数九歌教案怎么写(【教学教研师训】PAGEPAGE220雪孩子（附答案）)

PAGE PAGE 220 Snow Kid 【教学目标】1.本课会写“唱，冲”等8个生词，认识“累了又加”等13个生词。阅读准多音字“yah”。 2. 学会默读，尽量不说话；读出角色对话中的不同语气。 3、正确流畅地阅读课文，理解故事内容，感受薛家孩子的勇敢和善良。 【教学重点】1.来写，写，理解词\o“词”的意思。 2.学会安静地阅读并尝试保持沉默。 【教学难点】了解故事内容，感受薛家孩子的勇敢和善良。 【上课时间】三个课时。第一节课一、讲解话题激发兴趣1.（展示“雪童”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了小礼物，看，这是什么？ （雪童。）2.老师这里有一个关于这个可爱的雪童的感人故事。你想听吗？ 3.下面的老师就让大家听听这个故事。请同学们注意。他们应该边听边看幻灯片，想一想这个故事讲述了关于雪童的什么故事。 （课件演示2-6）（播放原声朗读，演示幻灯片：①兔妈妈为小白兔做了一个可爱的雪童。②小白兔在家睡觉。③小白兔的房子着火了，下雪了孩子赶紧跑去灭火。④雪子变成了美丽的云。）4.谁说，这个故事讲述了雪子的什么？（课件7）？（抽学生）讲故事.

) 5. 同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的。 （黑板：雪童）请大家一起读题目。 二、study的话，默读课文1.student自读课文。要求：（课件展示8）（1）不认识的字可以读拼音，也可以问老师同学。（2）读准。每个字的发音，圈出出生词；（3）） @读通每句读不顺就多读几遍2.检查自学情况唱唱冲王，谁是轻车？拼一拼，读前鼻音“冲、浑”，后鼻音“唱、繁荣、侧、轻”。？指定名字识别和阅读，用摄像头校正声音，用生词组词。（2）展示新词（课件）Show 10）tired。田柴旺旺渐渐烟消云散，冲进热人最后沉浸在兴奋中了吗？开始阅读游戏。按名字读，按火车读。②小老师带领阅读，一起阅读。理解和记忆。③师生共同纠正：注意准通ue 发“chai、burn、end”，前鼻发“tim、逐渐、shower”，后鼻发“wang、hot、end”。表达惊讶时注意复音词“啊” 阅读文中的第一个音调，例如“哦”。表达疑惑、叹息、祈求等时，轻读，如“早点回去”。 （3）@识记生字：①同义词识字：通过找近义词的方法理解单词的意思，如“天一佳”、“渐行渐远”、“全身上下”等。

②汉字识字。 “柴、热、灭”的字形，可以通过字论追根溯源，再与人生经历相联系，加以铭记。 ③生活素养和语境素养：“旺”，表示火在燃烧，“曹”可以结合文句模拟动作理解。 ④加一加：“口”加“日+日”的意思是“唱”； “日”加“王”是“王”的意思，“讠”加“隹”是“谁”的意思，“氵”加“气”就是“气”。 ⑤ 换一个：“调情”减去“扌”，“氵”的意思是“泥泞”。 “车”的“纟”减去“纟”就是“轻”。 ⑥减一减：“汗”减“氵”意为“干”，“乒”减“气”意为“边”。 （3）@让我们把这些词带入课文，一起读课文。①标记自然段落，按名字朗读课文。其他同学注意发音是否正确。②火车上读，看谁读得好. 组织. 评价对方的阅读. 3.默读导. 这节课要求你学会默读，尽量保持沉默。遵循三个部分：第一步，老师告诉学生默读就是默读，更快比说快 大声朗读 教师朗读 1 至 4 个自然段落 学生听并学会用眼睛阅读课文 第二步 学生默读 5 至 8 个自然段落 用手指点读 第三步，默读9-14自然段，及时表扬不说话、用唇读、不读的学生。 3.指导写作，规范写作（课件展示11）表达词汇：sing to sing to sing Wang庞勋轻车1.g词组：为新字找朋友，用新字对字进行口头分组。

2.Guide写：（1）师范写，重点“谁，轻，汽车”告诉：（黑板：谁轻的汽车）（课件显示12）“谁，轻，汽车”田字格式课件。《谁》：左、中、右结构，“喻”的第二笔画从水平中心线开始；在上面，第四横比前三横略长。“轻”：左右结构，左右等宽，以“车”为部首笔顺先竖后抬，横第四笔改为抬，折的横断面为水平.中线；在垂直中心线上水平画笔，以“车”的第一个笔画水平画笔，在水平中心线上收笔。“气”左窄右宽，在“氵”的第二个点，在水平中心线处收笔；“气”的短笔画从垂直中心线开始到u左格，第二笔画在垂直中心线处与短笔画相遇，水平折叠斜钩从水平中心线开始，右排向下折叠，对角线钩出。 （2）学生模仿，写前强调写作姿势。（3）@projection显示学生的写作作业和评价反馈。第二课一、显示单词，复习和导入。1.显示新字符卡以各种方式让学生认读。2.show单词，（课件显示15）让学生认读：累了，田柴旺旺逐渐抽烟，冲进热人，终于得到激动不知所措二、初读课文，这篇文章的整体感悟写到他们之间发生了什么？1.拼音朗读课文。2.学习默读。（1）明确默读要求: 书平放在桌子上，沉默，眼睛看文字。

（2）默读1一6自然段，看完后说说你明白了什么？（小白兔和雪子一起玩）（3）@默读7一14自然段，看完再说我明白了什么我明白了。（小白兔从火中救出小白兔）3.连连上S讲故事主要内容：（课件显示16）下雪了，小白兔跟着（）玩，很开心。它着火了，()救了小白兔，小白兔得救了，()变成了()，变成了()在天上。三、精读感悟，关键突破(一)学习课文第一段自然段：（课件显示17）1.想象一下故事之前的天气如何？2.从哪个词可以看出雪大数九歌教案怎么写，时间长？（来自“依恋“几天”看雪下大了。）3.我们一起读这段，大家重读“依恋”和“几天”这两个字，读到雪下大了，好久不见了它的意思是。 4.这么大的雪，屋外应该是怎样的美景？请观察雪景图，说说看。 （课件显示17）雪景图（请几位同学描述一下，你可以每个都不一样。）5.这一天，明明是兔妈妈要出去跑腿了，但是小白兔缠着妈妈跟着，后来小兔子不走了。这是为什么呢？我们学习第二自然段。（课件显示18）（二）学习第二、三自然段。1.我们大声朗读第二段，读出小白兔真的很想和妈妈一起出去的意思。2.小白兔后来为什么不和妈妈一起去？（课件展示19）雪人图（演示幻灯片），请观看幻灯片并联系文中讨论。

3.这个雪人怎么这么有魅力，一直缠着他妈妈要出去的小白兔也不再出去了。一起来看看，兔妈妈和小白兔堆了什么样的雪人？ （出示雪童的素描图并贴在黑板上）（课件展示20）（这个雪童头戴一顶非常漂亮的绿色帽子，头上有金边。它的眼睛又黑又圆。鼻子是红色和红色。）对，尖尖的。有一个小嘴巴，红唇。脖子上还有一条粉红色的围巾。它还有一个胖乎乎的身体。）4.那小白兔你怎么玩雪孩子？ ？（课件显示21）舒舒的音乐 下面，老师让学生欣赏一段音乐，一边欣赏，一边拓展想象力，然后告诉老师，听完这首音乐后，你好像看到小白兔和雪孩子的样子了。他们玩了吗？他们玩的怎么样？（学生被吸引讲述想象小白兔和雪孩子玩耍的各种场景。）5.我在哪里说说小白兔和雪小子玩的开心吗7.说一说：又是（）和（）。8.看完这一段，感觉如何？然后大家用愉快的语气读第三段。（三）学习四——九自然段。1.小白兔和雪子说完，感觉有点冷，有点累。请看文四、五段，看看小白兔在干嘛。2.（课件展示21）（演示幻灯片②）你看，小白兔睡的真香。

然而，就在小白兔睡得很香的时候，很危险的事情发生在他身边。这是什么？小白兔知道这件事吗？为什么？ 3.这样的话，小白兔可能会被火烧——？ （学生想象几个可怕的后果。）4.雪儿童还发现他的好朋友小白兔的房子着火了。雪子心情如何？在哪里可以看到？ ? （很着急。）（课件显示22：图形雪童动作句） 展示：①雪童看到小白兔家窗外冒出黑烟，火花四溅。一边喊着，一边跑到小白兔家。 ②雪小子冲进屋子，冒着呛人的烟火，寻找哇，终于找到了小白兔。他连忙抱起小白兔跑到屋外。 （1）你觉得哪个词最能表达雪童的勇敢和绝望？从“奔跑、勇敢、窒息、热辣、匆匆、奔跑”中，你看到了什么词？（找哇，发现哇，终于）（3）@请用“终于”来说话。（4）指的是按名字读这些句子，从薛孩子的动作中感到焦虑。5.从上面的内容，怎么办你想对雪童说吗七、八段有情。（四）学习第14段自然。1.雪宝宝离开了我们？它在哪儿？（课件展示23）@（播放课文第十四段的阅读录音。

演示幻灯片 ④) 不，雪童还在！看，太阳晒的时候，他就变成很轻很轻的水汽，飞，飞，飞上天，变成一朵白云，一朵美丽的白云。 2.小白兔看到这些感觉如何？ （很伤心，但也为雪子高兴，因为他变成了美丽的白云。）3.看到雪子变成了白云，小白兔会怎么想？ （1）雪儿童，谢谢你用你的生命换来我的生命！（2）雪儿童，看到白云，感觉好像看到了你。我们永远是好朋友！四、Summary和改进，扩大使用1.这节课学习了这个故事，你的同学喜欢这个可爱的雪童吗？你身边有没有像雪童一样想帮助别人的人？比如2.续篇“雪童”又回来了。”3.同学们，只要心地善良，从小事做起，处处为他人着想，让我们成为可爱的雪童。黑板设计：?????雪童（剪影）——救援小白兔——变成水——变成云第三课是基础的积累和巩固一、添加以下单词的正确发音，涂上你喜欢的颜色。 @看PINyin，写单词和短语 gǎn zǒupáng biān qì shuǐ chàng gē xīng wàng三、照像，写单词和短语。说再跳___又___又___又___又___又___ 照原样写句子。

示例：雪子变成了白云。雪子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。兔妈妈堆了一个雪子。阅读能力有了很大提升五、课文 整体点评。 （根据文回答问题）雪小子怎么不见了？关键段落分析。 ()小白兔他赶紧抱起小白兔跑到屋外。标点文本中的第一句话。用点词造句。他连忙抱起小白兔跑到屋外。看完文章，我们才知道小白兔得救了。大拓展思维创新七、猜拳语。小白花漫天飞舞，像白面粉一样落在地上，在水中看不见。 （以自然现象为例） 谜语汉语角七【教学目标】1.学会用词造句，仔细读词，用部首查找法找出不认识的汉字。 2.看图写字，发挥想象力，把故事写完整。 3.通过背诵，可以体验九首歌曲所蕴含的气候知识，感受民俗文化。 4.阅读《分不清是鸭还是夏》，感受绕口令的味道，激发阅读绕口令的兴趣。 【教学重点】1.会用部首搜索法找出不可能的词。 2.看图写字，发挥想象力，把故事写完整。 3.Accumulation 背诵九九歌。 【教学难点】阅读《分不清是鸭还是夏》，感受绕口令的味道，激发绕口令的阅读兴趣。 【教学课时】3课时，第一课时一、揭题介绍 今天我们学习《中国园七》的内容。

（黑板：中国花园七）二、学用组合板块一：扫盲加油站（课件出品3）@沙滩棕榈树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲花马崖青松鹰1.读一读，借助拼音阅读这些单词，了解我国不同地区的动植物。2.注意以下单词的读音：（课件显示4）橘壳汶骆驼骏峡三拼音节“骆驼，骆驼”。3.想一想：上面的话给我们展示了我们国家的哪些地貌？（黑板：地貌）海滩沙漠高原悬崖4.连一连。（课件演示5）大连骆驼Green Pine Desert Shell Coconut Plateau Horse Populus euphratica Cliff Eagle Snow Lotus Plate 2: 词句用法：1. 用部首检查法检查下列单词。（课件展示6）（板书：部首检查）字法) 待查字部首的首页码去掉部首几笔画的页码。失去神丹词的发音组（1）review 部首。查字的步骤：（课件显示7）a。找出你要找的字的那部分）首先统计部首\t"/q/_blank"笔画。湾在“部首清单”的“部首清单”中找到这个部首，并阅读该部首旁边标记的页码。 C。按此页码在“字核对表”中查找对应项，从该页中查找要核对的部首。 d.统计所查汉字的笔画数（不包括部首数），点此按一段中的笔画顺序查找您要查找的汉字。 （2）这些字都是单字，单字查找方法：单字是部首的整体；单字不是部首。查笔即为首笔。

单行字“路易、沉、丹”的部首分别为“一、丨、丿”。查找单个字符，通常是第一个笔画。 （3）@开始安装步骤查单词，并记录在表格中。2.你看到下面单词描述的场景了吗？选一两个和同学说说当时的情况。 （课件秀9）云开雾，微风，冰，雪，风和雨结合云雾，寒风，刺骨的鹅毛，大雪，闪电和雷声（1）读一读：借助拼音，你可以随意阅读。注意准平舌“散，刺”和副音“炫”。（2）想一想：每组词描述什么样的天气情况。 （黑板：天气）这四组词描述了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。群里讲词义。云雾散：指天气由暗转晴。常作上午比喻消除怨恨和疑虑。 Breezy：形容微风徐徐，徐徐吹动的样子。冰雪：形容覆盖天地的冰雪。刮风下雨：刮风下雨。比喻多灾多难同时发生。云雾：泛指云雾笼罩山峦，盘旋而上，比喻事物被遮蔽或阻隔，使人看不清本质。寒风刺骨：天气寒冷，寒风仿佛吹进人的皮肤，直抵骨骼，带来刺痛。 鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪。形容雪下得又大又猛。闪电和雷声：闪电在飞，雷在咆哮。比喻既快速又有力。