教案的教学反思怎么写(教学反思就是研究自己如何教，学生如何学问题)(2)

2、 从位置的变化反映出来。一个教学细节通常从教师、学生和家长的角度来看是不同的。教师必须学会转换位置，从多个角度“围合”反思的主体，以增强反思的深度和客观性。

3、 反思假设性问题。假设是逻辑思维的重要方式。一个假设代表一种新的思维、一个新的概念，甚至可以产生与现有问题相反的结果。反思中提出的假设可能是解决问题后发现问题的关键。

六个。撰写教学反思的注意事项

1、注意反思的“立足点”。

首先要做好对个人教学能力和教学风格的自我反省，比如课堂教学设计是否过于单一，教学组织是否有序，是否有奖惩是否合法，课堂气氛是否和谐。其次，“反思”要有结合实际教育资源的意识，如社区环境、学校环境、办学条件、学生实际等。具备实际的教育资源意识，“反思”才能实事求是、因地制宜.

2、注意反思的“系统化”。

一个班级和一个教学细节都是反思的因素。 “反思”是为了更好地转变我们的教学理念，归根结底是为了提高教育教学的活力。只有进行“系统”的反思与实践，才能提高整体教学能力，提升自身的教育思想境界。

３、注意反思的“发展性”本质。

经验的积累和知识能力的更新，对于新时代的教师来说是非常重要的。因此，反思不仅仅是对教学实践的反思，更是反思后的再学习，学习后的再反思。

如何写教学反思

(三）

教学反思写作的基本格式和主要内容

一、Title：话题+教学反思

二、text

包括以下四个主要内容：

(一）教设计反思

反思教学设计中的一个或多个环节。比如反思教学目标的设定是否恰当，教学时间的安排是否恰当，问题的设计是否科学。

例如：本课新课标的要求是：在特定的生活情境中感受和识别吨，并能进行简单的转换。根据这个要求，我做了深入的教材分析和学生分析。并制定了以下教学目标：

目标一：了解中国地图

目标 2：确定方向：上北下南，左西右东

目标3：提高学生对抽象事物的理解能力，提高学生分析和解决问题的能力。目标四：感受地理知识与生活现实的联系。

(二）教学过程反思

主要集中在课堂教学过程中的一个或几个方面的反思，如介绍、提问、总结等

例如：教学过程中的第一个查询环节是了解中国地图。我觉得这个环节是重点，但是难度很小，所以采用了自学的方法。上课的效果符合我的预期。学生在大约3分钟内掌握了这两个知识点。我觉得有两个原因：一是知识本身难度很大，二是之前上过初中

查询的第二部分是找出您在特定生活情况下在中国地图上的位置。实际教学效果非常好。同学们对时间很感兴趣，已经形成了很深的印象。

(三）对现有问题的反思

主要是指课后对课堂教学中存在的问题进行集中回顾和反思。例如：

11、设计的教学内容太多，每个环节都仓促，让学生没有时间去活动、感受和体验。

2、 不熟练使用教学语言，并且有几个口头错误。这不应该是因为教师在这堂课中明确质量和重量之间的区别非常重要。

(四）改进措施反思

1、教学设计要更加严谨、科学。尤其要为学生活动留出时间。

2、实现灵活教学，将本课未充分开展的环节移至实践课进行拓展。多找几组学生，让他们充分了解。

3、提高教学素养，提高教学语言表达能力。多听，多学，多练习。在整个课堂上，学生们在愉快的氛围中学习新知识。在教学中，让学生自主分组，让学生自主探索，为学生学习数学提供广阔的空间，培养学生的动手实践能力和探索精神，提高学生的综合能力。让学生在操作中思考，在交流中思考，在思维中探索和获取新知识，充分发挥学生的主体性和积极性。

三、结束语。

简要总结、理解、感知和体验。

例如：对课堂教学进行反思后，我在哪些方面有所改进，以及在今后的教学工作中我将如何开展工作。

第 3 部分：如何撰写教学反思

教学反思怎么写？

一、教师自身教学情况的反思：

1、这节课我教多少时间？

2、我演讲的基调是什么？

3、我的肢体语言丰富吗？

4、我如何在教室里走动？

5、微笑教学？

6、骂学生？

7、教完你开心吗？

8、 一件让我心情不好的事件。

9、尊重学生的例子。

10、我最引以为豪的教学活动是什么？

二、学生学习情况反思：

1、学生对课堂的反应如何？

2、student 学习状态说明。

3、student 的合作状态。

4、本课异类观点（学生姓名、观点）

5、无意中发现了学生的闪光点。

6、xx同学，关于xx事件，下课后和他谈谈。

三、对教学内容、方法、技巧和技巧的思考

1、关注现实生活中的情况。

23、老师-学生对话表。

4、师生互动状态、改进措施。

5、哪些教学设计达到了预期的效果？

6、Unexpected events（处理方法，如何更明智地处理）。

四、课堂整体情况的反思：

1、这节课你从学生身上学到了什么？

2、在什么情况下感觉与学生的关系最密切？

3、哪些精彩片段值得细细咀嚼？

4、什么紧急情况让我措手不及？

5、您在什么时候、什么情况下最感到焦虑或沮丧？

6、我觉得，这节课成功了吗？

7、如果给我一次重试的机会，我会在哪些方面做得更好？

8、其他值得研究的问题，学科与其他学科的融合。

第四部分：如何写教学反思

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