体育教案怎么写(体育与健康课程是学校课程的重要)

体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。是九年义务教育的重要内容。这是教育青年学生和改善我国大多数青年人身体健康的重要教育过程。接下来，我们来学习。小编为大家整理了体育与健康教案。我们来看看。

个人教育版运动与健康课程计划：生活方式与健康

教学目标：

1、掌握健康的概念和组成部分。

2、 知道健康的四大基石及其意义。

3、 列出了不良生活方式对健康的影响。

4、认识到生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生活方式。教学重点及难点：

重点：掌握健康的概念，懂得如何获得健康。

难点：养成健康的生活方式。

教学过程：

(一)import 新类

1、播放范晓萱演唱的健康歌曲。

2、问同学这是什么歌？歌词里唱的是什么？

3、student 回答，老师总结导出学习内容（生活方式和健康）。

(二)问题说明

1、teacher 问一个问题。要求学生回忆小学时学到的健康知识，结合自己的生活经历，用自己的话总结和回答什么是健康。

2、students 举手回答。

3、老师结合学生的回答，对健康的概念和组成部分进行了总结和讲解。

4、老师总结。健康不仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完美状态。人的一切都以健康为载体。健康不仅承载着我们的智慧和品格，更是我们健康成长的基础。健康包括三部分：身体健康、心理健康和社会适应。那么我们如何获得健康呢？

(三)活动一

如何获得健康

1、活动目的。让学生在教师的指导下，在自主学习和合作学习的过程中，了解合理饮食、适度运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性。显然，获得健康需要树立“健康四大基石”的信念，了解“健康四大基石”的含义。

2、Activity 格式。自学、小组讨论、教师总结。

3、具体操作。

（1)学生按要求自学课本“健康四大基石”内容并进行小组讨论。

(2)老师检查，了解学生的讨论并提供指导。

（3)群推送代表报告交流，其他同学补充。

4、老师总结。获得健康是每个学生的权利、责任和目标。为了达到这个目标，我们必须学会判断和选择健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的？

(四)question 解释

1、老师组织学生阅读课本中林俊的生活方式表现图；要求学生判断林俊的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并给出理由。

2、students 根据需要做出选择并说明理由。

3、Teacher 及时解释并与学生互动。

4、Teachers 举例说明不良生活方式对健康的影响（例如不注意睡眠和锻炼导致的慢性非传染性疾病）。

5、老师总结。生活方式有很多种，有些是健康的，有些是不健康的。为了获得和保持健康，人们必须选择一种健康的生活方式。因为生活方式是健康的基石。

(五)活动二

想想为什么林俊觉得“说起来容易做起来难”？改变生活方式的关键是什么？

1、活动目的。让学生知道改正坏习惯需要健康知识的引导、坚定信念的支持、正确行动和任性努力的支持，了解养成健康生活方式的重要性，知道改变生活方式的关键是“知识”和“信念” ”。 “，”“线”的统一。

2、Activity 格式。独立思考，同桌交流，课堂交流，老师总结。

3、具体操作。

（1)Teacher 布置活动要求。

(2)同学们独立思考后可以同桌交流经验。

(3)老师规见见讯将。

（4)同桌发起代表与老师同学交流分享。

4、老师总结。现实生活中，像林俊这样的案例是客观存在的。反思我们自己的日常生活方式，是否健康，是否有不良的生活方式？希望同学们客观评价自己。如果有问题，一定要向自己求正，用健康的知识，坚强的毅力，积极的行动去克服不良的生活习惯，这样才能获得和保持健康，提高学习效率。

(六)老师总结

生活方式与健康密不可分。如果你有健康的生活方式，你就会拥有健康。今天，我学到了生活方式和健康的知识和技能体育教案怎么写，我相信它们会成为我们未来健康成长的指南。同时，我们要关注家人和身边人的健康，成为健康使者。让我们立即行动起来，告别愚昧，选择文明，在学习和生活中践行现代健康理念。

个人教育版运动与健康课程计划：每天坚持一小时的体育锻炼

教学目标：

1、在老师的指导下相互讨论，了解体育锻炼的价值。

2、在自学、讨论、老师互动的过程中，提高体育锻炼的意识。

3、在老师的指导下，明确个人对体育锻炼策略的坚持。

教学重点和难点：

重点：让学生了解坚持体育锻炼对身心发展的价值。

难点：引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。

教学过程：

(一)课程开始

1、teacher 宣布学习内容。

2、students 阅读“每天坚持一小时的体育锻炼”主题。

3、teacher问，为什么要研究这个内容？请看大屏幕。

(1)内容。

（2)目的。

(二)活动一、坚持体育锻炼对身心发展的价值是什么

1、活动目的。通过活动体育教案怎么写，学生可以在对体育锻炼价值的原有认识基础上，更全面地认识坚持体育锻炼对身心发展的价值，从而提高主动参与体育锻炼的积极性。

2、Activity 格式。小组讨论，推动小组代表与全班交流，教师总结。

3、具体操作。

（1)teacher 提出小组讨论请求。

（2)group 讨论。

（3)老师导游，收集资料。

（4)群推代表与老师同学交流。

（5)老师结合学生交流情况，使用休息或挂图，直观直观的补充说明。

4、老师总结。

(三)活动二、谈论“你参加或观看过的最难忘的体育活动和比赛”，谈谈你的感受、经历或收获。

1、活动目的。分享参与体育锻炼的感受、经验和收获，激发学生积极参与体育锻炼。

2、Activity 格式。同桌讨论，课堂交流，老师总结。

3、具体操作。

（1)teacher 语言组织。

（2)同桌同学交流。

（3)推代表与老师和同学的交流。

(4)老师节总和学生会与。

4、老师总结。

(四)question 解释

1、老师讲了“生命在于运动”的运动格言，问同学们，能不能介绍一下你知道的运动格言。

2、student 交流运动座右铭。

3、指导学生观看毛泽东参加体育锻炼的视频。

4、student 阅读教材中毛泽东参加体育锻炼的介绍。

5、 引导学生在阅读后谈谈自己的想法和感受。

6、老师对毛泽东的体育思想进行了讲解和总结，帮助学生进一步加深对体育锻炼价值的认识。

7、老师总结。

（五)学习坚持每天锻炼一小时的策略。

1、老师引导学生提出自己对体育锻炼的看法。

2、总结学生的看法，并使用课件或挂图给出课本中正确和错误的内容。

3、引导学生对体育锻炼的误区发表自己的看法。

4、结合学生提出的意见，引导学生分析并得出正确结论。

5、老师提出“学习忙没时间锻炼身体”的误区。

6、Students 分组交流，共同制定利用学习之余进行体育锻炼的计划。

7、老师总结。正确认识体育锻炼可以增强体育锻炼的信念，增加积极性。

8、教师利用多媒体课件或挂图展示“每周体育锻炼计划”表，引导学生观察并说出“每周体育锻炼计划”的主要内容是什么。

9、teacher总结《每周体育锻炼计划》的主要内容。

10、老师依次讲解如何设定目标、如何确定运动时间、如何选择运动内容、如何确定运动负荷、如何评价计划的执行情况。

11、是提醒制定“每周体育锻炼计划”的注意事项来回答学生的问题。

12、 布置作业。

(六)老师总结

1、knowledge 梳理。

2、本课总结。

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