幼儿园小班教案怎么写(（精选11篇）那要怎么写好教案？（附答案）)(2)

(2）老师打开教学书，指着书上的宝贝，引导孩子说：“宝贝你好！

2、老师朗诵童谣，引导孩子阅读和欣赏图片。

(1）老师：宝宝在干嘛？我们来听听宝宝是怎么吃的。

(2）老师朗诵童谣《宝贝吃》

3、老师：宝宝吃的怎么样？ （引导孩子学习“宝宝自己吃”）宝宝吃什么？

4、老师带领孩子们表演动作，背诵童谣。

5、请在大班观察孩子们的表现，学习如何吃饭。

(1）老师：今天我们班有一个大姐姐（大哥），我们跟她（他）打个招呼吧：“大姐姐（大哥）好”。

(2）老师：大坂的姐姐（哥哥）吃的怎么样？一起来看看

(3）大班学生吃吃吃

1)1@teacher 带领孩子读童谣，模仿大姐（哥）吃饭的动作。

1)2@ 引导孩子边唱童谣边模仿拿着玩具碗吃饭的动作。

1)3@老师用拥抱来表扬学好吃饭的孩子。

幼儿园小班“吃”教案第九章

1、教育孩子们会在游园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

2、 培养孩子愿意自己吃饭的习惯。

重点与难点：让孩子掌握正确的吃法。

难点：让孩子用正确的饮食方法喂养小动物。

教学过程

一、import 事件

1、Children 集体背诵童谣“自己吃好吃”。

2、小朋友真的很能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会自己吃吗？我们一起去看看好吗？ （播放火车的音乐，孩子们自由自在。）

二、看现场表演：《小黄狗和小黑狗》

1、狗妈妈的两个宝宝？

2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？

3、你喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，你喜欢它吗？

老师总结：小黄狗真能干。在家吃饭不需要妈妈喂。他会自己吃饭。我们会给他一朵小红花。

三、观看直播视频

1、小朋友你看到自己了吗？你怎么吃？

2、你还看到了谁？他怎么吃？

老师总结：孩子和小黄狗一样能干。在幼儿园，他们不需要老师喂他们，他们会自己吃饭。你是在家里吃自己的饭还是别人喂的？请为在家自己吃饭的孩子举手。

四、观看直播视频

1、她是谁？

2、这孩子在家吃饭都做什么？

3、让这个孩子告诉大家，你在家吃饭感觉如何？

老师总结：这孩子真棒！在幼儿园和家里，她一个人吃饭，老师要奖励她一朵大红花。老师，这里有很多神奇的红花。如果你也一样，可以在家自己吃饭，红花会和你交朋友。对比一下，谁的红花朋友最多。

活动扩展

1、 一起吃午饭。邀请家长来幼儿园与孩子一起用餐，让家长了解孩子在幼儿园的用餐情况。让家长知道自己的孩子很能干，应该让他们在家多锻炼。

2、比一比向家长发放记录卡，教师每周发送和接收一次评价。在鼓励和监督孩子方面起到了很好的作用。

幼儿园小班“吃”教案第十章

一、活动目标：

1、愿意和老师一起尝试用小勺子喂小动物。

2、体验活动的乐趣。

二、活动准备：

一些大猫，小兔子，一些小勺子，一些动物头

三、Activity 进程：

1、Talk：大猫小兔

（1）大猫和小兔子一一展示引导宝宝打招呼。

（2）看，告诉我是哪种动物长大的？

(3）猫咪为什么这么大？兔子为什么这么小？

（4）宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学做自己吃饭的动作。

2、运营活动：喂小动物吃

(1）有很多小动物不会自己吃饭，但是肚子好饿，我该怎么办？

（2）请个别宝宝尝试学习如何喂养。

（3）鼓励宝宝用小勺子喂小动物。

幼儿园小班“吃”教案第11章

活动目标：

1、 有良好的饮食习惯。你会知道坐直，用手拿着碗，专心吃一口。

2、学习阅读“吃”的童谣。

3、 了解饮食对健康的影响，能够按时进食，不挑食。

4、 知道人体需要多种不同的营养。

5、培养良好的卫生习惯。

活动准备：人偶兔、鸭子

活动流程：

一、Children 观看表演并引导讨论

1、观看现场表演（一）

问题：看，我的两个小客人在晚餐时是怎么坐的？ （引导孩子说兔子吃饭的时候是直立的）

2、观看现场表演（二）

问题：谁把碗打翻了？为什么会转？小兔子长什么样？ （引导孩子说一只手拿着勺子，另一只手拿着碗，以免翻倒）

3、观看现场表演（三）

问题：我们来看看，桌子上的小兔子和小鸭怎么样？为什么小兔子的前面干净，小鸭子前面的桌子脏？

二、小结：你刚才看到小兔子和小鸭怎么吃，你想向谁学习？

三、Learning 儿歌《吃》

1、小兔吃得好，因为他是按照童谣里的字做饭的。你想听听童谣里说了什么吗？老师朗诵童谣

2、老师带孩子背诵童谣2-3遍。

童谣：“吃”

吃饭时坐直。

右手拿勺子

左手拿着碗。

细嚼慢咽，

不吃剩菜，不挑菜，

自己吃饭真的很好。

情景表现（一）：

人偶兔和小鸭：来老师家做客（敲门），好老师

老师：今天你来了，我给你准备了你喜欢吃的饭菜。 （在兔子和鸭子面前放一个碗和一个勺子。）

小兔子坐直，吃的很认真

小鸭坐不住了，四处张望

情景表现（二）：

兔子和鸭子继续吃

小兔子一手拿着勺子，一手拿着碗，每一口都吃得很认真

小鸭子没拿碗把碗打翻了

情景表现（三）：

兔子和鸭子继续吃

兔子吃得很干净

鸭子说：我不喜欢吃这个，我用手抓了起来。

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