幼儿园中班教案怎么写(教案有助于顺利而有效地开展教案准备工作，欢迎阅读与收藏)

作为一名勤奋的教育工作者，他经常准备教案。教案有助于顺利有效地开展教学活动。我们应该如何写教案？以下是小编整理的幼儿园中班教案《声音》科学教案，欢迎阅读收藏。

幼儿园中班教案《声音》科学教案1

活动目标：

1. 区分几种不同的声音，并且知道不同的物体可以发出不同的声音。

2. 我对同类对象有了初步的了解。由于物体的数量不同，它们发出不同的声音。

3. 培养孩子的观察力和听觉能力。

4.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。

活动准备：

4 罐，一些米饭和红豆。

活动流程：

一、import

老师：小朋友们幼儿园中班教案怎么写，你们觉得老师今天带来了什么？ （展示罐头）

二、参活动一

老师：今天老师带了几个锅娃来和我们的孩子玩一个有趣的游戏。你听到这里有什么声音吗？我怎样才能让它听起来？ （摇晃一个空罐子）

问题：听着，这个罐子里有声音吗？它发出什么样的声音？ （摇一罐米饭）

老师：那孩子们，再来听听这个罐子的声音吗？是不是和刚才罐子发出的声音一样？ （用红豆摇罐子）

问题：为什么同一个罐子装满东西会发出不同的声音？

老师：那我们来看看这两个罐子里装的是什么？ （倒米饭和红豆）

总结：事实证明，同一个罐子里的不同物体会发出不同的声音。

三、参活动2

老师：我还有最后一个没有取出的罐子吗？让我们听听它发出什么声音（用少量大米摇晃罐子）？请猜猜里面有什么？

把罐子里的米倒出来，验证孩子们的猜测并问：为什么它们都是用米做的。但是声音不一样？

总结：同一种物体，不同的数量，发出不同的声音。

活动扩展：

鼓励孩子自己尝试，感受各种物体发出的声音。

幼儿园中班教案《声音》科学教案2

活动目标：

1、区分几种不同的声音，知道不同的物体可以发出不同的声音。

2、我对同一种物体有初步的了解，因为数量不同，发出的声音也不同。

3、 最初尝试用不同声音的桶来伴随音乐。

4、培养孩子的操作兴趣。

活动准备：1、人手一个水桶娃娃，蚕豆，米饭，绿豆等。2、《小手爬》的音乐，有几个透明瓶子。

活动流程：

一、引导孩子让水桶发出声音。

展示空桶，“今天桶娃娃想和我们的孩子玩游戏。”老师晃了晃空桶，“你听着，怎么没声音了？”

1、 老师问：有什么办法可以让空桶发出声音？ （把东西放进桶里）“我们一起让水桶娃娃发出好听的声音，在你的桶里放点东西，盖上盖子，紧紧握住，摇晃它，听听。”幼儿探索和操作。

2、Collective Exploration：“你的水桶娃娃有声音吗？让我听听。” （孩子们集体摇动水桶。）“为什么你的水桶会发出声音？”

3、交流与分享：你往桶里放了什么？ （单独回答）发出什么样的声音？让我们来学习。 （群）这个声音是什么样子的？

二、探索和比较，知道不同的物体在桶中发出不同的声音。

1、 小组活动：让孩子们试着改变一些东西，把它放进桶里，摇一摇，听听。 “小子在套桶里放了东西，要不要换个东西放到套桶里。你听到的声音和现在的声音一样吗？” “这孩子在找你的空桶。把一堆你没玩过的东西放在桶里，摇一摇幼儿园中班教案怎么写，听听。”

2、 老师引导孩子区分不同的声音。让幼儿比较前后声的区别。 “你第一次弹的是什么？这次你弹的是什么？它们发出的声音是一样的吗？”老师让两个蹒跚学步的孩子比较：“你们两个在桶里发出的声音一样吗？” 3、group 讨论，请三个小朋友来示范。 “孩子们，听着，他们在水桶里发出同样的声音吗？” “请猜猜孩子们的水桶里有什么？”让孩子猜，“你猜对了吗？”老师 帮助个别幼儿将东西倒入透明瓶中，让他们验证猜想是否正确。得出一个结论：不同的东西在一组桶里发出不同的声音。

三、 观察并比较桶内同类物体的不同声音。

老师展示了两组不同数量的同种物体的桶，让孩子们进行比较。 “你能听到也能猜到声音，你真能干。” “我这里也有两个桶形娃娃。你听他们说，他们发出的声音是一样的吗？” “你们猜猜看，这一套桶里有什么？” （幼儿猜完后，打开让幼儿验证）两次。“为什么同样的东西在桶里发出不同的声音？”（多一个，少一个）总结：同样的东西，多一个，少一个, 在桶组中发出不同的声音。

四、 用响亮的木桶共同为音乐伴奏。

孩子的水桶娃娃声音太好听了，让我们伴奏“小手爬”这首歌。 ”（两次集体伴奏）五、结束活动。观察意见和建议：整个活动层次分明，层层推进，孩子们很感兴趣。尝试、观察、比较，发现操作活动中的问题. 组件体现“玩”，建议给孩子提供两组桶，让他们可以同时感知声音的差异，同时最好选择声音差异较大的物体并将它们放入桶中。

幼儿园中班教案《声音》科学教案3

活动目标：

1、 帮助孩子们根据自己的原创性区分各种声音。

2、体验搜索和猜测的乐趣。

3、培养合作探究能力，用符号记录实验结果。

4、 培养探索自然的兴趣。

活动准备：

各种录音带（日常生活中的声音图片、人声、水声、声源。

活动流程：

1、Sound 导入方法。

利用各种声音来引起孩子们的兴趣。让孩子猜猜是什么声音？为什么觉得是这样的声音？

2、图片对比方法。

播放各种声音，让孩子们认出它们。请先闭上眼睛，仔细聆听声音，并鼓励他们用肢体语言表达。如果孩子无法分辨声音的来源，老师会给出简单的提示，最后展示图片给孩子对比，加深印象。

3、language 描述方法。

邀请孩子描述各种声音的特点或它们的发音方式

活动延伸：带幼儿出去体验各种声音。

带回家活动：

家长可以和年幼的孩子一起玩语音辨别游戏。继续寻找和收集各种声音。

教学反思：

带领孩子再次深入探索，留下探索和延伸的空间。在整个活动中，给孩子们一个更加轻松的氛围。老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者和引导者，认真倾听孩子们的表情，及时整理总结。

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