二年级课外阅读指导课教案部分：朗读推荐写动物的小童话(2)

主题5、读报的学学 课型 实践经验 教学目标1、 让学生初步了解报纸知识，掌握阅读报纸的基本方法。 2、 了解一些简单的儿童报纸，提高阅读能力。课前准备 每人准备一份《中国儿童报》教学流程步骤，教师活动，学生活动，问答趣味，介绍新课1、露脸：好朋友天天上门聊关于天下大事，从不开口。 2、引导交流：小朋友们，你们喜欢看报纸吗？告诉我你是怎么看报纸的。 3、小结板提问：《读报的知识》1、学生猜迷：报纸2、全班交流读报方法。认识报纸 感觉1、organize 看报纸，看看哪些部分是编造的？ 2、指导学生组交流阅读报纸方法并总结。 ①浏览标题。 ②重点内容精读。 ③ 略读一般内容。 ④剪切粘贴，摘录。 1、学生看报课语自由回答。 ① Header ② Header ③ 布局2、student group 交流看报的方法。 3、团队建议代表上台讨论如何看报。实训与掌握方法1、 开展集体读报比赛，并提出要求：①按照所学方法阅读报纸； ②小组读报经验交流； ③随机讲方法和理解2、全班交流，总结方法。 3、选择获胜团队。 1、students 阅读报纸并分组交流。进行方法扩展。小组阅读法 ①定期交流。 ②阅读测试。 ③ 剪报和节选展示。 ④ 评价活动。

报纸的剪取方法 ①选择内容。 ② 整理分类 ③ 编辑或摘录。 ④分类绑定。 2、全班交流总结方法。 1、 进行抽象练习。 2、整理展示，选出优秀的摘录1、学生进行摘录。 2、 进行总结演示。实践经验巩固和扩展作业作业：回去开始剪报和摘要活动。分发剪报和摘要记录。日期 剪报和摘要。认真打好自己的读报计划，做好报纸的剪报和提要，做好记录。话题6、荒言读 课堂类型 实践经验 教学目标1、通过学习，学生掌握阅读寓言的方法。 2、通过教学，学生可以增加阅读的兴趣，养成边看边思考的好习惯。课前准备1、 指派学生阅读“伊索寓言”2、 准备一个最喜欢的寓言并练习讲述。教学过程步骤 教师活动 学生活动 视频兴奋 引入新班级1、播放视频寓言“井底之蛙”组织交流。 2、 组织学生讲读寓言。 3、小结 介绍新课：寓言是哲学理论的故事，借用某种自然物体或人类活动现象来解释某种人类或社会现象的真相。今天我们将学习如何阅读这些作品。 1、student 讲述寓言的大致内容和解释。它告诉我们井底的青蛙只能看到井头那么大的天空。这是一个短视的人的比喻。 2、students 交换寓言阅读。你读过什么寓言吗？谈谈你目前学到的寓言故事？你能告诉我这些读物在说什么吗？示范实例和理解方法1、 展示文章“井蛙与海龟”，井蛙与海龟之间发生了什么？你从中学到了什么？ 2、指导学生分组交流，组织全班交流阅读方法。

①阅读：了解故事内容； ②讨论：故事中没有理解的问题； ③想一想：想清楚故事的真相。 1、students 可以自由朗读。井蛙与海龟的一段对话，让青蛙知道了大海的浩瀚。说明天外有天堂的道理。 2、学生群交流，看完题目后是怎么读寓言的？ 3、群推荐代表上台谈方法。尝试巩固方法1、展示练习的文章，《聪明的小蚂蚁》用学过的方法来理解这个寓言。 2、全班交流，怎么演戏。 3、 为优秀团队颁奖。 1、学生自学和小组交流。 ①阅读：小蚂蚁用智慧战胜大象。 ②讨论：小蚂蚁为什么能打败大象？因为大象很骄傲，不知道每个人都有自己的长处，小蚂蚁就用自己的长处来打败大象。 ③想一想：说明不同的人和事物有不同的长处。只要他们互相学习，他们就能赢。 2、 组织表演和体验方法。 3、 参与节目。 4、选择优秀团队。实践经验巩固拓展作业：继续阅读《伊索寓言》，准备参加“寓言竞技场”。回去阅读《伊索寓言》，在阅读笔记中写下你的理解。学科7、读要头脑风暴课式实践经验教学目标1、学会从学科入手，理解文章主要内容，培养提问能力2、通过教学，培养学生良好的思考习惯在阅读的同时，感受阅读的乐趣。课前准备1、映片。

《丑小鸭》的故事2、了解学生的阅读情况 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 面试精彩有趣的新课介绍1、Interview：小朋友们，你们怎么看？ 2、Summary：我们学习了很多阅读方法，今天我们来学习如何阅读文章。看板：动动脑子阅读1、学生发言，讲阅读方法。 ① 大声朗读。 ②复述和诉说； ③边读边想，理解内容。 ④ 摘抄写个例子来思考1、show话题“闪金”这个问题的含义 先阅读话题，思考话题告诉我们什么？有什么问题吗？ 2、引导学生的方式。 ①阅读。 ②想一想：题目说了什么，有什么不明白的？ 3、 指导学生练习练习；提出一组问题：①“我好想变成大荷叶”②“猴子种果树”③“行走的树”④“问银河系”1、学生读题答案。也许讲一个先进的例子，比如闪闪发光的金子。问题：为什么标题要用引号括起来？ “金光闪闪”的比喻句是什么？为什么以“闪金”为主题？ 2、学生群交流，说说看完题目知道什么？有任何问题吗？ ①我想走进大自然的理想。为什么要变成大荷叶？ ②猴子不会种树。为什么果树种植不成功？ ③行走的树是鹿。 ④孩子在银河系。头脑风暴体验了解内容1、展示练习过的童谣，《保护幼树》的第二段自然。告诉我你是如何阅读这一段的。

2、全班交流总结方法。 ①阅读，看有没有三句话。 ②分开阅读，说说每句话写的内容： ③有什么问题：1、自读集团交流 谈谈理解的方法：①本段有三句话 ②肖敏和小江很着急，看到少年被雨击中的树苗。他们冲出院子去扶着雨中的小树苗。小树苗很快被扶起，两人都被雨淋湿了。 ③他们为什么担心？ 2、全班交流总结方法。阅读时思考。实践经验，巩固、拓展、布置作业：回去读一篇文章，用课堂上学到的方法，谈谈你的理解，把你的收获告诉父母，让他们也表扬你。意思是，把它写在你的阅读笔记本上。 -8- 回去练习，把知道的题目写下来8、领悟情读故事 课型 练习体验教学目标1、了 解读故事情节方法，领悟故事主题。 2、 初步了解故事语言特点，培养口语表达能力。课前准备1、一个故事的幻灯2、了解学生故事的积累。 3、student讲故事视频教学过程步骤教师活动学生活动采访兴奋有趣的新课介绍1、放讲故事视频电影。简介：孩子们，你们喜欢看故事吗？告诉我你到目前为止讲了哪些故事？你谈了多少次？你对哪些角色印象最深？ 2、 你能谈谈讲故事的好处吗？ 1、学生根据老师的问题回答问题2、学生尝试谈谈讲故事的好处。 ① 懂得做人，提高思维品质。

②学习阅读故事的能力。 ③提高口语表达能力。示范实例体验法1、show the story《怪镜》2、引导学生群内交流。 3、 组织故事比赛，交流讲故事的方法。 ①阅读理解故事内容 ②单独阅读并把握故事情节： ③试读，记住故事内容。 ④体验故事的感情，添加动作表情。 1、学生准备。 2、student group 讲故事，讲讲故事的方法。故事情节：①小鱼找到“镜子”——想动——破②小鱼找到青蛙——帮忙拎——抱——破 ③贻贝——想动——夹子——破 ④螃蟹——想动——钳子——破月亮倒映在水面上-笑3、群推荐代表全班讲故事。体验，尝试，感受情感1、展示《田忌赛马》的故事，用刚才的方法阅读。再想一想，告诉我们为什么？ 2、全班交流巩固方法。 3、 为体验之星和阅读之星颁奖。 4、老师总结：只有用心阅读和理解，才能明白文章的真谛，才能真正读懂。 1、群里讲故事，讲故事。第一次：第二次田忌七薇王田忌琪薇王①上上下上②中中上中③下中下夏田忌三局两胜2、全班。方法总结。实践经验，巩固拓展，布置作业； use the learned methods to make stories and participate in the story meeting of the whole class. Go back to read a story book, use the methods you learned in class, write a plot sheet, tell your parents the story to hear your feelings, and let them compliment you too.

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