数九歌教案怎么写(宜城教育资源网案例2017年部编二年级语文上册第七单元古诗二首)(2)

四、extension 是一个可爱、善良、勇敢的雪孩子，我们都希望他能再次回来。 “等雪小子回来了，你要对它说什么？”黑板设计：雪小子（剪影）-救白兔-化水-变成美丽的云彩教学反思：中国园七大教学目标：1.知识目标：（1）识写“椰子、贝壳、沙漠”等8个生词，理解词义，巩固部首查法。（2）练习以词写景，学会拟人化事物。（3）学会观察图片，学会写字）一句流利的句子，掌握容易混淆的单词。（4）阅读故事《是鸭还是霞》，学会思考问题，养成努力学习的好习惯。2.Ability Goal：培养学生养成阅读积累的好习惯培养学生独立思考的好习惯培养学生运用修辞手法（拟人化）把事情写得生动形象的能力3.情感目标：感受张恒勤于思考、善于观察的精神g、自幼探究。学习张衡从小观察和思考的优良品质。教学要点及难点：1.识字，古诗写作、积累、背诵。 2.学会使用单词。学会独立思考。教具准备：多媒体课件、词汇卡、课时安排：三课时。教学过程：第一课时一、识字加油站1.引新课 同学们，我们祖国壮丽的河山有各种各样的地形和生长的植物，有适合各自地形的植物和各种动物的活动，一起来认识一下他们今天。 New|Lesson|Standard|First|First|Net2.（展示课件）一起阅读。

第一组：沙滩椰子壳。第二组：沙漠骆驼和胡杨。第三组：高原马雪莲。第四组：崖青松鹰3.指导学生学习生词。学习新汉字：椰子沙漠骆驼崖4.Teacher 示范书写，书写笔顺。 5.学生在天字格书练习，书写时注意字的结构，老师会巡视指导。 二、字词句用（一）复习修整查热身词典1.review。同学们，回想一下我们是如何学会用部首来查字的。 2.show 课件，用激进的查找做以下练习。待查部首的第一页码去掉部首中笔划数少的页码。读音组词损失神丹3.老师解释了如何找到单字部首。师：如果单字是整个字本身为部首，按其部首检查；如果单个字符本身不是部首，您可以检查它的起始笔画，并使用它的第一笔作为部首。 4.组合作，做练习。 5. 总结答案并鼓励表扬。 （二）句子的第二部分1.展示课件，想一想：你见过下面几个字所描述的场景吗？云开雾散，微风冰雪，风雨交加寒风中吹着云雾。鹅毛，大雪，雷鸣雷鸣2.学生朗读单词。小组讨论单词的含义。3.师，解释单词。老师：在解释单词的时候上面的词或描述，把握描述的主体，看其特征，然后组织语言描述。例如，《云开无散》的主体是“云雾”，特征是“散” .4.做练习，学生描述 例：《微风》：花静时，春风吹，香四溢，风吹，感觉很美，好美，好凉爽。

5. 总结好评。 （三）学习ima人句。1.show 课件。（1）“我要躲起来”，雾气把自己藏起来。（2）风拿了我的毛巾手帕擦了擦汗被扔了地上。他拿了我妹妹的圆帽，像箍一样滚开了。New|Class|Bao|First|1|Net2.Thinking：这句话的主语是什么？（雾，冯）有什么特点描述的句子？（把雾和风写成人，像人一样行事，有感情。是的，这个技巧叫做拟人。）3.我们学会了拟人技巧，你会用吗？写其他东西吗？ ?比如“花”，同学们试着写一个句子。4.同学们报报写的句子。5.Summary表扬。第二课一、写话1.（出示卡片）介绍学生，观察下图，想一想小老鼠在做什么，突然出现在电脑屏幕上的是谁，接下来会发生什么？2.同学谁，互相说说。3.同学把自己编的故事。 4.读儿歌《小老鼠耍小聪明》 h 计算机”（由课件展示）。 5.写一写。老师检查指导，注意标点符号。 6.生读一读，评价、表扬、表扬写得好的同学。 三、展示台。 1.courseware 显示“展示架”中的文字。 2.读一读，老师朗读。按名字读。 3.老师说语意。 4.老师指出四组 文字上的错误很容易被忽略。第一组：“存在”的右半部分是“皮”，“浇”的右半部分是“发”；左半边的“领子”也不少，下半边的“展”部分是撇了很多，“台阶”不多，“瓜”不少。

第二组：“纸与低”的区别在底部，“世与土”的区别在底部； “晋灵”的区别在底部，没有任何意义。三四组：所有单词都是同音字，注意单词的意思，不要出错。 5.写个字，谁记游戏又准又快。第三班一、日积月累1.同学们，今天我们学习一首歌曲《九之歌》。 “九号”又称“冬九九”，是我国冬季节气的一种。从每年公历十二月下旬的“冬至”的第二天开始，每九天为“一九”，到“九九”为止一共81天，是最冷的时期年。 2.show 课件歌曲《九之歌》九九九二二九九二九三九四九冰上行走五九六点九，看六七九河开八九雁到九九加一九农牛到处走（1）老师范读。（2）学生试读。（3）师生对读。3.老师 简要介绍歌曲的含义，更好地理解歌曲。引导学生以多种方式阅读，自由阅读，默读和竞赛阅读激发学生的积极性。新|课|标准|第一|一|网4.。老师带读，学生自由阅读，比赛回来。二、我爱读（一）朗读赏1、老师：今天老师请同学们欣赏绕口令。让我们仔细聆听，看看绕口令有什么特点。2、teacher有节奏地背诵或播放教学CD引导学生自由谈论他们所听到的和所发现的（二）guide发现1.te acher放慢了速度，又读了一遍，结果找到了每一个读音相近的词。 2.引导学生发现绕口令的特点（几个谐音词反复出现）。 （三）练习阅读1、鼓励学生尝试以合适的节奏朗读。2、学生尝试练习。3、根据学习小组安排表演。（四）表演表演。1、同学们跟着板子的节奏一组一组背诵。2、努力加快背诵，体验挑战的乐趣。教学反思：新|课|标准|第一|一|网易城教育资源网

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