教案板书设计怎么写(中小幼教师资格设计不同的原则及原则要素及对策)

黑板是我们考场里唯一的道具。

课堂黑板书写既是科学又是艺术。所谓科学，就是要把课文内容系统化、组织化、形象化，有利于突出教学重点，突破教学难点。说它是艺术，就是可以综合运用文字、绘画、线条、色彩等手段来加强表现力，使学生的思想感情和审美观点得到感染和熏陶。

其实，中小青年教师资格面试对板书有一定的要求。作为考官评价的直观画面，无疑对你的面试成绩至关重要。

因此，写出好的黑板字非常重要。

一、板书设计原理

学科原则——不同学科的知识体系和特点是不同的。教师在设计黑板时必须考虑其教学科目的特点。

实践性板书原则，让学生按照老师的教学思路分析和理解问题，使学生掌握知识，建立知识体系。因此，教师应根据不同的年龄和年级设计不同的板书形式。

直观原则——板书应配以图文并茂，简明扼要。学生可以通过简单生动的图片直观地理解抽象的概念和原理，从整块黑板的排列上总结本课的主要内容和重点内容。看板书回忆了这节课的内容。

二、board 书籍设计元素

1、体现教学内容的体系、重点和层次

板书要有明确的目的，有明确的重点和重点。

一般来说，板书内容应紧扣教学目的。教学重点是板书，板书内容要为教学内容服务。

板书内容要条理清晰，重点突出，便于学生记忆。

2、内容小而精

板书与说明相同。

古人云：少则值，多则糊涂。板书应该是“少书”和“精书”；

板书在重点，书在重点，起到“画龙点睛”和“提纲”的作用。

3、Board 书必须计划

在板书之前，对板书的内容有一个总体的安排，并且要统筹考虑。

书写时，将黑板分成三部分，将重要内容写在黑板中央。写的时候教案板书设计怎么写，上下左右，标题，内容，摘要。不马虎和凌乱。

书写时要正确书写字迹，注意笔画的顺序、框架的结构，不要写不规则的简体字，还要防止出现“自造字”，不要多笔画和少笔画，书写时不要“倒”。插入笔”。

简而言之，写作应该标准化。

4、简明扼要，易总结，总结总结

好的板书是对课堂教学内容的深化和浓缩，而不是对讲解内容的简单重复，而是要对讲解内容进行分解、整合、归纳、演绎，使板书内容更加有轮廓、系统化、形式化的知识互联网。

5、课前设计样例，我在课堂上有个好主意

多位经验丰富的数学老师，在深入学习教材、精心备课的基础上，结合班上学生的情况，设计出实用的“黑板大纲”——课前样张，粘贴它在课程计划的后面。在课堂上，由于对板书内容的了解，讲解和板书协调更有序，效果更好。

三、八大板书设计方法

1、提取轮廓方法

教学黑板是教材内容的集中体现，是教师按照一定的教学目的为学生服务而设计的书面语言。教学黑板所反映的教材和课文，大部分都有明显的中心句、主句或段落中的关键词，因此可以采用“句子摘录”的方法来设计黑板。

所谓的“摘录大纲法”，就是将课本中标志性的中心句、主句或关键句提取出来，形成黑板书写的大纲的方法。这种方法简单易行，但要以教科书本身的清晰度和结构为基础。

2、通用归纳法

所谓“概括归纳”，就是用简洁的语言抽象教科书内容，总结教科书知识的一种方法。

“一般归纳”类似于学术论文前的“总结”写作。在总结教材内容和知识的基础上，抽象、升华、深化，使黑板有深度。

这种黑板设计方法需要高度的概括能力，是一种良好的抽象思维素质。这种方法对培养学生的抽象思维能力也有很好的效果。

3、图形表示方法

教科书是知识和信息的有意义的、有规律的安排和组合。它们往往抽象而深刻，学生难以理解。帮助中小学教师“解读”课本和课文是他们的责任。

一个简单的方法是用黑板写“图形”，即用符号、线条和图形，辅以简短的文字来表示教材的内容，变抽象为具体，变深为简单的。

4、板画配形法

绘画，又称粘滞画、黑板画，是教师在课堂上用简洁的线条，在短时间内勾勒出各种场景、事物、人物等形象的一种绘画。板书法（简笔画）因其直观形象，又被称为“形成法”或“描述法”。适合中文、历史和艺术科目

福字板画深入中小学教师的艺术品味教案板书设计怎么写，帮助学生形成和提高审美能力。

5、Form 解读方法

表格格式黑板书写的最大特点是信息量大、组织清晰、简洁明了、整齐、对称、统一、清晰简洁。适用于数学、物理和化学

6、比较控制方法

相比之下，可以深化和强化，可以收到“不言而喻”的艺术效果。有很多方法可以进行比较。从性质上看，有相似法、差异法、纵横比法、横向比法、定性法、定量法、综合法、专题法等。在内容上，有知识比较、中心比较、性格比较。对比、结构对比、语言对比、情节对比、风格对比、作者对比、背景对比、技巧对比、风格对比、情景对比等，用于总结、复习、单元教学，效果更佳。

7、排列组合法

排列组合法是对教材中不同的文本或内容进行排序、排列和综合叠加。从信息论的角度来说，这叫做“信息交集”。具体来说，教材和课文中不同信息的组合会产生不同的感知效果。

接近、相似、封闭、连续、对比、完美的形式相结合，更容易形成整体感知。黑板设计要力求在时间、空间和逻辑上形成一个有意义的、有规律的系统。

8、夸张变形法

适合幼儿园教师为突出重点难点，增强学习乐趣和板书表现力，教师可以采用变形、夸张的方法设计板书，加深学生对课本内容的印象。这种手法运用了“漫画”手法，孩子们的思维，大胆的设计和创意，具有很强的艺术感染力和审美价值。它在学生中很受欢迎。

简而言之，你必须写出一块好黑板。遵循了这些原则，理解了这些方法之后，你还是要尽快练习，多练习，才能真正掌握这些东西，给你的试讲加分。

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