复习教案怎么写( 2016下半年教师资格证《背诵常见的名句汇编》)(2)

A.畸形：变态，教人不知疲倦：教

B.猖獗：任意做 Boundless and Boundless: Boundaries

C. Hollow: Carving, Vivid and Shaw: 类似

D. Anonymous Hidden：隐藏重重山峰：屏障

分析：能够根据上下文区分一个词的意思。 “崇鸾叠掌”本身就是一个平行词。 《崇銮调丈》中“张”的意思应与“栾”相近，在此可解释为“高山如障”。如果把它解释为“障碍”，放在这个词里就没有意义了。

2、（20xx河南）根据拼音写汉字。

(1）yǎn (偃) Qi Xi Gu (2）jī (malform) 开发

分析：这两个小问题用于测试常见的易错字字形。题中考查的两个词在现实生活中经常被提及和使用，但大多数学生容易写错。这类汉字在中考时常考。

3、(Beijing in 20xx)红字解释正确的是(B)

（1）他摸到眼睛很痛，不能自省。

（2）于是大家放开嗓子读了一会儿，真的是满满的声音。

A、触摸（移动）三脚架（大）

B、触摸（接触）三脚架（古壶）

C、触摸（接触）三脚架（大）

D，触摸（到达）叮（正在）

分析：试题中使用的两句话均出自课文。 “摸眼伤胸”中的“摸”字和“声鼎”中的“叮”字，都是学生理解单词的关键词。这道题也说明学生复习要以课本为主。

4、（北京市西城区20xx）以下错字为（C）

A. B. 煽动不和的指示。 B. 纤细、深色、多彩

C. D、生动有趣。火亮，异想天开，震撼

分析：答案是C项。要识别错别字，需要结合单词的形状和含义。 C项中“武农玄虚”应写为“武农玄虚”。 “玄虚”是指用混淆的形式掩盖真相的欺骗。

5、（北京市东城区20xx）按横线指定音节填词。

生活（jié）____________据不（chuò）__________工作

不屑(biàn)______ 保持(jiān)__________沉默

答：生活艰难，坚持工作，不屑争辩，保持沉默。

分析：根据给定的拼音写汉字组是一种传统有效的试题类型。学生要注意单词和单词的练习，在记忆中结合单词的音、形、义来积累单词。答案是：生活艰难，坚持工作，不屑争辩，保持沉默。

6、我经常在书籍和广告中看到错别字或不规则的词。作为语文委员会的监督员，请在下列词语中找出此类词语并填入正确的行。 （要求整洁规范）

重脊叠障，德行高，人间天堂桃园，心可沐浴

_______________________________________________________

答案：屏障—张中—中原—元宇—欲望

分析：本题考查学生正确理解和使用祖国语言的能力。符合《汉语课程标准》中“全面提高学生语言素养”的规定。这个问题是一个新的工作，体现了人文精神。提问内容来源于广告，来源于生活，来源于文字，让人倍感亲切。

初中语文综合复习教学计划3

《汉语课程标准》（试行稿）提出“学汉语拼音，会说普通话”。初中生“共认识常用汉字3500个，能写约3000个”，“在熟练使用硬笔书写正楷的基础上，学习规范和通行文字，提高书写速度。”

一、字音

经过三年的初中学习，学生应能正确阅读约3500个常用字的读音。学生应了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认识和阅读汉语拼音音节。

从近几年的中考来看，音标一般都放在试卷的最前面，而且往往是第一题。试题的分数往往是两到四分。有的采用选择的形式，有的采用让学生批注的形式。专注于两个音节的单词或习语。考试往往是一些和弦字的发音，容易被误解，日常生活中常见的词。

近年来，在中学试题中，经常在阅读题中考查汉字的读音，要求学生根据上下文判断和弦字的读音和关键词。

中文教学大纲给了我们明确的要求。学生应根据教材掌握约3500个常用字的读音。同时，有必要了解一些关于注意力声音的常识。语音审核侧重于可靠的审核。学生在复习时，应从语音上理解以下内容。

1、掌握声母和元音

21 个首字母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

21 个元音：（7 个单元音）a o e i u ü er

（6个复元音）ai ei ao ou ie üe

（8 个鼻元音） an en in ün ang eng ing ong

2、思盛精准标定及标定位置

五种声调：“-”（一种声调）、“'”（两种声调）、“ˇ”（三种声调）、“`”（四种声调）和柔和的声调。

识别和记忆标准声调的公式：“如果有ɑ，不要放过，如果没有ɑ，寻找o，e，i和u并排列出，并且有不需要说一个元音。”

隔音符号的使用：当以ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的边界会混淆，用（'）隔开，如皮袄（pí'ǎo）。

3、拼写注释

拼写规则及要领：当i为单独一个音节时，在其前面加y，如服装（yi）。 u行的韵母，没有声母时，写u为w，如wu。 ü 兴元音，无声母时加y，省略以上两点，如雨(yu)； ü 行元音用j、q、x拼写，省略ü上面的两点，如居(ju)、去(qu)、需要(xu)，还有n、l，两点不能省略，如女（nü），吕（lü）。大写连写：人名、地名等专有名词首字母大写；每个句子的第一个字母也应大写。拼写汉字时，应连写，分词。

元音写为er，作为韵尾时，写为r。例如：“孩子”拼成ér tóng，“花儿”拼成huār。在iou、uei、uen前加首字母时，写成iu、ui、un。例如niu（牛）、gui（gui）、lun（讨论）。

b p m f w 只能拼成“o”，不能拼成“uo”。例如：“波”只能拼成“bo”，不能拼成“buo”，“我”只能拼成“wo”而不能拼成“wuo”。

4、一定要记住现代汉语普通话的发音，以免误读。

误读的主要原因是：

①复音字发音错误。常用词有两三百个和弦字。有必要了解这些字符在不同语境下的不同含义；

②对形声字的曲解。形声字的“音”是音字，但由于古今音字的不同，近70%的现代汉语象形字已不能按其“音”发音，有的发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然读“soundside”的发音，就会发生误读。

③ 对相似字符的误读。

5、要处理好声音层次，生活学习上都要有爱心。

(1)注意平时的积累。立足于平时，根据你学习的每一篇课文，每一篇阅读的文章。当你遇到一个不认识的词或者你没有把握去读的时候，你应该经常查字典。随着时间的积累，误读会大大减少。

(2)经常检查巩固。为了防止忘记，一些容易混淆的词要特别注意。一定要多练习巩固，也可以通过同学之间的相互检查来提高.

(3)Improve 复习效果。词离不开词，语音学的学习也离不开具体的词汇环境。词的语音、意义和用法要有机结合起来复习。

二、writing

《汉语教学大纲》和《汉语课程标准》规定，中学生应能掌握约3500个常用汉字。中考查汉字的主要目的是准确区分常见的同音字，能区分简单的相似字，了解不同单词中常见的复音字和多义字的读音和意思，问学生to write Chinese character strokes Clearly, the font is correct and standardized. Judging from the high school entrance examination in recent years, the Chinese character test is generally placed after the phonetic test, or combined with the phonetic test, and the score of the test question is often two to four points. Some adopt the form of selection, and some adopt the form of letting students write Chinese characters according to pinyin. The contents of the examination are all appearing in the textbooks, and common and error-prone words are commonly used. In addition, students should also understand the structure of Chinese characters, master the stroke order and strokes of common characters, distinguish the phonetic and syllables of pictophonetic characters, use Chinese reference books proficiently, and learn the radical and phonetic sequence checking method.

The examination of Chinese characters is not limited to multiple-choice questions or fill-in-the-blank questions. In reading questions, students' understanding of Chinese characters is often tested.

When reviewing, students should accumulate Chinese characters from lesson to lesson on the basis of textbooks. List the key words that appear in each lesson. For polyphonic and polysemous characters, it should be able to distinguish the accurate pronunciation and meaning of Chinese characters according to the specific context. For similar characters, we must pay attention to the use of comparison methods to distinguish their differences.

(一)Methods to correct and prevent typos

1. distinguish the shape and pay attention to the pronunciation. For example, "bei" is mostly related to property, "亻" is mostly related to people, "馣" is mostly related to diet; "纟" is mostly related to silk, cotton, and hemp, "氵" is mostly related to water; "衤" is more related to Clothes are related; the "month" is mostly related to the body.

2. Look at the clear sound and distinguish homophones. For example, "Cang" should not be written as "Lun", and "often" should not be written as "Jing Chang".

3. distinguish the meanings of similar words, such as "菅" and "管"; distinguish the meanings of homophones, such as "ambition" and "retaliation".