怎么写体育教案(写教案要因人、因教材而异不拘形式教案注意事项)

新课改下体育教案如何编制总结：体育教案存在形式上的误区。新课程要求我们用新的概念来写新的教案。新课改教案的编制具有实用性和创新性。无论格式如何，编写课程计划都应因人而异和因教科书而异。笔者在与部分教师的体育教案考察和交流中发现，不少体育教师的教案都精疲力竭地完成任务，甚至有些“动”式的教案脱离了教材和学生的学习。现实，比如复制教案，直接采用旧的。课程计划等 课程和课程计划是两个不同的东西。这种备课对学生来说毫无用处，老师也很辛苦。教案是老师在课前准备的教案。它体现了教师的教学理念和教学思想，也体现了教师对教材和学生的掌握程度，以及课堂教学的艺术。编写好的教案不仅是教师的基本教学技能，而且在相当程度上反映了教师的教育教学水平。新课程改革的核心理念是以学生为本、以发展为导向，教学计划势必是一个以学习为中心、以发展为导向的新教学计划。教师要尽快摆脱对现行备课形式的误解，着力于教材研究、学生研究、创新教学方法研究，将应对型教案转变为实用的新课改教案。 . 一、教案的编写要务实，力求创新。新课改的实施，要用新思路写新教案。备课是为了课堂，写教案是为了方便教学。所编写的教案应实用且具有创新性。传统的教学计划以教与学为基础。 《新课程标准》的实施，要求我们以学定教，以教科书为教学标准。

这无限扩展了教学空间，使我们的教学理念发生了质的变化。因此，我们在编写教案时，应该着眼于如何培养学生，如何创新教学？想象学习条件的新变化，设计新的学习方法练习，设计新的教学思路。编写教案要注意以下五点： 11. 应注意学生学习活动的设计。实施新课改，教师心中要有学生，要注重给学生方便。学生使用的学习材料不仅仅是体育课本。要在内容选择和活动设计上充分体现新课程的新理念，努力突出学习活动的自主性、探究性、开放性和创造性。应努力引导学生培养自主、探究、合作的学习方法和学习习惯，而不是引导学生机械式训练。例如，教授单手放在肩膀上射击（男生），双手放在胸前射击（女生）。一开始，我设计学生讨论“篮球可以做什么样的传球？”，然后学生们分成两个小组尝试每个篮球。这种传球练习，老师指导男生单手搭肩传球，女生双手托胸将球传得更高，逐渐过渡到投篮动作。学生通过尝试练习总结射击动作要领。 2.要注意写作实践创新。备课时要注意设计如何让学生动脑，设计让学生动起来的方式，设计宣传学生个性的活动；写教案也要写特色，内容要另辟蹊径。写得清新活泼，注重激发和张扬学生的个性，注重写出教学的个性特点。

比如在主课本每节课的最后，我给不同的学生自由发挥和练习创新的时间和空间，引导不同的学生练习动作和自由练习。 3.注意情况。首要任务是激发学习兴趣。因此，在备课时应设计一些有趣的教学场景，以激发学生的学习兴趣。在教学计划中，要准备更多的运动器材，引导学生自主学习、合作学习。例如，老师在课前创造了一个场景并放置了四个体操凳。开课时，老师提出一个问题：“体操凳可以做哪些练习？请各组设计练习，配合准备活动。” 2 然后学生分组讨论和练习。 4.要注意设计主教材的几个问答题，检查学生的预习情况。预科学习在体育教育中尤为重要。体育教育不同于其他学科。课堂教学一般在户外，空间大，多人同时上课，噪音大，学生容易分心，难以专心听课，携带课本上课不方便，所以检查是非常有必要的学生在课前预习课本知识，也可以充分发挥新课程教材的作用。 5.要注意写总结和反思。在设计教案时，一定要有一定的时间和空间，可以3分钟左右，引导学生对本课的学习内容和学习活动进行总结和反思。可设计的问题：想一想，你在这节课中学到了什么，探索了哪些问题？本课学习有哪些启示，有哪些问题？课程计划仍有改变的空间。一个教案需要在不同的班级和不同的学生中多次重复使用。教案要有可变空间怎么写体育教案，在课堂教学实践后要不断变化。有了完美，课堂上的灵感或好的想法可以在课后补充。

吃一个沟长一个智慧，积累一招学一招，一课一课，一课一课，及时总结。随着时间的推移，你可以逐渐形成自己的教学特色。 二、 编写课程计划可以是非正式的。编写教案因人而异，因人而异。如果时间充裕，一定要写一个详细的案例。设计教学微教学，思考几种可能性怎么写体育教案，如何引导，如何改变，设计几个应急预案。在教学中，可以互相学习，发挥创意；如果时间紧迫，可以写一个公文包，记住一些你害怕忘记的关键或事情；也可以使用网上的教案、旧教案或其他材料，但必须有机地选择并结合学生的具体情况。他们也必须与时俱进，适应课程改革的要求，逐步形成自己的个性化3教案。课后制定教学计划。我们教育的对象是人，是活着的人，他们带着自己的知识、经验和思维参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、可变性和复杂性。在这种情况下，可能无法完成教案中设计的预设任务。教师还应在课后修改教案，使教案体现实用性。 4

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