小学语文描写景的课文教案怎么写(：人教版四年级下册第一单元习作一教材分析：四年级)

教学内容：四年级PEP版第二卷第一单元习题课本解析：四年级第二卷习题是从第二阶段习题过渡到五、六的最后一个学期年级段习作，因此，本学期的作业肩负着传承过去和未来的重任。所谓“之前”，就是对第二学期作业的完成情况做一个“盘点”；所谓“后”，就是看本学期的作业如何为以后的作业铺路。基于这种认识小学语文描写景的课文教案怎么写，我们有必要首先比较《汉语课程标准》对这两个不同学习阶段的教学要求，研究不同学习阶段教学要求的继承和发展。学术分析：小学生写作材料的来源依次为家庭、学校、社会、自然等媒体。其中，家庭和学校生活是学生学习资料的主要来源。由于他们还年轻，社会活动少，他们只能感知社会现象的表面现象，只能运用自己是非的观点。对各种社会现象做一个简单的评价，小学生的年级越低，活动范围越小，可收集的材料就越有限。因此，在本学期每次作业前小学语文描写景的课文教案怎么写，一定要为学生更大规模地收集作业材料创造条件。我们必须采用多种有效的方法和途径，培养小学生在日常生活中，特别是从社会、自然或其他媒体中自觉收集学习资料的能力和习惯。教学方法：走进生活，找素材，教法。学习方式：独立、合作、探索。教学目标：1.按一定顺序写一个场景。

2. 仔细观察，写下风景的特点。 3.从色、形、味、想、动、味等多角度写下风景的特点。教学难点：从色、形、味、想、动等多个角度描述景物的特点。课表：第一堂课，教学过程，教学环节，教师活动，学生活动，设计意图一、Play音乐，想象美1.听音乐，认真听，想1.听音乐。把听音乐想象成一个场景。想在你的脑海中出现好像2.点名的答案。切入点，点燃什么样的画面？学生启发的火（轻音乐：鸟鸣，流水，）花。 2. 如何让这些画在我们的笔中活灵活现？今天，老师将带领大家一起学习《写游记》。总结写法，复习《七月二、复习课文》——学习1.Writer必野的《写山的七月天》，写法有哪些秘诀，借用文。天山的写法，秘密探秘文字资源（1）整理。（2）抓特色。来源。（3）用试词。2.交流课前收集的青秀山图片。 3.想想当年你看到的秀山那片绿意，哪个景点给你的印象最深？为什么？有一个三、青秀山的整体观感，道路清晰1.清晰的参观顺序。

整体意识。行（1）谁说哪个景点（课件里印象最深的青秀山图，配上优美的音乐，用过渡？为什么？（学生说，字串介绍图片）老师根据学生说位置，按照指示画简单的笔画，写在黑板上的特点。）（2）courseware 展示课文4中的过渡词，学生可以用过渡词按游览顺序介绍景点（课件展示：进入()--go inside Walk()——走进()深处...)四、guide观察，描绘美景（一）guide观察典型风景选材之一） .（以桃林为例）（点自然：写一个地方静扎不断滚动的桃花课件）选择最美的1.桃林最大的特点是什么？（黑板：特点；在简氏写“桃花美” , 自己观察桃林的笔触f) 最仔细，用思维导图的方法重点引导一个场景——桃花，让学生掌握风景2.桃花的“美”，然后画出思维导图的特征来完成图画。你能看见它吗？ （根据当时的零散（2）projection。）3.小组自主合作探索。（1）四人组#合作绘制思维导图。（2）projection展示学生思维导图，交流） . 指导学生看他们所看到的花的形状、花的颜色、花的气味、你见过的花（3）四人组报、它的状态等）。

他的团队补充道。 （按游览顺序展示苏铁园、龙象塔、桃花源、东泉四大景区的思维导图）（4）师侧重动态描写，引导写作“动”。课件展示）4、总结：我们经常很困惑，怎么才能抓住特点，把东西具体写出来呢？今天同学们做了，而且做得很好，把握事物的特点，画思维导图，大家做个小写手。草稿五、选择一个场景，写1.把你最喜欢的一个景点的特点详细描述一下，剩下的就缩写吧。2、片断练习：选什么你最有感觉的。按照上面的要求写出一个有趣的场景。（课前课件不断滚动青秀山场景的图片）通过生动的语言和优美的文字片段来表达。六、习作秀，串段落转换成文本。一些学生完成@k 1@展示交流评价要求：编辑后，选择一个片段使其流畅，指出比较典型的错别字和句子错误、标点错误等；评价优劣，抽出你认为好的稿件进行评论，赞同词句、好句或精彩的Discourse；提优点，指出系列的构成，这种作文教学尊重学生的个性化体验和表达，用建议去问需要什么内容，然后是思维导图的具体或补充，可以是简单的自己的文章被使用和转移给学生或删除等。

（写完后由同行修改。学习了，可以在同一张表之间换片断，指出错别字和错句，标点错误等；评价优点，画出你喜欢的好词、好句子或精彩句子思考；提 建议提出哪些内容需要深思熟虑，真正体现“以学生发展为本”的教学理念，让学生成为课堂的主人。体或补充，可简可删等）1.学生读读自己老师和同学们的作品点评。 （使用希沃软件，连接电脑大屏，显示学生对习题的评价。）2、构思章节结构。 3、 给文章一个标题。 七、提出单元作业要求，然后结束课程（课件提出单元作业要求） 作业：1.完成一篇游记。 2.写完游记可以发到班级博客上分享。板书：按序写景，把握特点，运用修辞

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