幼儿音乐教案怎么写( 幼儿园编写教案应该怎么写？幼儿人手一个乐器)

Lesson 幼儿园班级音乐课计划与思考

作为一名优秀的教职员工，编写课程计划是必不可少的。教案是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是雷神幼儿园班级编辑整理的音乐教案及感想，欢迎阅读收藏。

Lesson Kindergarten Big Class 音乐课计划与反思1

活动目标

熟悉“雷神”音乐的旋律和性质，学习配乐和肢体动作。

能够根据乐谱的结构和老师指挥动作的提示进行有节奏的表演。

在表演过程中能够更好地控制自己的动作，让自己的节奏与同龄人保持一致。

欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

大胆表达歌曲的内容和情感。

活动准备

《雷神》的图片和音乐排行榜。

音乐“雷神”。

幼儿手里拿着乐器。

活动流程

一、显示“雷神”

老师展示了“雷神”的两个场景，激发了孩子们的活动兴趣。

老师：看，孩子们：天空怎么了？

孩子们：闪电、打雷、下雨……老师：打雷的时候会发出什么样的声音？谁会学呢？一起来听听吧。

学会读句子：雷声隆隆。

老师：下雨后天空会怎样？孩子们感觉如何？

孩子们：开心，开心…… 老师总结：有一首音乐，讲的是打雷、下雨、晴天。一起来听听吧。

（点评分析：通过两张简单的图片，根据孩子的直观感受进行简单的交流，然后直接进入主题，引出音乐《雷神》。）

二、孩子们充分欣赏音乐《雷神》

老师配备了语言和肢体动作。

（点评与分析：本环节让孩子对音乐有一个大致的了解。通过视听欣赏的形式，帮助孩子感受、理解和记忆音乐。通过大地图，孩子们可以看到和听到。闻，不知不觉带着喜悦和好奇心进入作品的美好意境，为接下来的活动做铺垫。​​）

三、Understand A段音

尝试使用语言地图和身体动作进行表演。

1.老师配乐阅读地图。

老师：音乐里说了什么？ （根据孩子的答案展示图卡，逐句练习。）（评语：本节老师起到示范作用，为下节孩子的后续学习做铺垫。）

2.Children 跟着音乐背诵地图。

老师：让我们随着音乐和孩子们说话。 （播放音乐，孩子们集体朗读语音图谱1-2遍。）

3.老师示范肢体动作。

老师：现在小手也想参加！让我们来看看。 （老师示范动作。） 师：刚才小手做了什么动作？

孩子们：握手、拍腿、拍肩膀、拍手。

老师：要不要试试？让我们试试吧。 （老师可以用夸张的动作提醒孩子注意音乐的过渡部分。）

4.孩子们听音乐和做身体运动。

（点评与分析：本节课老师通过自己的示范结合频谱图，孩子们模仿创造了多种节奏表达方式，既避免了孩子们单调的节奏练习，又调动了孩子们参与活动的积极性。）

四、了解B段音乐，练习肢体动作

1.听B段音乐猜故事情节。

老师：轰隆隆的雷声过后，下起了雨。雨滴会落在我们身上的什么地方？什么时候会再次响起雷声？让我们听第二首音乐，找到一首 Find。

老师：你从这首音乐中发现了什么？ （引导孩子寻找雨滴落下的身体部位，以及雷声的节奏点）

2.Children 尝试练习身体动作。

老师：让我们用我们的小手演奏这首曲子。当雨落在我们头上时，我们该怎么办？当我们落在肩膀上时，我们该怎么办？当我们摔倒在腿上时怎么办？全身上下摔倒怎么办？雷声有什么作用？ （引导孩子分别拍拍头、肩、腿、手等。）

3.困难的过渡句练习。

老师：孩子们有没有注意到雷声有什么不同？ （引导孩子说，前两雷发一声，后两雷发两声。） 师：听，前两次雷从闪电的前几下开始，雷从闪电的前几下开始。在接下来的两次闪电中的前几次。 （教师动作示范，前两次雷声从第四声雷声开始，后两次雷声从第二声雷声开始。） 师：让我们用小手试一试。专注于实践。

（点评与分析：这个环节是个难点。老师用与音乐相匹配的动作来帮助孩子理解和表达音乐，用动作让音乐的内容具体化、形象化。某些情况下也能让孩子保持好好学习。通过细致的指导，帮助孩子区分和记住雷与雷的区别。）

五、老师展示C段图

引导孩子学习音谱的C段和肢体动作。

1.老师背音标。

老师：雷声停了，天气终于放晴了。这是我们在第三首音乐中听到的。 （老师的音乐背诵图表。）

2.Children 随着音乐大声朗读图表。

3.Children 看地图，自己做身体动作。

老师：可以看地图上的动作提示，让小手参与第三阶段的表演吗？ （“淘淘”的地方用的是什么动作，拍拍手。）老师分别问：这是什么动作？

（点评与分析：这个环节比较简单，孩子们有一定的经验，所以主要是让孩子独立阅读地图进行学习和练习。教师要适当提炼和总结。不仅仅是巩固了之前的经验，也是本期的一个练习。）

六、老师引导孩子通过说和做来感知整首音乐

老师：现在我们把A、B、C三首曲子连起来，包括打雷、下雨、下雨。

（点评与分析：此链接是对分段学习进行总结，让孩子感知整体。在此链接中，老师可以进一步指导，继续巩固掌握，指导还不够的老师掌握。这有利于孩子们接下来的小组表现。）

七、teacher 带领孩子分组表演《雷神》

1.老师引导孩子观看指挥，孩子分成三组。

老师：我们刚才已经很熟练了。现在孩子们分成三组进行练习。第一组做手部动作（握手和拍头动作由本组完成），第二组做腿部动作，第三组做肩部动作。让我们一起做拍手动作。图中有几个地方需要我们一起玩。 （重点是引导孩子说出三个孩子需要一起玩耍的地方。）

2.不听音乐，空手练习，熟悉各自的表演。

3.听音乐，老师指挥​​，分节练习。

老师：刚才的表演有什么问题吗？怎么解决？

（点评分析：本期让孩子空手练习，不听音乐，既能巩固孩子对音乐的认知，又能了解孩子的掌握情况，有针对性地进行练习，避免合作演奏中的杂乱乐器。）

八、用乐器演奏“雷神”

1.老师指挥，孩子们分为三组，三种乐器。

老师：现在我们拿出乐器一起玩吧！准备好，跟着节奏看老师的指挥，整齐的表演会很棒！

2.老师引导孩子发现演奏乐器的难点。

老师：在刚才的表演中，你觉得自己哪里有困难？谁能帮帮他？

当孩子感到困难无法解决时，老师可以放慢节奏，带领孩子通过哼唱进行打击乐活动。

（点评与分析：当孩子的徒手练习掌握好后，孩子可以配备乐器，可以更熟练地观看老师指挥的演奏。这种方法更适合人多的班级。适合，让孩子们体验到合作表演带来的成就感，增强他们的自信心，同时进一步激发孩子们对打击乐表演的兴趣。）

活动扩展

1.音乐活动：孩子们交换乐器再弹奏。

2.区角游戏：在小舞台表演中增加第二个节目，让孩子进一步巩固练习。

设计反思

“雷神”是英国作曲家埃尔加的雄伟有力的“雄伟的进行曲”。这是一场大型打击乐表演盛会。这种进行曲非常生动幼儿音乐教案怎么写，具有感染力，因此现在被用于许多国家的军事仪式。通过。整首歌虽然节奏过快，但曲子是大调，节奏比较简单2∕4拍。音乐分为三个部分，是ABA结构，小朋友可以更好的掌握。本次活动根据第二次教学时间设计。它要求孩子们在使用身体动作和乐器演奏的同时尝试编排和指挥音乐。活动的重点是根据韵律朗诵的内容，搭配相应的动量动作，如握手、拍腿、拍肩、拍手、拍头等动作。在掌握节奏的基础上，根据所提供乐器的特点，从浅到深，从外到内，搭配演奏。在分段欣赏音乐的过程中，用符合音乐的动作来理解和表达音乐，用动作使音乐的内容具体化、形象化，更好地帮助孩子理解和表演。

托尔幼儿园班级音乐课计划与反思2

活动目标：

1.熟悉音乐的旋律，感受音乐的磅礴气势，尝试用肢体动作来表达音乐。

2.可以一边听指挥一边听音乐，进行器乐表演。

3.在表演中可以更好地控制自己的动作，与同龄人保持节奏一致，体验与老师合作的乐趣。

活动准备：

“雷神”音乐、“雷神”地图、手鼓、触摸铃、响板、沙锤、低音鼓。

活动流程：

1.听音乐，感受音乐的磅礴气势，激发孩子们的活动兴趣。

引导孩子听音乐，感受音乐的磅礴气势。

老师：这首歌给你什么样的感觉？

2.再次欣赏歌曲，用肢体动作感受歌曲的旋律和节奏。

引导孩子听音乐，用动作感受和表达音乐。在老师语言的暗示下，孩子们跟着音乐完整地表达音乐。

老师：让孩子们再听一遍音乐，用自己喜欢的肢体动作感受音乐的旋律和节奏。

3.分段展示《雷神》的节奏图。根据地图的节奏，引导孩子在聆听和使用身体的同时感受音乐的旋律和节奏。

(1）师：听了第一首音乐可能会发生什么，你可以用什么肢体动作来表达？老师依次展示地图，孩子们用动作感受和表达不同的音乐旋律的一部分。

（2）Children 试着跟着音乐看图，用动作来表达音乐。

（3）分声部做肢体动作准备打击乐器。

4. 引导幼儿独立为“雷神”音乐配乐。

老师：孩子们边听边想，你觉得什么样的乐器适合在音乐中演奏。

重点引导孩子听音乐的过渡部分，雨打雷部分，引导孩子听适合使用什么乐器的音乐。

5.Children 尝试与同龄人一起玩。

（1）young 孩子最初尝试玩乐器。

（2） 激发幼儿讨论在适当的地方添加鼓以突出音乐中雷神的形象。

（3）加入鼓声，引导孩子们演奏乐器。

（4）交流乐器。孩子们专注于观看老师集体表演，体验与同龄人一起演奏的乐趣。

6.Activity 扩展

引导孩子到表演区继续演奏乐器。

课后对《雷神》的反思

“雷神”这个节奏音乐活动的设计非常适合孩子们的年龄特点。孩子们在一个循序渐进的过程中自然地感受和理解音乐，然后用他们的身体动作来表达音乐。最后，孩子们参与了用乐器演奏音乐的活动。热情高涨。

在这个节日的音乐节奏音乐活动“雷神”中，音乐很有感染力，节奏感很强。同时，我用故事情节和音乐相结合的方法帮助孩子理解音乐，借助图形帮助孩子进一步理解音乐的旋律和节奏。当孩子们熟悉音乐时，他们可以在一个渐进的过程中获得愉悦的身心体验和美的享受。从空手表演到合作表演再到乐器交流，多层次支持孩子的身体表现。

本次活动教学效果良好。大多数孩子可以玩中学，学习中国音乐，充分感受音乐，演奏音乐。但是在教学过程中幼儿音乐教案怎么写，我也遇到了一些问题。儿童的发展存在个体差异。在演奏音乐的活动中，节奏感强的孩子会更容易参与到活动中来，但一些跑一小段距离的孩子融入到活动中的速度会比较慢。在活动中，我也应该尽量让孩子们担任指挥。在后续的活动中，我会充分发挥孩子们的主动性，充分发挥每个孩子的音乐潜能。

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