I changed the previous education method and adopted the main role of the students, letting the students self-manage and self-discipline, and be supervised by the parents. Let students set their own target scores for each unit test, and everyone uses the first unit test score as the basic standard. When guiding students to set target scores, they should integrate their own reality, set the target scores clearly, and study closely around their target scores. Every time the target scores are set, the parents will review and sign them. Every time the target achievement is achieved, he will be praised and encouraged in the class, and congratulate the parents. Those who fail to achieve the target result are encouraged to continue to work hard until they reach the target. When implementing the learning goals, I also adopted the "one-for-one" approach to create a good style of study that learns from each other, helps each other, and catches up with each other. Induce them to clarify their learning goals, understand that their personal performance is related to the honor of the entire class, and whether they can get an advanced class, the class's academic performance is the most important. Therefore, through various channels, I encourage students to work together for the honor of the class and strive to achieve their goals. Through the development of this activity, students have a stronger sense of competition and their academic performance has also improved, and their academic performance can finally reach the school’s performance indicators.