故事教案怎么写(【教师招聘】教学案例与故事之间的根本区别！)

教学实践案例怎么写？ 1. 什么是教学案例？这可以从以下几个层面来理解： 教学案例是一个事件：教学案例是对教学过程中实际情况的描述。它讲一个故事，讲述这个教学故事的产生和发展的故事，是对教学现象动态的把握。教学案例是包含问题的事件：事件只是案例的基本材料，并不是所有的教学事件都能成为案例。可以成为案例的事件必须包括问题或困难情况，也可能包括问题的解决方案。正因为如此，案例成为了研究成果的一种独特的表达方式。案例是真实的、典型的事件：案例必须具有典型​​意义，必须能够给读者带来一定的启示和经验。案例和故事的根本区别在于，故事可以编造，而案例不能编造或抄袭。它反映的是一个教学事件的真实发生。它是对“当前”课堂实际情况的描述。不能用“摇椅上捏造的事实”代替，也不能用抽象的、概括的理论推导出来的事实代替。 2. 教学案例的特点 案例是一种写作形式，那么它和我们平时讲的论文等形式有什么区别，又有什么特点呢？ （1）与论文的区别在于文体和表述的角度。论文以推理为主，以讨论为主；案例以记录为主，以叙述为主，讨论与解释并存。

换句话说，案例就是讲一个故事，就是通过故事来说明真相。因此，从写作思路和思维方式来看，两者也有很大的不同。论文写作一般是一种演绎思维，思维方式是从抽象到具体，而案例写作是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象。 （2）和教学计划、教学设计、教学记录的区别一般比较容易理解。教学计划和教学设计的区别比较容易理解。教学计划和设计都是先入为主的教学思路和简要说明教学措施的描述；案例是教学过程的反映，一个是教前写的，一个是教后写的；一个是期望，一个是结果。案例和教学记录比较相似，它们之间的差异也体现了案例的特点和价值，也是对教学情况的描述，有信息的要记录实际教学记录，案例是二、老师写教案 可行性分析 1.案例材料比较丰富 教学案例来自日常教学实践活动，贴近教师工作，与教师有着天然的联系。教师有大量的实际问题需要通过研究自觉或不自觉地解决。教学研究多，经验教训多，典型事例多，会给教师留下深刻印象，成为编写教学案例的素材。老师有话要说，有道理。教学实践涉及的领域广泛，发生次数多，是教师编写教学案例的取之不尽的源泉。

2.案例写作相对简单。一般来说，在写教学案例时，应该写两个方面的内容，一是案例事实，二是案例分析。写教学案例就是“讲人民自己的故事”，教师更熟悉事实。所描述的事实更加具体和简单。通常情况下，教师不会觉得写这样的故事很困难。当然，编写案例研究需要详细说明。但是，这里的讨论是关于推理的，针对具体问题发表有针对性的意见。它不涉及很多人和事，不需要高度的抽象，也不难。 3、良好的案例写作基础教师具有一定的教学基础理论、一定的写作基础知识、一定的教学科研经验、一定的分析研究能力。总之，教师有编写教学案例的基础。只要教师认真学习，就可以写出有价值的教学案例。只要认真运用教学理论，深入分析教学案例，就有可能得出独到的见解。与写教学论文相比，写教学案例的写、写好、获奖、出版的可能性要大得多。 三、教师编写教学案例的必要性分析 1．促进教师对教学的反思和编写教学案例。教师要对教学过程进行真实的回顾，“照镜子”、“看电影”，一目了然地再现自己的教学，用新的视角进行严格的考核和客观的评价。反复分析。教学过程中的对与错、对与错，可以由模糊变清晰。

它可以使教师更深入地理解某些教学问题并更恰当地解决它们。有利于教师总结成功与失败的教训，看到自己的长处和短处。编写教学案例的过程是一个重新认识教学事实的过程，是一个反思、研究、总结、改进的过程。 2、促进教学理论的学习 通常，编写教学案例，需要运用教学理论对教学案例进行分析。要深入分析案例，需要有足够的教学理论支持。教师常常觉得自己的教学理论训练有素，无法分析教学案例。这激发了教师从教学案例的实际问题出发，深入研究相关教学理论。教师此时的学习是为了解决教学中的实际问题。目的明确，愿望强烈，往往事半功倍。同时，眼见为实，教师通过编写生动的教学案例来学习教学理论。它不再是抽象、空洞、枯燥的教条；但非常有用的思想和方法，可以帮助教师内化教学理论知识，提高教学理论水平，用科学的教学理论指导教学实践。 3.总结教学改革经验。有经验的教师在谈及自己的教学经验时，有很多成功的例子和经验，但往往局限于具体的实践，知其所以然。案例写作是对教学实践的反思。从实践中选择合适的例子进行描述和分析，可以更清晰地理解为什么有些实践成功，有些不令人满意。

通过反思，提炼和阐明有效的教学行为及其理论基础，从而更有效地指导未来的实践。案例也是教师梳理和记录教学生涯的好方法。在学校和教室里，有很多值得思考、学习或回忆的人和事。有些东西或想法不适合写成论文，又不想被记录成流水账，所以写个案例可能是一个选择。案例不仅叙述了教学行为，还记录了伴随行为而来的思想、情感和灵感。它是个人的教学档案和教学历史，具有独特的保存和研究价值。 4. 促进教师交流和讨论 案例是关于教学情境的故事。不同的人会以不同的方式解读这些故事。因此，案例非常适合交流和讨论，可以成为教学科研活动和教师培训的有效载体。教学案例反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾和困惑故事教案怎么写，以及由此产生的思路、思路和对策。就这些问题和思路进行交流讨论，提高教师的分析能力和专业水平。很有帮助。相比写论文，案例更适合普通教师的需求。案例内容贴近现实故事教案怎么写，材料来源丰富，写作形式自由，传播方便

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