唐诗春晓的教案怎么写(小学语文：小班《春晓》孟浩然的教案设计，你知道吗？)

《春晓》是唐代诗人孟浩然在鹿门山创作的。学生在学习“春晓”时应该使用什么样的教案？设计，希望对你有帮助。

《春晓》教案设计一

活动目标：

1.初步了解古诗的内容，想象诗中描写的情景，爱春景；

2.初步学习按古诗韵律背诵

活动准备：

一首古诗词，多媒体教学课件。

活动流程：

(一)重温古诗《清明》，请所有小朋友一起背诵1-2遍。

（二)Talk 活动，带出话题。

1.还记得《清明》中描写的季节吗？ （春天）

2.对了，春天来了，你和父母出去玩的时候有没有发现春天带来的变化？ （儿童自由答题）

（三)teacher展示图片引导孩子观察和讲述。

1.今天老师带来了一幅画，请仔细观察，你在画上看到什么了吗？ （儿童自由回答）；

2.地上和河里的花瓣是怎么来的？他们是怎么倒下的？请孩子们根据自己的想象回答。

老师总结：这是因为，春天的一个晚上，下雨了，早上，树上的很多花瓣都掉了下来。当时，有位诗人孟浩然看到了这些情景，写下了两首诗：夜风风雨声，花落知多少。请孩子们和老师一起读两遍。

3.现在让我们一起来欣赏这首诗，让我们听听这首诗是怎么写的。 （教师播放课件）

(四)老师背诵，帮助孩子理解古诗。

1. 小朋友们都知道这首诗叫什么吗？ (春晓)

2.老师讲解了诗的大意：春来易眠，不知不觉天亮。当诗人醒来时，他听到了外面的鸟叫声。诗人心想：昨日风雨，不知吹落了多少花瓣。于是他想到了写诗。古人往往只用几句话就可以把一件事说清楚。

3.让孩子听老师再读一遍。老师第一次大声朗读。

4. 老师背诵第二遍。孩子们看着图片，想到诗人写的场景。

（五)孩子们学习背诵。

1.古诗中有些词的意思很多，所以我们的孩子背诵要慢，声音要长一些，这样别人才能听懂。

2.范童老师背诗3-4遍（可以有多种形式，如集体背诵等）

(六)activity 扩展

邀请孩子背诵在家学过的古诗词，鼓励他们互相学习，让他们回家后把今天学到的古诗词背给父母听。在家也可以学几首古诗。

“春晓”教案二设计

[教学目标]

1、背诵古诗《春晓》。

2、 理解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。

3、正确认阅读“古、诗、先、眠、楚”5个生词，写出“古、盛、多、楚、智”5个生词。

4、 培养学生热爱春天、亲近自然、享受学习乐趣的情感。

5、 持续培养学生的自学能力和合作意识。

【教学过程】

一、上下文导入

1、student 背诵之前积累的古诗：

老师：同学们，老师知道你们课后收集并背诵了很多古诗词。今天老师就给你一个展示的机会。来吧，勇敢的站起来，为我们记住一个！

2、展示课件并观察：

老师：您真是勤奋好学。你背诵了这么多古诗。今天老师奖励你看动画片和课件图片。

太美了！老师想用一首古诗来形容这幅画。猜猜是什么诗？

（学生猜，给大家背）

二、识读古诗

1、师生合作，读古诗：

老师要背的是唐代大诗人孟浩然的《春晓》。我们的课本里也有这首诗。快来看看是不是和我们记忆中的“春晓”一样！请！学生们打开这本书的 12 页，把它拼出来，然后自己读这首诗。如果遇到不认识的单词，应该圈起来，稍后尝试解决，好吗？

2、指名读，互相评价：

谁想把这首诗读给大家听？

（学生自学、素描、交流）

3、这么好的诗，老师也想给大家读，给老师机会好吗？

4、生评老师。

三、识记生字

1、show 生词：

你知道老师为什么能读得这么好吗？因为老师交了很多生词朋友，看：

古、诗、先、眠、声、多、地、识。

2、合作识字：

看看里面有没有你认识的老朋友。如果你不得不向他们问好，如果你不认识他们，想办法结识他们，让他们成为你的新朋友。

3、交流扫盲情况：

你和哪个新词朋友最好快点介绍给我们！

4、让我们一起认识他们！

5、查词识别：

你真的把它们放在心上吗？那我得请小老师检查一下。

6、游戏巩固生词：

⑴解释游戏方法：

你真聪明。我这么快就记住了他们。老师奖励你（出示卡片）这是什么（红色水果），是的，但是这些红色水果不是给你吃的，它们是用来做糖葫芦的！怎么串起来？看到每个红果上都有一个字，我们把这些字重新串成这首诗，每行串一串，整首诗四行串四串，谁想玩这个游戏，那好，我们试着串一个先把绳子串起来，剩下的同学帮他们读诗。看字的人会串起来......

⑵小组赛。

四、观察、朗诵、感受诗的境界、诗情

1、读读，感受大致思路：

大家看，多漂亮的冰糖葫芦，吃不下，快来读一读吧！慢慢读，边读边想，看看你能知道什么。

（学生的阅读、感知、交流）

2、看图编故事：

你一说，又让我想起了这张图（show it），再仔细看看这张图。你能一边看这张图一边编一个小故事吗？谁会尝试。

3、启发想象力：

如果你是照片中的小熊，早上醒来，打开窗户，住在外面看看，你会有什么感觉？你会说什么？

4、美读：

初春的早晨，空气中弥漫着泥土的芬芳，绿意盎然在眼前，心情真是太好了。让我们闭上眼睛，带着这样的心情把这首诗朗诵起来！

五、写作指南

1、了解“春天”的由来：

你真的很像小诗人，所以有一个朋友很喜欢你，想和你聊天，听他说什么？

（课件：大家好唐诗春晓的教案怎么写，你以为我是谁？是的，我是春天，一年四季唐诗春晓的教案怎么写，春夏秋冬，我是老板，很喜欢我的人，都说春天满园，春光灿烂，春回大地，春雨铺天盖地，一年之计在于春。古时我可不是这样。隋，这就是春。甲骨文。春天下，两边的植物刚刚萌芽，中间最显眼的是一株苗，是弯曲的。你想钻出来吗？多有趣！现在我由两部分组成，上半部分是立春，下半部分是字的底部，孩子们，还记得我吗！）

2、写“春天”的指南：

上面的部首叫什么名字？下面那个呢？请闭上眼睛，用鼻尖写“淳”字。我们必须写得很好。我该怎么办？你还用红色观察，提醒老师写这个词要注意什么？

（学生提醒老师注意，写完后老师会评价）

感谢您提出宝贵意见，以下同学将书写一片“春”！

3、认识其他新激进派：

那么，其他字还有新的部首，你知道吗？猜猜他们叫什么？

4、学生在老师的指导下写出其他生词。

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