识字教案怎么写(【精品】识字教案9篇（含答案），值得收藏！)

【精美】9个识字教案作为人民教师，您可能需要编写教案。教案是教学活动的基础，具有重要的地位。你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是精心整理的9个识字教案，供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。扫盲课程计划 1 一、 课本分析：本课包含五句关于团结合作的谚语。谚语是在群众中流传的固定句子，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。并时刻提醒自己，教育自己。 二、学生分析：学生是发展中的个体，他们的生活经历和学习需求是不同的。因此，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的认知水平和个体差异。 三、Design Ideas: 1 1.创造教学场景，进入谚语王国，结识谚语朋友，激发学生的兴趣。 2.培养学生的独立探究能力和合作探究能力，注重识字方法的多样性和识字形式的趣味性。 3、搭建生活与文字的桥梁，结合生活现实，学以致用。 4.多种形式的朗读，发展语言，还原学生真正的“读者”身份，让学生在自主阅读的基础上，体验感知、思考、提问、探究、发现、交流等学习过程，使他们可以积极的在他们的思维和活动中加强理解和体验，进而产生感情和世代。 四、学习目标： 1、知识能力目标：认识“易、柴”等十个字，知道“选择、哲”等8个字的写法。其中，“荣义”较为典型，需要重点强调。

2.过程和方法目标：能够正确、流利地阅读谚语。教师引导学生自主识字，合作交流，发现识字规律。二十三。情感、态度、价值观目标：引导学生通过阅读对谚语有一定的了解，培养学生积累谚语的兴趣。 五、学习重点分析：识字与手写六、学习难点分析：识字与字迹指导七、课前准备：1.课件2.苹果字卡：“搓，绳，斤”3.zip 一把4.文字卡“轻松”八、学习过程：课前交流：我说三句话，同意就鼓掌，不同意就摇头，好吗？ 1.我是你的朋友。 2.你们是我的朋友。 3.我们班的孩子爱思考，爱说话，能力很强。一。创设场景，引入精彩趣味 1. 创设进入谚语王国的情景，复习进入“天气谚语城”所学的三个天气谚语。 3 2. 刺激兴趣：第二座城堡有五个众所周知的朋友，但这座城堡没有名字。相信通过今天的学习，大家都能给它起个名字。 （通过情境创设，激活学生思维识字教案怎么写，激发学习兴趣，设置“姓名”悬念，引导学生有兴趣进入“识字五”。）二、初读谚语，有趣素养： 1.同学要求：请给大家一个阅读的要求！老师让他的同学们自由地大声朗读，当他们认为已经完成时就坐下。 2.学生自由阅读。 3. 读谚语、认字、交流的好方法。

4.趣味识字：a.新角色的朋友排着队迎接我们，我们就来叫他们的名字。 （按名字读，并用拼音读这些词。） b．展示“扭转绳子”并做一些动作来理解。 C。显示“jin，附近”并谈论您的发现。 d.玩“快乐火车”游戏：（不用拼音读汉字） 4 新角色宝宝坐上“快乐火车”识字教案怎么写，和我们一起驱车前往“箴言城”。你快乐吗？ （通过童趣识字游戏，结合孩子的生活体验，调动了学生的识字积极性，通过自主识字、同桌交流、全班交流，进一步提升了自己的识字水平，感受魅力祖国的语言文字。哪里。）三、读书情怀，巩固识字 1.看，我们在一个众所周知的朋友家。 （课件展示了这五句谚语）你能看懂吗？ （出示我可以阅读的图标。） 2. 学生可以自由练习阅读。 3.点名阅读，集体正调。 4.你喜欢哪句话？ （根据学生的回答，学习这五句谚语） 1. 读名字。 2.表明“动”是通过行动来理解的：每个人都移动你的小板凳，很容易！如果它是一块大石头，你能轻松移动它吗？如果是大山呢？以自己的实力，能轻松的将5个移动5个吗？ 3.把《愚公移山》的故事，你感觉如何？ 4. 再读第一句。湾“人多战术多，柴火高火。” 1.按名字读，按行读，一起读。

2.展示“牟柴燕”小组讨论和交流识字方法。交流后，做个手势告诉老师。 3.全班交流了识字方法，然后总结：每个学生都有自己好的识字方法。如果把这些方法总结起来，那我们的识字方法真是多多益善啊！ 4. 再读一遍谚语。 C。 “筷子容易断，筷子难断。” 1.做实验了解：女生折筷子，大力士折筷子，看结果。 2. 告诉我你明白什么？ 3. 延言积淀：人多力量大，团结就是力量。 4.男孩女孩一起读书，一起读书。 6 5. 巩固素养：“容易”的反义词是什么？为什么“折叠”在手柄旁边？ d. “林木林多，不怕风吹，常扭线捡千斤。” 1.免费阅读，点名阅读。 2.猜谜游戏：“搓、绳、斤”巩固生词。 e. “一朵花不代表春天，百花齐放，百花齐放。” 1.命名阅读，你喜欢哪个词？ 2、当百花盛开，五彩缤纷的春天来了，冬日茉莉花开，还有什么花开？当你看到花园里的春天时，你有什么感觉？所以，读读你的幸福吧！ 3.“一字开花”游戏： 师：“孤独”这个词有这么多朋友，它不会再孤独了。会觉得很幸福！ 四、整体感悟，加强理解 1.出示五句谚语，问，这五句谚语你想怎么读？ 7（鼓励学生拍手阅读、男女合作、分组阅读、一起阅读等。

) 2. 鼓励学生为城堡命名。然后老师在电脑上打出来。 五、游戏巩固扫盲指导写作 1.蚂蚁忙着运送食物：一群勤劳的小蚂蚁正忙着运送食物来储存过冬的食物。他们齐心协力，齐心协力，最后储存了很多食物。这次也带了很多新词朋友，你还认识他们吗？ 2、观察天子阁中“易”的位置。 3.教师示范写作，学生练习自评。 六、课外扩展：收集更多的谚语朋友，然后将他们发送到“天气谚语城”，“农业谚语城”和“团结合作城”。 （开放式作业设计，让学生养成收集资料、积累的好习惯。） 识字教学计划2 一、培训简说 8 本课为三组四字词关于秋天。这些词不仅描述了秋天的美景，还描述了秋天的气候特征和收获景象。三组词排列有序，押韵相同，读起来很轻松。本课教学要注意运用多种方法复现生词，引导学生自主学习单词和合作学习。注意引导学生反复朗读，在熟练朗读的基础上，转化为诵读，接触生活实践

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