拼音教案怎么写(小学语文基础知识点归纳（二）——单韵母)
第一课学习单元音
教学目标：
１.让孩子学习a o e iu 6个单元音的发音。
２.让孩子知道拼音有4个声调，认识声调符号，能直接读出声调a o e iu吗？的音。
教学要点：
a o eiu？发音和元音用声调发音。
教学难点：
o 的读音和 a o e iu 的二、三声。
教学设备：拼音卡片
教学过程：
一个。导入
１.自我介绍
２. 展示奖金花，提出三个班级要求，并介绍奖励制度。
上课要求：（１）小手平在桌子上；
(２）眼看老师;
（３）轻轻举手发言。
奖励制度：5颗小星星=1朵小奖花
３.告诉孩子学习拼音的好处：
１）让我们的普通话说得更好；
２） 遇到一个我们不认识的词。如果有拼音，我们看拼音就可以拼出来。
两个。新拨款：
1.学习单元音：
先把单元音卡按顺序贴在黑板上
１） 老师带领阅读，学生跟随； （注意引导学生发音时的嘴型）（见儿歌）
２）让学生边读边找出图中的单元音； （见４）
３）儿歌：张大嘴a a a，圆嘴o o o，平嘴e e e拼音教案怎么写，牙齿对齐iii，嘴唇微碰uuu，嘴唇圆润？
４）阿姨——一个； o——公鸡尖叫； e——白鹅游泳；
i——一件衣服；你——一只乌鸦；? -雨儿
５）复习刚刚学的单元音：集体背儿歌
６）游戏法跳初设定语：
游戏 A：找朋友
规则：在黑板上画一列火车（共6节车厢）。每个车厢都有一个元音。让学生从平台上找到对应的信件，并把它放回马车上。找到后请阅读。
游戏 B：我猜我猜我猜
规则：将 a o e 分组，iu?在一组中，老师将卡片藏在背后并洗牌拼音教案怎么写，让学生们猜出它们是什么字母。学生猜完后展示给学生看。
2.理解声调和带声调的单元音：
1)以“a”为例，展示一组带有声调的单元音，以引出声调符号。
a a a a（音标用红笔标出）
老师：“咦？为什么戴一顶奇怪的帽子？你怎么读这个？这些是用红笔写的声调，我们拼音有四个声调。字母戴上这些声调帽子，听起来不错阅读！”
2)分别解释四种音调：
一个平顶写着一个；声音平淡，是一种语气；
一顶斜帽，读一读；声音升了起来，是两声；
a 转帽读 a;声音先低后高，好像拐弯了；
一个首字下沉读一个；声音渐渐小了，是四声。
3）理解四声的写法，带领学生背诵四声童谣：
A 请学生用手展示这些声调符号的形状。
B学儿歌：“平路上开一汽，上山两声，过弯三声，四声下山。” （黑板上的图）
C 老师随机写一个声调让学生认。
５）将所有单个元音和声调组合在一起阅读：
第一次单独阅读； B然后四个音连在一起读；老师可随意指点，学生阅读。 （板书如下）
aaa
呜呜
嗯嗯
我我我我
你你你你
三个。总结 奖励奖品花。
第 2 课学习声母，复习单元音
教学目标：
１.要进一步巩固对单元音和单元音带声调的掌握，要求能说得更熟练。
２. 学习辅音并能准确发音。
教学要点：
学习声母
教学难点：
学习和掌握首字母n、l； z, c, s, zh, ch, sh, r
教学设备：拼音卡片
教学过程：
一个。导入：
了解孩子在家的评价，结合上节课的表现，表扬表现好的孩子，对课堂提出希望。
两个。复习单元音：
１.老师出示卡片让孩子们阅读：
２.带调复习单元音：先按顺序读，再按图读。
三个。看图学习声母。
１.看首字母挂图，老师读一遍，学生跟着看。
（1）老师解释图片的谐音，找到图片中的字母（红色部分）
b——广播广播 b b b（广播形态）
p-泼水p p p（勺子）
m____ 两个门洞 mm m (两个门洞)
f——大佛 f f f（佛珠）
d——马跑 d d d（马的足迹）
t——模型模型 t t t
n____Nezha Nezha n n_ n（哪吒的门）
l____可乐可乐 l l l (稻草)
g-pigeon 鸽子 g g g（鸽子嘴里的叶子）
k-tadpoles 蝌蚪 k k k（水草和蝌蚪）
h____喝水喝水h h h（椅子）
j-hen hen j j j（鸡冠和肚皮）
q——一面小旗 q q q（旗的形状）
x——西瓜西瓜x x x（用刀切西瓜）
z——mouse mouse z z z（鼠标的调用）
c____a 刺猬 c c c（刺猬的身体）
s____caner Silk s s s（蚕的弯曲身体和吐丝的）
zh-spider web zh zh zh (z + 椅子)
ch____苹果很好吃ch ch ch (c＋chair)
sh____lion lion sh sh sh (s＋椅子)
r——日历r r r（小妙儿）
y____ 衣服 衣服 y y y (衣领)
w____house house w w w（屋顶）
四个。学习完所有声母后，老师会再次引用。老师说图片，学生读字母读音。
例如：
老师：广播。老师：泼水
学生：b学生：p
五个。游戏巩固学习声母：
六个。总结并奖励奖品花。
第 3 课复习声母并学习声母音节
一、看辅音图片，唱读辅音字母的四个声调。
二、 将四个声调的音节随机排列，供学生阅读。可以在此处创建游戏和竞赛。
第 4 课学习首字母的拼写以及 a、e 和 i 的三个单元音
一、学习
bpmfdtnlyw
和
一个
四个声调的音节
.
1、 根据以下搭配拼写。
ā ǎ à
b
p
米
f
d
t
n
l
是
w
2、观看音节的拼音。 （见本书第 15 页）
二、学习 gkhzhchshr 和 e 四个声调的音节。
1、 根据以下搭配拼写。
ē é ě è
g
k
h
zh
ch
sh
r
2、注意e 音节的拼音。 （见本书第 16 页）
三、学习 bpmfdtnljqx 和 i 四个声调的音节。拼写形式如上。
第 5 课学习声母的拼写和三个单元音 i、u、ü
一、学习
bpmfgkhzhchsh 和 u 四个声调的音节。拼写形式如上。
二、学习 nljqx 和 ü 四个声调的音节。拼写形式如上。
三、一起学习 j、q、x 和 ü。
1、创设情境：老师讲故事。
有一天，j、q、x三人一起出去玩，途中遇到了ü。 ü 非常想和他们做朋友，于是摘下帽子向j、q、x敬礼，四人就成了好朋友。显示拼音卡：
j ju
q ü qu
x 许
2、你有什么发现吗？
（ü和j、q、x成为朋友后，两个点消失了）
3、师生合编辑公式：小ü看到j、q、x，脱帽敬礼。一起玩游戏，手牵手好开心！
4、Students 练习拼写四个声调。
这张卡片显示了 j、q、x 和 ü 的四声拼写的音节。对于每个音节，一名学生被指定为主要老师，并带领大家进行拼写。
5、小ü 很高兴和 j、q 和 x 在一起。我们也希望和朋友一起玩游戏吧？
本文转载自52逍遥教育案例网：jiaoan.52xoyo.com/gradeone/011640/index.html
三、学习 gkhjqx 和 ia、ua 和 uo 的拼写。查看活动挂图（本书第 20 页）以拼出音节。
第6课复习声母的四个声调和六个单元音
第 7 课学习元音
一、复习单韵母的发音。
二、学习复元音和鼻元音。
1、展示元音挂图，老师读一遍，学生跟着看。
2、老师解释图片的谐音，找出图片中的字母。 （红色部分）
老师会读这个元音。如：老师：ai-挨着。学生：哎
3、元音全部完成。老师又引用了一遍。老师说出图片的意思，学生朗读期末发音。示例如下：
老师：彼此靠近。
学生：艾
4、 老师读字母，学生要图形。 三、去掉图片，看字母想看。 四、老师制作了一个带元音卡片的游戏供学生阅读，并把元音卡片的顺序打乱给学生阅读。 五、Reward 奖花。
第8课学习带声调的元音
一、按顺序唱诵傅云母和鼻云母的四个声调。
二、阅读障碍。在这里你可以制作“消灭敌人”“抓鸡害虫”等游戏。
用调元音复习第 9 课
继续以游戏方式回顾。
第 10 课学习声母拼写和 iao、ian、iag、iong
一、复习韵母。
二、学习iao ian iang iong的发音。
1、战斗，做，做，认识。
yao-弯腰，yan-不抽烟，yang-扭秧歌，yong-拥挤
爱恋恋
2.跳转识别 iao ian iang iong
3.将音节固定在书的第 28 页上。 （带活动挂图）
先看活动挂图，按顺序拼写，然后跳过阅读。
第 11 课，学习辅音和 uan、uang 和 üan 的拼写。
一、复习韵母。
二、学习uan、uang、üan的发音。
1、看拼图识别识别。
wan——小树弯腰，wang——小狗在汪汪叫，元——太阳又圆又圆
uanuangüan
2.跳转识别 uan, uang, üan
3.将音节固定在书的第 29 页上。 （带活动挂图）
先看活动挂图，按顺序拼写，然后跳过阅读。
第12课继续拼写
1.复习元音
ai ei ui ao ou iu，能够熟练地阅读。
2.先看活动挂图，掌握第 30-31 页的音节。
3.把这些音节写在黑板上，让学生留下图片和汉字，读拼音。
第 13 课继续拼写
1.查看finals ie üe er an en in un ün，以便您能熟练地阅读它们。
2.先看活动挂图，掌握第32-33页的音节。
3.把这些音节写在黑板上，让学生留下图片和汉字，读拼音。
第十四课继续拼写
1.复习元音 ang eng ing ong，以便您能熟练地阅读。
2.先看活动挂图，掌握第32-33页的音节。
3.把这些音节写在黑板上，让学生留下图片和汉字，读拼音。
4.学会整体认识音节 zhi chi shi ri zi si yi wu yu ye yueyuan yin yun ying
第 15 课总结与表扬
1、老师给家长反馈过去五天的学习情况。必须特别关注每个孩子。
2、 孩子们汇报学习情况。
3、 获奖证书和奖品。
教案网123
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李明林
我们的军队好久没打仗了