教案怎么写 小学语文(2016人教版小学语文四年级下册教案推荐（附详细做法）)(2)

二、让我们来看看每个人对词汇的掌握情况。

第一行：正文中，有几个外国地名和人名。谁会阅读它们？ Wal Xun是南加州的一个小镇。快来一起阅读吧。

第二句：逃避、善良、好客、例外、回击、欣赏

这里是一个和弦字，难，谁知道怎么造词？展示一下。

看到这个词比较难写，亲切又亲切，有什么要提醒大家的吗？拿出你的手和老师一起写。

第三行：面条散乱、疲倦、脸色苍白、骨瘦如柴

让你的同学成为老师并阅读这四个字符的单词。你看，这些字都是字面写出来的。

还有一个词：一起读。 （显示：狼吞虎咽）

仔细看这个词，你发现了什么？引导，吞下，吞下。是的，这些词包含同义词。这样的词还有很多，你能说出来吗？老师给你带几个，请阅读

三、整体感觉。

1. 现在让我们走进正文。请速读课文，看看课文写了什么？

老师发现我刚才读的一些单词也可以帮助我们总结课文的内容。试一试。 （现：沃尔森逃脱、招待、吞噬，除了欣赏）

点名交流：老师的呼唤，总结：看来用关键词来概括课文内容是个不错的方式。

2.看了文，谁给你留下了深刻的印象？

四、深入探索。

（一)探探探学外貌描述。

1、 同学们，小伙子作为逃跑的一员，跟其他人有什么相似之处吗？有什么不同？请默读课文，先画出他们相似的表现句。

若生先说外貌，评论：是啊，他们是一样的饥饿，一样的疲惫等等。还有什么？提示：性能相同的句子。

学生找到两个“狼吞虎咽”的句子。

自己读一读，你对他们同样的表演有什么感受？

2、 什么样的人可以称为逃人？ （离家避灾）想象一下他们在路上会遇到什么困难？

他们被饥饿、疲惫和口渴所困，所以这就是文字描述他们的方式。正如我们之前提到的，这里是对它们外观的描述。 【黑板：外观】来教案怎么写 小学语文，带着心情读出来，一起读。

总结：通过这种对外表的描述，（指黑板）我们意识到，年轻人和所有逃离的人一样，此时最需要——（盛说）。然而，他并没有选择这些，而是​​选择了——工作第一。

Transition：在下面的文字中，作者着重讲述了年轻人和杰克逊叔叔之间的对话。同学们，来默读课文的2-4段自然段，找出这些对话。

（二)探索性语言描述。

1、 显示 3 组对话。让我们把注意力集中在这个年轻人的语言上，读一读，看看他想用每种语言表达什么？引导学生表达意思，引导学生及时朗读3遍。

老师：好像大家都明白，年轻人要靠自己的劳动换粮。同学们，再来仔细阅读，看看这三种语言的描述有没有不同？来，别着急，小组讨论讨论。

标点符号不同。

B 包含否定词。

展示第三句，（“No”变红了，同学们，你们注意到这个词的位置了吗？

是的，用在句首，是一个短词。 (番都)不，你读什么？总结：负面话语的使用，让我们觉得年轻人的心越来越强。

C 杰克逊叔叔再三要求年轻人先吃饭，但他坚决拒绝。同学们，这种拒绝背后反映了什么？ （尊严，脊梁）

D原声读物：让我们来到这个寒冷的冬天——

疲惫的年轻人迫切需要食物来满足他们的饥饿感。但是当Jackson叔叔把食物给他的时候，他真诚地要求说——（学生的第一语言）

当杰克逊回答他没有工作要做时，年轻人坚决不说——（学生书房的第二语言）

当杰克逊叔叔答应让他先吃饭后工作时，小伙子坚决不说——（学生书房的第三种语言）

总结：刚才我们读了年轻人的语言，【黑板：语言】实现了他捍卫尊严的坚定决心。由此可见，描写人物的语言是表达人物特点、感受人物思想品质的重要途径。

E的作者，也刻画了年轻人的动作【黑板：动作】注意，当年轻人第一次-第二次-第三次-从这一系列的动作变化中，做什么你有经验吗？告诉我你的想法。 （堕入“尊严”）

杰克逊叔叔也深有体会。他让年轻人拍拍他的背，然后把食物递给了年轻人。年轻人-(show)

让我们回到刚才的两句话。你看，它们也被吞噬了。你现在找到了吗？有什么区别？

其他难民得到慈善事业，年轻人得到报酬。这正是他们之间的区别！ （慢慢说）

五、点明中心句。

面对这样一个年轻人，杰克逊叔叔怎么评价他？按名称阅读。

“他什么都没有。”他什么都没有？为什么他是一个一无所有的富翁？

老师总结：是的，虽然他是一个一无所有的人，但他永远是最高贵的人格，所以他是——一个有钱人！

正如杰克逊市长所说，哈默用他的骨气和毅力创造了巨大的财富。

取得了不起的成就，成为石油之王。

课件演示：Hamer 材料

西方石油公司董事长阿蒙·哈默是一位传奇人物。在西方，他被称为化石为金的万能富翁。到 1982 年，他的石油公司已在世界排名第八。 1988年向中国儿童基金会捐赠2万美元。

到目前为止，您从文本中的另一个角色-杰克逊叔叔那里学到了什么？

六、全文摘要

读完课文，是不是对尊严有了更深的理解？生活中，无论遇到什么，都要时刻保持尊严。只有这样，你才能做一个正直的人！

下课后，请查阅有关尊严的名言和故事。

个性教育版小学语文四年级第二卷教案3

“尊严”

教学目标：

1.认识6个生词，会写14个生词，正确读写“尊严、逃避、善良、朴实、好客、例外、苹果混蛋、欣赏、回击、僵硬、承诺、蓬头垢面、精疲力竭、狼吞虎咽，细如柴火”等字眼。认识复音“难”字，重点指导“敬仁”的写作。

2. 深情朗读课文，继续练习默读课文，积累同义词四字词。

3.通过想象图片、对比句子等方法，阅读文字中描述人物外貌、动作、语言的词句，感知人物形象。

4.把握语言描述中标点符号的变化和否定词的使用，进一步体会年轻人每一次的坚定态度。

5.了解年轻人的自尊自强，明白什么是尊严；向杰克逊叔叔的美丽品质学习。

教学要点：

把握文中对哈默的语言、神态、动作的描写，感知人物形象。

教学难点：

理解杰克逊市长对女儿说的话：“别以为他现在一无所有，但他是有钱人，因为他有尊严！”

教学过程：

(一)import 新类

在我们这短短的人生历程中，有这么多的磨难！仅这几年，我们就经历了洪水、非典、雪灾、地震，现在“甲型H1N1流感”即将席卷全球。人类在困境中被折磨...

(二)解题

逆境折磨着我们，我们该如何面对？英国哲学家培根的《论厄运》和周国平的《直面苦难》都有非常精彩的解释。在本课中，我们必须实现以下目标。

(三)display target

在比较阅读中，体会深刻的哲理，培养正确的逆境态度。

(四)阅读讨论

1、集体阅读《论厄运》，然后思考：作者是如何主张面对厄运的？

很明显：“征服”、“无所畏惧”、“征服”、“毅力”——“最好的品质也表现在厄运中。”

2、 浏览全文讨论：作者主张如何面对苦难？

明确：“咬牙切齿”、“不要倒下”、“忍耐”——用最真实的勇气维护人的尊严。 （黑板）

（阅读第 3-8 段）

(五)对比分析

两篇文章都肯定了逆境磨练人的意志的价值，都展现了在逆境中不屈不挠的态度。那么它们之间有什么区别呢？

Analyze the writing on the blackboard and remind students: What kind of person is with the "best quality"? What kind of person is with the "most true courage" to maintain dignity?

The two essays have different views on adversity. "On Doom" believes that there is hope in doom, and we must persevere to create miracles, realize value, and embody virtues in overcoming doom. "Face Suffering" believes that suffering will bring harm to people, and should not beautify and show off suffering, but should bravely bear it in order to maintain human dignity.

(六) various expressions of oneself

Evaluate the two views and talk about your own views.

Teacher's advice: Heroes can inspire us, but in adversity, what we can do is more important. The "popular view of adversity" is closer to us and more enlightening, because we are all ordinary people.

(七)Summary full text

We often face adversity in our lives. I hope that students can remember the warnings of the two wise men. Here are some famous aphorisms about adversity, which I will introduce to you as an encouragement.

Suffering is like a dark cloud. When I look far away, I see blackness. However, when I sit under it, it is only gray. (Richter)

Adversity gives people precious opportunities for tempering.只有经得起环境考验的，才算是真正的强者。 Most of the great men since ancient times have struggled from adversity with an indomitable spirit. (Panasonic Konosuke)

People who have not experienced adversity do not know their own strength. (Jones)

A noble heart should endure disasters rather than avoid them, because bearing disasters shows the nobility of the will, and avoiding disasters shows the cowardice of the heart. (Ahotino)

When a person calmly bears one great misfortune after another, the beauty of his soul shines. This is not because he doesn't feel it, but because he is a noble and heroic person. (Aristotle)

(八)Feedback Practice

How do you think you should face adversity and write your thoughts as your motto.

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