高中化学喷泉实验 [中学联盟]辽宁省北票市高级中学人教版高中化学必修一课件+学(2)

【思考与交流】

1．右图装置可用于 （ ）

A．除去碳酸氢钠固体中的碳酸钠

B．铜与浓硝酸反应制取二氧化氮气体

C．加热铵盐和碱的混合物制取氨气

D．鉴别碳酸钠和碳酸氢钠

[SegmentSplit][中学联盟]辽宁省北票市高级中学人教版高中化学必修一学案（无答案）：4.4氨 硝酸 硫酸（第3课时）.doc[TitleSplit]

第四章 非金属及其化合物

第四节 氨 硝酸 硫酸（第3课时）

【学习目标】

1. 硫酸的性质

2. 硝酸的性质

【回顾复习】

H2SO4物理性质：纯H2SO4是一种色、粘稠、状的液体，挥发，溶于水，

以任意比与互溶。浓H2SO4溶于水时放出，硫酸溶液的密度随H2SO4质量分

数的增大而。

2.稀H2SO4具有酸的通性（写出有关的离子方程式）

（1）使紫色石蕊试液变，原因是

（2）与碱作用生成盐和水：H2SO4+Ba(OH)2

（3）与碱性氧化物作用生成盐和水：H2SO4+Na2O

（4）与活泼金属作用生成盐和H2：Fe+H2SO4

（5）与盐反应生成新盐和新酸：H2SO4+Na2CO3

【探索新知】

一、浓H2SO4的性质

1．吸水性：在化学实验中常用盛有浓H2SO4的洗气瓶干燥某些气体。

如： 、 、 、 、等。

2．脱水性：做实验想问题性（课本P101页）图4-31实验

实验操作

实验现象

结论及解释

蔗糖颜色逐渐变 ，体积膨胀，变成疏松多孔的海绵状固体。

。

浓H2SO4具有，且能氧化，同时自身被还原成为SO2。

C+2H2SO4（浓）－

结论：浓H2SO4的脱水作用一般适用于，这些有机物本身没有，但有 、 元素，浓H2SO4能把有机物中的H、O元素按H2O的组成比（H∶O=2∶1）脱出来，使这些有机物发生化学变化生成黑色的炭。

3．强氧化性：

实验操作

实验现象

结论及解释

a试管：加热前Cu在浓H2SO4中 ，加热后Cu片表面变 ，

液体由 色，变 色

b试管：品红溶液逐渐变为 色

c试管：紫色溶液变 色

在常温下，铜与浓H2SO4 ，在加热时反应生成 和

试管a、b、c现象明显后停止加热，并使之冷却至室温

将试管a中液体倒入盛少量水的大试管中

大试管中的溶液呈 色

CuSO4 溶于水

结论：①浓硫酸具有强的夺电子能力，它是由 引起的，其还原产物一般为 。

②浓H2SO4的强氧化性往往要在 时才能体现出来。

③浓H2SO4可氧化除Pt、Au以外的金属，在这类反应中，浓H2SO4表现 性和 性。

④与非金属反应：非金属通常被浓硫酸氧化成最高价的氧化物（或对应酸）在该类反应中浓H2SO4只表现性。

C + H2SO4（浓）－。

⑤钝化：常温下，浓硫酸可将、氧化并在其表面形成致密、坚固的氧化物薄膜，阻止内部金属继续跟H2SO4起反应，这种现象叫金属的钝化，利用该性质可用

[SegmentSplit][中学联盟]辽宁省北票市高级中学人教版高中化学必修一课件：4.4氨 硝酸 硫酸第1课时.ppt[TitleSplit]教学目标知识与能力：1．掌握氨和铵盐的性质、用途；2．学会氨的实验室制法。3．巩固稀硫酸的性质；掌握浓硫酸的特性及强氧化性；4．培养学生的实验观察、分析思维能力。5．对学生进行“现象与本质”“量变与质变”等辩证唯物主义观点的教育6．通过实验研究，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨求实、勇于创新的科学品质教学重点：氨和铵盐的化学性质教学难点：实验室制氨的化学反应原理目 录一、氨（一）氨的性质1、物理性质2、化学性质（二）氨的实验室制法（三）氨的用途二、硫酸和硝酸的氧化性（一）硫酸的性质（二）硝酸的性质一、氨杭州市一制冷车间发生氨气泄漏2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄漏事件，整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。厂区内寒气逼人。市消防中心接到报案后立即制定方案，出动上百名消防队员，十余量消防车……放电如：N2+O2N2+3H22NO高温、高压催化剂2NH3游离态化合态氮的固定放电如：N2+O2N2+3H22NO高温、高压催化剂2NH3[SegmentSplit][中学联盟]辽宁省北票市高级中学人教版高中化学必修一课件：4.4氨 硝酸 硫酸第2课时.ppt[TitleSplit]非金属及其化合物第四章第四节氨硝酸硫酸第1课时氨的性质与制法俗话说：“庄稼一枝花，全靠肥当家。