小学语文描写景的课文教案怎么写(2016年黄山市事业单位医疗招聘考试模拟题（二）)

【#二年级#引言】教学计划是为了让教师顺利、有效地开展教学活动。根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生的实际情况、教学内容和教学步骤、教学方法等，设计编排了实用的教学文档。以下是©[无&忧考&网]整理的二年级语文《黄山奇事》教案的相关资料，希望对您有所帮助。

【第1条】小学二年级汉语“黄山奇石”教学计划

[教学目标]

1、阅读本文，了解黄山岩的神奇，激发同学们对祖国山河的热爱。

2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3、学习本课的新词和新词。

4、感性地朗读课文，选择两段背诵。

【教学重点与难点】

1、教学要点：

把握2~5个自然段内容，感受黄山奇石。

2、教学难点：

大多数学生从未去过黄山，并通过视听方法帮助学生理解课文。

【课前准备】

1、“黄山”视频拓展。

2、多媒体课件。

3、薄卡。

[教学时间]

1 课时。

【教学过程】

第一课

一、听记句

1、四川的峨眉山风光秀丽，处处鸟语花香。

2、无锡的。五里湖如镜，映出蓝天白云红花绿树。

二、整体感知，揭示问题

1、Transition:

是的！我们的祖国山美，水清，风景很美。今天老师带你参观黄山风景区。

2、观看视频，范文支持。

（多媒体展示：填空。）

3、 填空小学语文描写景的课文教案怎么写，相机学习一些单词。

（1） 参考名称填空。

(2）生字词正音.

(3）理解词义：

你见过哪些美丽神奇的风景？

4、一起阅读第一个自然段落。

5、指导朗诵。

6、 透露主题。

7、释题：

怪石是指──（怪石）

奇石，奇石——也就是说——（出示卡片：奇石。）

8、问题：

看完题目，孩子们有什么问题要问？

三、 感知文本内容，理清层次

1、自由轻读text:

你在文中向我们介绍了哪些奇怪的石头？

2、Exchange 阅读后：

（1）介绍了哪些奇怪的石头？

(2）Boshu:

仙桃石猴看海妖示金鸡叫天都

(3）具体介绍有哪些？简单命名的有哪些？

(4）小结。

四、品词分析句子理解意思

1、学习第二个自然段：

(1）transition:

一个孩子刚刚问：这些奇怪的石头在哪里？我们先来看看这颗仙桃石。

(2）指名读第2节：

介绍课文的哪个自然段，大家听听看，就知道知道什么词了。

（3）质量问题很难。

(4）understanding:

（视频：仙桃石）谁来指点石锅在哪？

①仙桃石为什么是奇石？

②在黑板上写：

好像飞下来了

（5）Guide 大声朗读。

(6）reciting.

2、学习第三个自然段：

(1）transition:

黄山奇石多有趣！你看，这块奇怪的石头就像一只猴子。

（多媒体展示：猴子看海）

文中是如何介绍的？

(2）默读第3节：

在这一段中找出几个句子？

(3）指名分句读。

(4）子句理解：

①第一句话说的是什么？

看图了解陡峭程度

②第二句是什么意思？

谁来学习这只猴子的滑稽表情，表演时应该注意哪些动作？

③在黑板上写：

抱与蹲

④ 指定和分解动作性能。

⑤评论：

这很有趣──（猴子看海）

(5）看图练说。

（多媒体展示：填空第二自然段。）

（6）Guide 大声朗读。

（7）Guide 背诵。

五、小结Talk

六、学习生字

1、复习和巩固新词。

（多媒体显示：文字。）

2、指导写作：

转动，滚动。

（多媒体展示：转动和滚动的笔画顺序。）

【第二部分】小学二年级语文《黄山奇石》教学计划

一、探索性准备

（一）安排学生收集有关黄山的图片或文字。

(二）自读文文及相关内容。要求使用参考书阅读文字准确，阅读流畅，文字与图画结合，绘出《仙桃石》、《猴子看海》 ”和书中的“仙人之道”等。

二、激趣性导入

借助媒体（图片、多媒体视频）或故事形式引入新课，引导学生观察课文特点（图文结合），促进“看图看图”的学习学习文本”。

三、体验式阅读

(一）知"石"

1、在课外交流收集黄山石的信息，边展示边讲解，向大家介绍自己收集到的奇石的种类和原因。

2、展示介绍黄山奇石或其他奇景的资料。教师可以根据学生的兴趣，让学生在课堂上进行交流。

3、自行阅读正文，总结一下书中主要介绍了哪些“奇石”。图文结合，边读边启蒙，边读边启蒙，不仅要熟悉感兴趣的内容，还要有背诵的能力。在积累中领悟表达的准确性，潜移默化地培养学生的观察能力。

(二）说"石"

1、阅读文字，对比图解，说说“仙桃石”、“仙导”、“猴看海”、“金鸡叫天都”等奇石的出现石头，引导学生不仅要说石头的“形”，还要说石头的“神”。

2、阅读文字，发挥你的想象力，说说“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等奇石。这些奇怪的石头只在教科书中提到过。因此小学语文描写景的课文教案怎么写，应鼓励学生大胆想象。

3、表达了学生课外收集的其他奇石的出现，丰富了观察和表达的内容，增强了学生课外学习的兴趣，培养学生掌握内外结合的学习方法。

(三）悟"石"

1、以学习组为单位，想象一下这些石头的来历，如《仙桃石》、《猴看海》、《仙人指路》、《金鸡呼天都》等，这可以以神话和童话的形式进行表演。对比看谁生动、生动、完整。

2、根据广泛的想象选择一块奇怪的石头，告诉父母他们想象的起源，然后写下来。

3、以自我阅读、自我理解、创造性想象为基础，去体会大自然的魅力和陶智学生的品味。

四、组织阅读

组织阅读是指以网络资源为基础，通过自读和自我理解，广泛交流，回归正文。

（一）Sentimental 朗读文本（自读、同读、群读均可）。

（二）通过学习，有什么收获（知识能力、情感方法、特殊感受等），有什么问题。

五、广泛练习

本次拓展练习主要是走出教材，适当增加阅读量，培养学生的语言能力。练习材料可以是《自读课本》的内容，也可以是其他儿童读物上的短文，有利于培养学生的观察力和想象力。在来源渠道上，可以是老师收集的，也可以是学生收集的。在拓展需求方面，尽量体现理解的层次和多元化。

【第3条】小学二年级汉语“黄山奇石”教学计划

教学目标：

1、 将识别 14 个新字符并写入 8 个新字符。

2、能正确、流畅、感性地阅读文字，领略黄山奇石之美。

3、爱黄山，向往黄山奇石。

重点和难点：

区分文字的详细描述，正确、流畅、感性地阅读文字，领略黄山奇石之美。

教学过程：

第一课

一、激趣进口

课前，我们通过大家搜集的资料了解到黄山是我国的一个风景名胜区。下面就让我们跟随作者的脚步，看看黄山奇石吧。

二、透露主题

1、师生经计。

2、全班美美，再看题目。

3、这里的“奇怪”是什么意思？ （奇怪的，奇怪的，神奇的。）

三、老师小结

一个话题引起了同学们的注意，那么文中介绍了哪些奇怪的石头呢？那些奇怪的石头呢？我们去看看吧！

四、初读文

1、朗读课文，读音准，通读课文，难读的单词多读几遍。

2、用“______”在文中画了几个奇怪的石头。

五、生字学习

1、展示第一组生词：景区、安徽、神奇、特别、仙桃、石盘。

一起读书，在火车上读书，告诉我你是怎么记住这些生词的？

2、第二组：每当，脖子，哭泣，救援，弹钢琴，奇怪的形状，岩石。

自由阅读，小老师带领阅读，告诉我你是怎么记住的？

六、整体感知

1、课文一共写了几种黄石奇石？

总结：仙桃、石猴看海、仙子指路、金鸡叫天都、天狗、狮子抢球、仙子弹琴。

2、这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出这样的感叹：那里的风景很美很神奇，尤其是奇石，很有意思。

(1）指名读。

(2）remind“你”和“其”这两个字的哪些笔画需要提醒？

（3）生写生字，老师示范写作，学生一一描述。

(4）齐读。

七、老师小结

是的，多么美丽的奇石，那么作者是如何描述这些石头的呢？让我们继续用文字交流。

第二课

一、播放视频，老师会导入。

我们的祖国广阔而美丽。这里有灵活的流水，广阔的森林，广阔的草原，陡峭的山脉。黄山风景区在我国安徽南部。 “奇松、奇石、云海、温泉”被称为“黄山四大奇观”。四大奇石之一，是大自然的巧夺天工和人文奇观的结晶，吸引着来自四面八方的中外游客慕名而来。今天，我们继续走进“黄山奇石”。

黑板主题，学生阅读。

二、Review 巩固对生词的理解。

1、 首先，让我们回顾一下上节课上认识的朋友这个词。课件呈现单词和短语，按名称阅读，一起阅读。

2、courseware 展示生词，开火车朗读，第二次一起读单词。

三、 对文本的深刻洞察和理解。

1、Classmates 认字很好，相信文字的阅读也很好。接下来，将书翻到第12页，朗读课文，注意字的读音，字数不多，字数多，适可而止。

学生自由阅读课文。

指定要分段读取的名称。

2、理解第一段。

命名并阅读第一段。

问题：第一段告诉我们黄山的位置，谁能告诉我们它在哪里？

学生回答。

问：谁知道“著名”是什么意思？

结合课件引导学生在书中进行批注。

问：黄山最有趣的景色是什么？

学生回答。

课件展示了那里的景色美丽而神奇，尤其是奇石怪石，非常有趣。 ”这句话，解释“特别”的意思，展示（），特别是（）的句子结构，学生练习口语。

3、学习第二段。

老师：第一个介绍的是什么奇石？

学生回答，出示图片，在黑板上写上“仙桃石”。

问：为什么叫仙桃食？

它是怎么来的？

学生回答，课件显示“它看起来像一个从天而降的大桃子，落在山顶的石板上。”要求学生找出表示动作的词语，引导学生标记，并重读两个词语。

学生分为试读、指定读、示范读、合读。

4、学习第三个自然段落。

老师：在陡峭的山上，有一只猴子。谁知道“陡峭”是什么意思？理解动作后，学生在书中学习批注。

问：这只猴子长什么样？

学生回答，课件显示句子。

找出句子中代表猴子动作的词，学生自己做标记，试读，按名字读，一起读。

黑板上写着“猴子看海”。

5、展示《仙人知路》和《金鸡叫天都》的图片。学生说出自己的名字后，自读第四段和第五段自然段，然后请学生做小向导介绍两块奇石。

老师：课文是怎么介绍仙女给我们指路的？

了解它的外观。

学生一起阅读第四段。

即向大家介绍“金鸡叫天都”。 （阅读相关段落）

问：这只公鸡漂亮吗？你从中看出哪个词？ （金光闪闪）

怎么可能是金光闪闪？

师父：太阳就像魔术师，把公鸡变成了金光闪闪。在变化的那一刻，我们的心中充满了惊喜和兴奋。每个人都试着读到这份惊喜和兴奋。

按名称读取。

6、学习第六个自然段。

老师：黄山只有这么多奇石吗？

学生回答，说出了另外三块奇怪的石头的名字，并在黑板上写了下来。

师父：黄山一石之名，形神兼备。通过名称，我们可以想象石头的外观。看到这三个名字，你的脑海中是不是有它们的身影？接下来，我们会从每个组中选出一个奇怪的石头，讨论如何介绍给大家，每个组都会派一个代表来介绍。

小组讨论。

代表介绍。

老师：黄山只有这么多奇石吗？你在哪里看到的？

解释“wait”，相当于学过的省略号，写在黑板上。

7、根据黑板复习课文内容。

问：主题中的哪个词最适合概括这些奇怪的岩石？

突出显示一个“奇怪”的词。

学生一起阅读主题。

老师问：黄山奇石美不美？喜欢它？让我们带着对文字的热爱一起阅读吧！

阅读带有配乐的文本。

四、扩展扩展：

我的同学们读得真好。还有许多未命名的岩石等着你来命名。下课后，发挥自己的想象力，想象其他形状的岩石是什么，然后画出来。给它起个名字并写一个简短的介绍。

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