音乐教案怎么写(一位教案要怎么写呢？6篇教学过程中的仅供参考)

四年级书籍 2 音乐教案 6 章

作为一名优秀的教员，经常需要准备教案。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。教案怎么写？以下是小编为大家整理的六年级音乐教案。仅供参考，希望对您有所帮助。

四年级音乐课程计划第 1 部分

教学目标：

1、欣赏歌曲《包粽子》，了解端午的民俗风情，学习粽子的制作方法。

2、感受歌曲并跟随歌曲制作节奏。

3、 欣赏“Happy Night”（柔滑的弦乐合奏）。

教学过程

一、了解龙舟民俗

同学们：我们国家有什么节日？这是什么？

1、粽叶精选：广州人通常用粽叶做粽子，表面光滑柔软的更好。汕头人通常用竹叶做粽子。粽子有明显的竹叶清香，但要煮软后使用。

上海等地在大福田使用每年从安徽黄山采摘的若叶，其中含有一种特殊的香味，俗称“徽州府若”。

2、粽饼酱料：先将鲜猪肉加入少许味精、糖、酒、盐、生抽，反复揉搓至调料渗入猪肉内，再包入。

3、粽子 捆绑：红豆沙不要绑得太紧，以免米饭挤入豆沙。如果没有彻底煮熟，它会被困住。如果腊肉饺子是肥猪肉做的，不要扎得太紧，要适度紧实。如果用瘦猪肉，一定要扎紧，因为瘦肉煮熟了会缩水，而且粽子的肥汁会漏到水里，不能让粽子保持肥糯糯糯的。

煮粽子：煮粽子时，一定要煮粽子。水一定要泡在粽子里。水再次烧开后，粽子可以用大火煮3小时左右。不要在烹饪过程中。

4、添生水。注意不要和其他粽子一起煮粽子。煮熟后趁热取出。吃时，将宗叶张开，鼻香扑鼻。口感油而不腻，糯而不粘，咸甜适中，上品。

二、欣赏“包粽子”

1、import：同学们，我们已经学会了包饺子了。一边唱歌一边包饺子是什么感觉？

2、听赏《包粽子》，这首歌告诉了我们什么？

3、请跟着歌曲一起唱；

4、创建一个动作并与歌曲一起表演。

三、Appreciate "Happy Night" (Silky String Ensemble)

1、 同学们，我们已经感受到端午节的快乐心情了。如果是端午节，吃粽子看夜景，那是什么心情？

2、请听一首音乐《快乐的夜晚》

3、你感受到的时候是什么情绪？这音乐是用什么乐器演奏的？表现形式是什么？

4、再次欣赏，请模仿乐器的演奏风格，感受愉悦的心情。

四、小结

第三课《彩灵》

教学目标

1、学唱一首歌，激发同学们的情感演唱，用情感带出声音，声音洪亮。

2、培养学生自学歌曲的能力，理解与歌曲相关的音乐。

3、通过集体音乐表演的形式和实践的过程培养学生良好的团队合作意识和协调能力。

教学重点和难点

1、歌曲的音乐表现。

2.，歌曲演唱处理。使用的教具：黑板、钢琴、背影、电脑

教学过程

一、Review歌曲，导入新歌

1、Review歌曲“茉莉花”。唱完后请告诉我这首歌在哪里。

2、南北方音乐特色有区别吗？

二、新资助“彩灵”

1.范畅 今天我们学唱新歌《彩铃》。请听我唱一遍，请稍后告诉我

(1）这是什么风格的歌？

(2）什么情绪？

（3）采凌在做什么？

2.介绍曲：这是一首用中国五声音阶创作的儿歌。旋律带有浓浓的江南风情，表达了水乡孩子们对工作的热爱和对家乡的眷恋。

3.分词：

(1）这是一首单段歌曲，由五个乐句组成。

(2）这首歌中出现的音符较多？

(3）二分法有几种形式。

4.分组阅读：

（1）请带领组长形象化分数，每组一个词组，使用指点阅读法。

(2）请向各组汇报视唱结果。

（3）每组唱得很好，但每个学生只学唱这首歌的一个词组。我们一起唱吧。

(4）连唱全曲，注意卷名要清楚。

5.学习唱歌歌词：

（1）配乐朗读朗诵，请跟着钢琴，高声朗诵歌词，高音调。然后扩大联想，进入意境。

(2）你看到什么屏幕？

(3）采岭孩子们在唱什么？听听吧。

6、歌曲处理

(1）第一、二乐句哪里一样？

(2）谁来唱第三句？

（3）他们用了两种不同的唱法，哪一种更适合歌曲的口味？请体验一下。

（4）为什么？

7.请以小组形式讨论这个问题。

8、歌处理（四、五乐句）：

（1）请听老师唱第四句，感觉如何？

(2）音乐中用什么节奏来表达这种起伏和推动？

（3）这里的弱音和弱音位置有两个十六分音符，效果如何？

（4）第一句的主题在第五句中再次出现音乐教案怎么写，这两个“爱”的意思是一样的吗？

（5）完整地唱出第一首歌词。

三、Summary：

今天我们学会了唱《彩铃》，欣赏了《洪湖的浪花》，复习了《茉莉花》。每个人都有很高的学习热情。他们都积极参与，通过集体合作演唱了《彩铃》的两部分合唱。希望回国后，能以自己喜欢的方式向家人朋友展示《彩铃》。

四年级音乐课程计划第 2 部分

第二课

教学内容：听《彼得与狼》，表演《红蜻蜓》

教学目标：

教学重点和难点：

教学过程：

1.习语导入。

如何解释成语“我斏栉剩饭按ゾ吧情”？

2.听歌迷歌《红蜻蜓》。

剩焊轴表示什么内容？ （童年的回忆）

3.再听一遍。是否需要使用命令模式进行节拍来确定歌曲的节拍？有多少部分？

4.将班级分成两部分，学习唱两部分的曲调：

（1)老师分别是范畅和邹范两部分的曲子。学生用导体图案来画和轻哼各自的曲子。

（2)二声部学生自学曲子（坚持使用指挥模式）。老师注重引导小声唱得稳重准确。

（3)反馈每个声音的自学结果，老师会及时指导纠正。

（4)用“呣”唱两段合唱，听听对方的效果。

5.学习唱歌：

（1)在“呣”的基础上唱歌词。为了给两个声音打好基础，一个声音会唱词，另一个声音会唱“呣”，所以交流一、次，可以让部分唱的非常流畅和熟练，也可以得到两部分的效果。（2)完全唱第一首歌词，注意两部分的和声。

6.表演歌曲：

（1)查看强度标记。

（2)按歌名动态标记唱。

（3)Discussion：为什么要这样处理，有没有别的处理方法？

（4)深情回忆当年的童年场景，感性表演。

7.拓展：回忆儿时唱过的歌，填上歌名唱出来，互相交流，回忆童年的美好时光。

8.一边讲故事一边听“彼得与狼”。

9 课后总结：

四年级音乐课程计划第 3 部分

教学目的：

1、学唱《雨中》，用肢体动作表现雨滴欢快地落下，区分类似雨声的材料发出的不同声音。

2、欣赏《雨中之歌》

3、Creation：五个旋律，带有“d、re、i、fa、sl”。

准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏，

教学过程：

一、热身运动：小雨滴

老师：我们一起玩个小雨滴游戏吧。 （手指游戏）

二、感受雨声，欣赏《雨中之歌》

1、请听一首《雨中之歌》，请告诉我们有多少雨声？

2、你用大雨和小雨的美妙声音伴随音乐，并展示雨盒和塑料纸。

向每个学生分发一个道具。请演示大雨和小雨的不同声音。

三、学唱《雨中》

1、听歌范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴轻柔地唱起这首歌的旋律；视歌谱而定。

3、Qingsheng 在钢琴伴奏下哼唱这首歌。要求学生唱出歌曲的节奏。有些歌词比较集中的地方，每个字都要唱得清楚，不能含糊。

四、现场表演：下雨了

1、我们用动作去感受雨中的场景，下大雨的时候雨滴是怎么跳的，又是怎么落到地上的？请模仿动作。

2、雨慢慢变小，怎么跳？请大家唱歌跳舞。

五、我的创作：据吴音说和同学合作了一首《雨中之歌》

第三课

听“雷电波尔卡”

教学目的：

通过听《雷电波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐氛围和情感方面的作用。培养学生的想象力和创造力。

教学重点与难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐氛围和情绪中的作用。

教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯、沙子、豆子

教学过程：

一、import 新类

同学们，今天这节音乐课，老师给你们带来了很多宝物（拿出盒子），谁猜猜里面会有什么样的宝物呢？ （猜3-4个学生）

(1）好像大家猜的有点难，所以让老师拿出来给大家看看！（出示玻璃瓶、报纸、沙子和豆子的杯子）现在大家都知道了老师的盒子是什么东西！

（2）哇！你太厉害了，居然有这种东西。它们能发出声音吗？（有）

在老师看来，这些能发出声音的东西都是宝物。信不信由你，仔细听：

（老师吹灭空玻璃瓶，呼呼地吹着风。）发挥你的想象力，告诉我，这个声音是什么样的？ （盛说）

你能像老师一样吹风吗？好吧，上来试试（玩）。风在吹，不一会儿就下起了毛毛细雨，好像是沙沙作响的雨声？谁来演奏这沙沙的雨？ （盛表演）听着，雨越来越大了。我还请了一个同学来玩（盛的表演）。雨点落在树叶上，发出噼啪作响的声音。拿起手中的书，摇晃起来。听起来不像树叶的嘎嘎声（生活的感觉）。突然，一阵春风——哦？应该打什么来表达春蕾？ （生说，老师评价）那我们就用这些声音来演奏一首《春雨雷鸣》的交响曲吧！ （按角色扮演）

同学们，我们身边就有这样的宝宝，一出来就可以和他们表演很多有声故事。怎么样，太棒了！

二、欣赏“雷电波尔卡”

1、整体感知

现在让我们听听奥地利著名作曲家约翰·施特劳斯的《雷电波尔卡》管弦乐队，听听音乐大师们是如何演奏《雷电》的？当你听到音乐中的“雷电”时，赶紧捂住耳朵！

这是一个初夏的早晨。草地上，一群快乐的人正在欢庆丰收，载歌载舞。听着，天气好像变了——雨越来越大，但人们的兴致却越来越高，他们还是继续载歌载舞。

2、认识打击乐器

音乐中有这么多“雷电”。作曲家用什么打击乐器来表达？

定音鼓和镲片介绍

3、片段欣赏

然后让我们欣赏其中的两个片段，感受定音鼓和镲片在其中的作用。

你在第一集中看到了什么画面？ （盛说）

（雷鸣倾盆大雨的场景）

你在第二集中感觉如何？

4、 总结：音乐将璀璨的灯光和雷鸣般的场景展现得淋漓尽致，但人们仍然快乐地沉浸在舞蹈中。让我们再次欣赏它。用文字来形容你的感受，当然可以通过音乐伴随着动作来表达。

那么我想，现在每个人都可以完成书中的表格了！

三、实践创作

我们已经感受到了大师创造的“雷电”，现在我们也在创造，用这些宝物来表达以下四个主题。

(1、雷雨;2、清晨;3、课间十秒;4、厨房交响曲)

请组长带娃回来，快速选择一个主题，充分发挥这些娃的作用，表达你选择的话题的心声。想想这些声音可以用来表达哪个宝贝。

评论：你知道他们在表演什么吗？

在这个主题中，这种声音是通过……来表达的！惊人的！仔细观察！

这些宝贝真的在你手中！

四、欣赏“第六（田园）交响曲第四乐章，演奏的是什么器乐曲？

五、下课总结

每个人都很享受并且表现得非常好！通过我自己对生活的仔细观察和对各种声音的模仿，相信每个人都能积极观察、寻找生活中的声音，并创造出来，也能成为像“约翰·施特劳斯”一样的音乐大师。

四年级音乐课程计划第 4 部分

教学目的

1、students 可以用柔和圆润的声音唱出歌曲《绿叶》

2、通过双声部演唱，学会在演唱过程中控制好音量，感受双声部的和声效果。

3、欣赏《水草舞》

教学过程：

一、师生你好，发音练习

6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜

二、欣赏《水草舞》

同学们音乐教案怎么写，上节课我们体验了“采茶舞”。今天，请欣赏“水草舞”。这是福建民间音乐。用什么样的音乐来演奏？

三、import：

你见过树林吗？还记得它的特点吗？

树林里，什么颜色最抢眼？为什么是绿色的？

你能描述一下不同季节的树林吗？

展示不同季节的树林图片，让学生仔细观察，加深印象，进行讨论，然后在课堂上交流讨论的结果。

四、学唱新歌：

解释歌词中的术语：

牌坊：形似牌坊的建筑，用来宣扬封建礼节的所谓忠孝。

小屋：小屋。大多数都简单而简短。

轻弹：轻轻刷。

溢出：充满并流出。

1、听歌范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴轻声唱第一部分

3、用感情唱一首歌的一部分

4、学唱第二部分，一句话。

5、完全唱第二部分

6、分声部唱歌，注意音高、速度和节奏。

7、将人声部分合成，达到平衡统一，人声部分流畅和谐。

五、class 总结：（略）

四年级音乐课程计划第 5 部分

【教学内容】

《新疆舞曲二号》

[教学目标]

1、感受这首钢琴曲的新疆民族风情。

2、会敲出（XXXX|XXXXXX|）的节奏来伴随音乐。

【教学过程】

一、问题：

你对新疆的特点了解多少？ （新疆的歌舞、四边帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；还有抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等）

二、作曲家介绍。

热爱新疆民歌的作曲家丁善德，根据流行的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲二号》。