拼音教案怎么写(aieiui学习目标，小学语文老师都这么做！)(2)

2、学习an的发音。

(1）说解读发音要领：把an和-n放在一起，先发a，嘴巴不要张的太大气流从鼻孔流出，应发音为一音。

(2）老师范读，领读，点名读，开车读，一起读。

（3）看an是怎么写的。先写一个，然后n，团结友爱不分离。同学们空了。

3、an的四声练习：ān（天安门）ǎn（我家）àn（黑暗）

4、整体认识元音节，看图，图上画的是什么？

5、学习发音，元是整体识别音节，写在黑板上的元。教师阅读并引导阅读。

6、yuan 的声调标在a上，练习四个声调：yuān (yuanjia) yuán (reason) yuǎn (远) yuàn (courtyard)

(四）学习前鼻韵母en.

1、学习en的发音：启发学生以学习an、提示、先发e的方式练习en的发音，并立即将舌尖抵在上颚前部，使气流从鼻孔流出。

2、teacher 引导阅读，按名字阅读，一起阅读。

3、en 的四音练习，音标在e上。

（五）学习前鼻元音in和整体识别音节yin。

1、看图说话，导致in和yin：谁在做图上显示的事情？板书：in yin

2、练习发音。

3、 告诉学生在 i 上标记了 in 的语气，去掉 i 的点。

4、全认音节四声练习

yīn yīn yīn yín yín yín yǐn yǐn yǐn yìn yìn yìn 5、拼音音节练习。

（六）整合练习。

1、识读en in，对比发音，老师发音，学生歧视。比较“驾驶两列火车”的发音，看看你是否适合孩子阅读。

（七）写作说明。

第二课

学习过程：

（一）review 合并。

1、卡认课课语前体头话an in和yinyuan音节的整体识别，它们有什么共同点？他们的结局是什么？ （他们的结尾是“-n”。）

2、对比阅读：ai——an ei-en iu-in 看完，说说它们的区别。

)

（二） 在音节中拼写一个 en。

1、 show: sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín（声母和韵母分别是什么？）

2、Named 阅读，一起阅读四声练习。

shān (高山) shǎn (闪耀) shàn (扇子) zhēn (注射) zhèn (地震) zhěn (枕头) līn (扛东西) lín (树林) lǐn (凛冽) lìn (燛飞) (三）学习三个拼音。

1、填空：j—ü—an→() q—ü—an→() x—ü—an→( )

（四）游戏。做“摘星”游戏。

(五）小结。

第三课时

学习过程：

（一）review 检查。

1、读读卡an in，这些元音是什么？ “-n”是什么意思？怎么发音？

2、指姓名读音节，音节词。

shān gāo shān zhēn dǎzhēnlín shùlín yìn yóu yìn (二）提出学习任务。

(三）学习鼻韵母un.

1、看图说un：图上画的是什么？谁能用“蚊子”说一个字？ （蚊子是害虫。蚊子是最讨厌的。我们要消灭蚊子。）

2、读准云，认清表格。

（1）激发学生自读准字，老师在批改发音。（按名字读，开火车，一起读）

（2）练习un的四个音，指出音标在u上。

（3） 显示：g—ǔn→gǔn 拼写音节。

四声字练习：lūn（抡东西）lún（船）lùn（理论）

（四）学习鼻韵母ün和韵母的整体识别。

3、 显示：yun 是整体识别音节。 yun的读音与ün相同，元音是ün，不是un。为什么 yun 会从 u 中删除两个点？

4、四声练习：yūn（晕车，晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（幸运）（五）学习带ün音节。

1、Show: j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu

2、Show: j—ün→() q—ün→() x—ün→( )

3、老师Summary: ün 和 un 必须用首字母拼写才能成为音节。 j q x 不拼un，只拼ün，所以当j q x拼ün时，ü上的两点被省略。

(六）看图拼音。

5、深情读童谣，

6、能够在课后背诵童谣。

（七）巩固练习。

1、比一比，看谁能看得清楚：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er

2、 拼出一个咒语，阅读它。

yàn zi dàsuàn xuěrén hǎn tún hǎi jūn sēn lín lún chuán jīn tiān páshān wèn tíwén huàji ǎo yìn fān shēn

3、阅读课文并尝试背诵童谣。

(八）小结。板书设计：课后总结：

13 ang eng ing ong ying

学习目标：

一个。知识与能力

1、学会后鼻头货 ang eng ing ong 对音节英、读音正确、形式清晰、书写正确的整体认识。

2、学习由声母和ang enging ong组成的音节，能准确拼读音节，正确写出音节。

两个。过程和方法

1、学会后鼻头货 ang eng ing ong 对音节英、读音正确、形式清晰、书写正确的整体认识。

2、学会了声母和ang eng ing ong组成的音节，能准确地读音节并正确写出音节。

三个。情感态度和价值观

1、复习并巩固鼻元音ang eng ing ong和整体识别音节ying。

2、 可以拼出 ang eng ing ong 的三个拼音。

学习重点：学习四个鼻元音，并用这些鼻元音拼出音节。

学习难点：en-eng和in-ing的发音容易混淆。

学习时间：2课时

第一课

学习过程：

（一）复习旧知识，导入新课。

（二）学后鼻风母昂昂昂昂昂扬和整体识别音节营。

1、 让学生拼出后鼻元音 eng ing ong。 （范读、点名读、正音）

教师解释：后鼻元音 a e o 的实际发音与单元音 a e o 的实际发音不同。

3、学习侯鼻韵母的发音。

(1）你听到庙里的钟声了吗？钟声是什么？说昂的声音。

（2）你知道那里有哪些灯吗？说英语。

（3）在-ng前加i，能看懂吗？

(4）ong 什么动物的叫声？（蜜蜂的声音，苍蝇的声音，蚊子的声音）

(5）齐读四个后鼻元音，谁有好办法记住这四个后鼻元音？

4、学习从整体上识别音节ying。

（三）拼读ang eng ng和声母。

（四）写作说明。

第二课

学习过程：

（一）review 检查。

1、卡识读an ang en eng in un ün yi yin

说说哪些是前鼻元音，哪些是后鼻元音。发音时要注意什么？

2、对比阅读：an-ang en-eng in-ing un-ong，每组有什么区别？

3、拼音音节练习。

（二）三拼音练习。

q—i—āng→qiāng（手枪）ch—u—āng→chuāng（窗）

x—i—óng→xióng（熊猫） x—i—àng→xiàng（飞翔）

（三）根据音节拼出句子。

(四）拼读儿歌。

（五）整合练习。

1、 看谁听得清楚，找对了，读得准。

2、拼音音节：dàxiàng bāng máng xìn fēng fēng zheng xīng xing

dēng long yíng huǒchóng

3、阅读课文并尝试背诵童谣。

(七）小结。

评论 2

学习目标：

1、复习辅音和鼻音，练习写作。

2、能正确拼出音节并连接对应的图片。

3、正确拼读音节，了解秋游带什么，能用简单的笔画画出这些东西。

4、能正确拼写儿歌，会情绪化地朗读儿歌。

5、声母、元音、整体识别和发音音节拆分练习，按顺序排序。

第一课

课程目标：

1、复习辅音和鼻音，练习写作。

2、能正确拼出音节并连接对应的图片。

学习过程：

（一）第一个问题：描述和阅读。

1、先读最后一张卡片，依次读、乱读。

2、用虚线描出元音，边描边思考元音的发音。

3、完成说明后，按顺序阅读。

（二）第二个问题：我会联系。

1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么。

2、 再读一遍，图片下方的音节。 （注意三拼音的发音）

3、扩展活动：拼出以下音节。 jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng

gōng rén nóng mín jiěfang jūn

第二课

课程目标：

1、正确拼写音节，了解秋游要带什么，能用简单的笔画画出这些东西。

2、可以根据音节看清楚图片的意思，看图片说几句，明白互相谦虚的原则。

学习过程：

（一）问题3：阅读和绘画。

1、 显示音节并拼出音节。 （按名字读，按火车读，一起读）

2、我什么时候带这些东西？

4、Communicate，说说带这些东西的原因。

（二）问题4：我可以谈谈。

1、 展示插图并阅读图片中的两个音节单词。了解独木桥的特点。

2、 团队合作，看清楚图片的意思，告诉我图片说的是什么？你能编个小故事吗？

3、 组队报告，老师可以根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸要去哪里玩？ （三）问题5：我能看懂。

1、card 提取单词。 （按名字读，按火车读，一起读）

第三课时

课程目标：

1、能正确拼写儿歌，会情绪化地朗读儿歌。

2、声母、元音、整体识别和发音音节拆分练习，按顺序排序。

学习过程：

（一）问题六：阅读和记忆。

1、制作了《秋叶飘飘》这首诗，请同学们自己拼读。你明白什么？

2、你会读哪个音节，做个小老师，让大家读一读。

3、在老师的指导下尝试阅读童谣。

4、用情读儿歌

5、谁能试着记住这首美丽的诗。

（二）问题七：我能读。（系统复习声母、元音和整体识别音节。）

1、Review 23 个首字母。

（1）读，背诵首字母。

(2）近音字母：b — d p —q f —t m —n近音字母：n —l z —zh c —ch s—sh

（3）re-familiar，背诵首字母。（姓名回，同桌回，自由回）

2、Review 24 个元音。

（1）群读：6个单元音，9个复合元音，5个前鼻元音，4个后鼻元音。（重点复习复合元音和鼻元音的连读方法）

(2）对比阅读：a—an—ang e—en—eng i—in—ing un—ün—üe iu—ui—in an—ao—ou

3、Review 16 个整体识别音节。

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