对外汉语教案教学反思怎么写(《国际汉语教师资格证》面试试讲经历及面试攻略)

五百鼎小编写的文章近5000字。应该是最全面的《国际汉语教师资格证》指南。本文是小编的心血之作。采访时间尚未确定。许多学生需要面试策略。编辑虽然没有天赋，但面试压力不大。上周我太忙了。这周我终于有时间了，所以有点晚了。 ，请读者见谅。

说说我对外汉语的经历：

1.2007年毕业去北京求职，面试各个教学机构，当时教学能力很差，各种杯具。

2.2009 年，我换了工作，并进行了各种面试。那个时候，我基本确立了自己的教学风格，因为很多培训机构付出的太少了。

3.10Year 国家汉办汉语教师志愿者面试和派遣面试，因为我做了3年中文外教，轻松获胜。

4.12年北京大学录取面试，压力不大。

5.从11年到13年，我们培训了一大批老师，开设了专访课程。

6.14年《中小学对外汉语教师资格证》面试，轻松拿下。

另外一个是我在一个对外汉语教学机构当了11年的教学督导。当时我一个多月采访了100多位老师对外汉语教案教学反思怎么写，所以能感同身受。

总的来说，测试面试和入职面试的风格还是有很大区别的。入学面试对教学的要求更高，考试面试考点的就更多。如果面试官比较有经验，基本上3分钟就可以知道来面试的老师的水平。求职面试的方法这里就不说了，主要讲一下如何准备《国际汉语教师资格证》的面试。

总体分析

那我们来看看这次考试的大纲是怎么说的：

国际汉语教师资格证面试

面试是考官对符合笔试要求的考生进行的集体面试。面试重点考察考生综合运用各种方法设计教学计划、组织实施教学过程、完成教学任务的能力。同时考察考生的沟通能力、心理素质、教学态度、教学态度等基本职业素质。

面试结合了结构化面试和情景模拟。准备时间为20分钟，考试时间为25分钟。包括讲座、试听和问答三部分。考官会根据考生在面试中的表现给出综合评分，满分为100分。

(1）说课

重点测试考生的语言知识和语言分析、第二语言学与教理论的应用、教学设计等能力。

(2）试讲

考试重点考察考生在汉语口语交流、黑板设计与汉字书写、课堂教学组织与实施、教学方法与辅助资源应用、课堂管理与适应性等方面的能力。

(3）回答问题

重点将放在语言分析、中国人才与教学的结合、多元文化意识和跨文化交流、专业素质和专业发展能力。

我们先看第一句：

面试是考官对符合笔试要求的考生进行的集体面试。

这句话的意思是你当时不会接受一位老师的面试。一般来说，会有三个。按照国家汉办志愿考试的标准，三个考官分别是，中间一个是主考官（代号A），可能是某大学的负责老师。他在学术和教学方面很有造诣，但他的主要工作不是一线教学。左右两边可能是某所大学的老师，还在做一线教学（代码B）和归国志愿者（代码C）。我觉得这次考试很有可能是这种配置。

A老师主要会问你整体的教学设计，对你的教学做出整体判断。

B老师会问一些关于教学细节的问题，比如语言点和语法点，作为A老师判断的依据。

老师 C 将询问有关跨文化交流和课堂教学反应的问题。

面试重点考察考生综合运用多种方法设计教学计划、组织实施教学过程、完成教学任务的能力。同时考察考生的沟通能力、心理素质、教学态度、教学态度等基本职业素质。

第二句的主要意思是考察这些方面。这些项目我会一一分析。

1.设计教学计划。事实上，我们在这里考察的是编写教案和设计课堂的能力。这应该是每个老师的基本能力。这个问题我主要在上一篇图文《国际汉语教师证书样题完整解析》中讲到了（回复解析后可以查看）。想学的可以阅读《国际汉语教学综合学科教学方法与技巧》。

2.组织和实施教学过程。这里检查的是看你是否可以参加课程以及你是否可以完成课程。不要低估这种能力。对于新老师来说，课堂上的每一分钟都是非常艰难的。 .

3.完成教学任务的能力，这里是你是否能达到你在教学后设定的期望值，学生是否学会了，课后是否会说话，是否能掌握知识点。

4.沟通、沟通、心理素质，这里通常是几个教学问题，一般没有标准答案，后面我会举个例子，如果想了解更多，可以看《汉语教师》一书发展”书。

5.教姿教态，其实这包括衣着、手势、表情、语速等等，对于新老师来说，其实难度很大，很容易被忽视。冻三尺不是一日之寒，这方面建议老师对着镜子练习。

对于以上5个项目，我会在面试过程中写一个应对方案。

面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方式

这句话的意思是，当有问题时，考生必须按要求回答。情景模拟是指模拟真实的课堂，假装你真的在教学生。

准备时间20分钟，考试时间25分钟

它解释了时间。如果是有经验的老师，20分钟其实有点长，但是对于学生来说，一定要学会抓重点。考试时间为25分钟。一般来说，自我介绍、讲课、答题、与考官互动大约需要15分钟，讲座时间在10分钟左右。但是从样题的情况来看，90分钟是没有问题的，所以讲座的内容有很多选择。

考官会根据考生在面试中的表现给出100分的综合评分。

这句话看似无稽之谈，却也能解读出一些信息。这个测试既没有记录也没有记录。是考官现场制作的，所以给考官的第一印象也很重要。综合评分是指每个项目都会有一个分数和一个评分点。满分是 100 分对外汉语教案教学反思怎么写，但请记住，笔试的满分是 150 分。

之后，我们将正式开始我们的面试策略。我会按照面试流程为大家定制一个策略。同时对教学大纲中的“讲课、试讲、问答”进行分析。

一、考前准备

设备，笔，《综合课程教学方法与技巧》，观看。

着装，请记住您是来参加面试的。穿得好像你是来杀马特一样不好。虽然面试有点挑剔，但尽量正式一点，不要带首饰。它会分散考官的注意力。注意佩戴。一块手表，面试时时刻注意不要加班，明显看手机很傻。

（对比可以看出）

教姿势姿势，抬头自然站立。可以多照照镜子，注意手势，注意不要用手指，要自然张开双手，五指并拢伸出。

（你一看就知道）

一般来说，所有推荐人都会安排一位老师等号。这个时间很长。建议大家不要闲着，可以阅读《综合课程教学方法与技巧》。当你被叫到时，老师会引导你在教室外等候。然后给你一道考题，你开始准备，时间20分钟。

二、进入面试考场前做好准备

一定要在这个时候开始写作，特别是写一个教案。

教学大纲说：学习目标的年龄和汉语水平，教学目标的设计，教学内容（包括语言和文化），教学重点和难点，教学程序，课堂活动，使用的媒体和教具，以及课外活动。 这些都可以记在笔记本上，然后一一写出来。

教学设置：几岁，是小学还是中学的成年人，国内还是国外，目前的中文水平

教学目标；记得写语法、语言点、语用和文化方面

教学过程：

如果你不是特别有教学经验或天赋，我建议你还是用最原始的词汇-语法-课文来准备。虽然缺乏新意，但也不会犯大错。

挑出关键的生词和关键的语法点，想想怎么说。

这里有一个教大家的快速方法：

对于每个关键词，你必须至少给出 2 个短语和一个例句，并写下来。

每个关键语法必须至少给出3个例句，5个更好。

至少这不傻。

生词太多我就不说了。

说到语法，其实我觉得中文语法并不难。从初级到中级，只有10个大语法点，但是很多新老师（甚至一些老老师）真的是一个！问！三！不要！知道！什么！作为对外汉语教师，如果不知道以下语法点，你真的混不进这个圈子！

包括但不完全包括：

1.形容词谓语句，名词谓语句

2."的"词组

3.各种“了”

4.lian 动词句，并存句，即...句，存在句

5.各种补语（这个很难）

6.Ba字句，被子字句

7.各种相关词

不懂就回去看《汉语基础》补课。

语法方面，先写一个例句，然后在例句下面写一个结构，这样就完整了。

例如，结果补：

我吃晚饭了。

S+V+ 超过 +O+。

为此语法做一些活动或练习。

比如我很喜欢向老板请假的活动：一个学生当老板，一个学生当工作人员，工作人员要请假，老板可以问：

你写完计划了吗？

你写完报告了吗？

你回复完邮件了吗？

你打扫完办公室了吗？

如果你的汉语教学水平不高，不能设计出这样的风骚活动，那就搞活动，前半句填后半句。

例如，相关词“if...”

如果明天不下雨，________________。

至少还有三个。

如何练习应该在文中设计。跟进，并为每个角色大声朗读。也可以设计练习，把对话风格改成陈述风格（虽然我不太喜欢），最后别忘了留作业。

三、测试正式开启

第一次进去不要随便说，会吓到考官的。进入后可以做个小鞠躬，和老师打招呼。说一声“老师你好”，就会有老师让你自我介绍，别废话了，就是我叫XXXX，我来自XXX学校，我在学习XXXX专业，我是今年XXXXX年级，很高兴参加这次面试。

步骤一、说课

说这节课的内容和你之前设计的教案很相似，就大胆说出来。

这里仍然是教学大纲的要求：学生的年龄和汉语水平、教学目标、教学内容（包括语言和文化）、教学重点和难点、教学程序、课堂活动、使用的媒体和教具, 以及课外活动设计。

只需按照您之前写的内容并说下来即可。

需要注意的几点：

教学中不要找太多重点和难点。

语法点应说明语法点的学名（如：小时和量补），但应强调不传授概念。课堂活动注意分组，考虑可行性。

使用的媒体和教具一般可以是图片、PPT、实物，但你今天绝对没有。尝试教学时不要让考官填写这些内容。

第 2 步：试讲

我们首先注意大纲中的原词：

请自行选择合适的内容

我之前说过，教学大纲中的样题不能在一节课中完成。这里的选择是您可以提取一个短段落。这个段落可以是一组生词，也可以是一个语法点。

这里推荐说一下最重要的语法点之一，原因在后面。

以考官为讲课对象，进行实际教学示范

这句话的意思是你可以把考官当你的学生，在课堂上需要提问的时候直接和考官互动，所以不要不好意思把考官当你的学生。课堂的要求也是最大程度还原真实的课堂。也有可能考官会模拟学生犯一些错误，所以一定要迅速做出反应。

要求：包括介绍、讲解、练习、活动、板书。

这就是为什么我要讲一个关键的语法点，因为只有语法点才能支持这些内容。所以大家在备课的时候应该把这些重点记下来。

在开始试听之前，深呼吸，放慢你的说话速度，然后说我们在上课，开始说话。

具体流程可参考我之前的帖子《国际汉语教师证书样题完整解析》（回复解析即可查看）。

注意与考官的练习、板书、活动设计。

这里一定不要把注意力放在阅读生词和阅读课文上，因为这种机械性的活动在课堂上可能有意义，但很难看出面试官对面试的教学能力。就算开始了，考官也会告诉你跳过这一个。

步骤三、Q&A

看原轮廓：

1、 根据考生内容提问教学方法、教学组织、课堂管理。在这方面说白了就是把你说的选错了，证实了你的真实意图。如果这里有错，请承认。考官都是有眼光的人。

教学组织和课堂管理可能会出现以下问题：

如果你的学生不喜欢做家庭作业，你会怎么做？

如果你的班上有学生在聊天，影响其他人的学习怎么办？

您的学生在课堂上使用手机时应该怎么做？

这里有一个想法，学生的问题如果不影响他人，就应该让他们下课，而那些影响到他人的问题应该先停止，然后再下课。同时也要反思自己的教学，不能让学生产生兴趣。

2、 根据提前准备的几道结构化面试题，随机询问应聘者的中国文化与跨文化交际、职业道德与职业发展等基本职业素质，以及沟通技巧、适应能力和心理素质。这个话题有点大，先说几个我面试过的问题。

如果你被分配到当地的孔子学院，当地的老师很多事情都不配合你怎么办？

如果学生家长认为你教得不好怎么办？

不建议立即回答这些问题。您可以先说并组织语言。

总的答题原则是先反思，多交流，找领导，小事忍。

首先要反省自己的错误，承认错误并在犯错时道歉。然后还有一些解决不了的问题，比如吃住问题，看合同就行，不符合标准的要向领导汇报。对于难以沟通的文化问题，多沟通，积极主动。一些琐碎的事情只是说我不在乎。

关于这些问题，您可以阅读这篇《汉语教师发展》。

最后，做完所有的回答后，别忘了擦黑板和考官说再见。

这篇攻略写了4500多字，相信能看懂的也就寥寥无几，但我觉得还是很有帮助的。乌百丁在这里祝大家取得好成绩。

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