二年级课外阅读指导课教案部分：朗读推荐写动物的小童话

二年级课外阅读指导教案第一部分：大声朗读推荐写动物的小童话。教学目标：1.激发学生的阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生的课外阅读习惯。 2.以学生喜欢的小动物为主角朗读小童话，让学生在生动有趣的故事中汲取知识，感受语言文字之美，积累语言；培养学生大胆发现和想象的能力。设计理念：营造浓厚的阅读氛围，让老师的阅读启发学生的阅读。采取多种方式让孩子阅读，增加他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言的美，领悟人生的一些道理，让孩子在美的熏陶中得到心灵的启迪和提升。孩子的语言素养。教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。 1. 猜谜比赛：长耳朵，短尾巴，享受吃，不吃。 (兔)脑袋灵巧，手脚灵巧。他最喜欢爬树，最喜欢吃桃子。 (猴)小老鼠，奇怪，降落伞，带上吧。 （松鼠）...2。是啊，这么多小动物聚集在一起，谁能猜到它们要干什么？这节课让我们接近动物并阅读一些关于它们的短篇小说。 二、loud 阅读推荐。 (一）读小故事《假面舞会》 1.老师对故事的深情朗读。2.看完这个故事，你觉得这个故事有什么有趣的地方？(二）进游乐乐乐林"1过渡：听完《假面球》的故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。

2.在拼音的帮助下，学生们阅读了小童话《幸福屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3. 把你喜欢的故事读给你的同学听。 三、小结1、今天的课，我们看了几篇关于动物的小故事，对一些小动物有了更多的了解。 “书籍是人类最好的朋友。”希望大家在课后能做更多的事情。读一些好书来获得更多的知识。 2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨猪》杨红英《小猪嗨打呼噜》孙有君第二部分：摘录和笔记课文类型：实践学习教学目标：1、加强阅读指导，让学生掌握正确的阅读方法。 2、让学生在阅读的基础上学习提取笔记，提高阅读效果。教学重点：通过阅读练习和教师指导，认识好词句，学会做笔记。教学难点：自认好词句。教学方式：自我洞察、合作交流、指导讲解。课前准备：了解学生的阅读情况，每人准备一个笔记本摘录。准备阅读教材。教学过程：一、复习迁移，导入新课。上节课，我们学习了默读的方法。你能告诉我什么是默读吗？ （用眼睛看，用心思考，不说话。）默读有什么好处？ （快速，安静，容易集中思考。）今天老师要教你一种阅读方法。你想知道它是什么吗？黑板题目：摘录法。

二、Clear 方法并了解其好处。教师讲解：摘录法是在阅读时找出课文中好的词句，抄到笔记本上，多积累，多记住。阅读和写作的好处是巨大的。你能想出摘录好词句的好处吗？学生畅所欲言。引导与理解： 好处：加深印象，积累词句，口语写作时使用，可使内容更加生动丰富。 三、 展示识别好单词和句子的训练。 1、放出演示文本并训练。让我们静静地读一篇文章，找出你认为好的词句，用笔画下来，想想它们在哪里？学生朗读中国书画字句。汇报交流。 2、Guide 识别好的单词和句子。每个人都找到了自己喜欢的单词和句子，理由很充分，它们确实是很好的单词和句子。在黑板上写：你最喜欢的单词和句子。其实，好词好句都有一些明显的特点，比如形容词好句；带有修辞手法的句子，如隐喻、拟人化和平行句；意义深远的句子。 1） 输出例句将要描述的单词和句子。 2）students 说比喻句体验比喻句及其好处。教师结合例句体验拟人化、平行句及其好处。 3） 引导理解意义深远的句子。并给出例句。 （使人深有感触的句子） 黑板：描述性的词句，比喻句、拟人句、平行句等，寓意深刻的句子。 3、重读范文，找描述性句子，找比喻句和平行句，找有深意的句子。 （团体合作）汇报交流。 四、阅读培训，实践经验。

1、 从课外书中读一篇你选择的文章，找到好的单词和句子并在你的笔记本中提取它们。 2、Report 摘录的词句。 五、总结收获，培养习惯。 1、你学到了什么？ （了解摘录法，明白什么是好词句。我积累了一些词句。）2、课下 我把样例画的好词句抄在笔记本上。 3、Summary guide：今天老师和大家都学到了很多知识。如果你想找到好的单词和句子，你仍然需要不断练习。以后一定要注意好词句，读后记好词句。习惯。板书设计：笔记摘录，好词句：1、自己爱的词句2、绘写的词句3、比喻、拟人、行比等句子4、meaningful句子Part 3 :Subject1、书是一个循序渐进的课程式实践体验式教学目标，旨在促进人类进步。 1、通过实践活动，让学生了解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱阅读的好习惯。 2、教会学生正确的阅读方法，养成爱书护书的好习惯。课前准备 ①收集名人名言； ②准备一本喜欢的书； ③准备读一本书，体验一本书。教学过程 步骤 教师活动 学生活动 座右铭介绍 激发兴趣1、 引导学生交流座右铭。书籍是人类进步的阶梯——高尔基书籍为理性和灵魂增添了翅膀——高尔基理想书籍是通往智慧的钥匙。 ——托尔斯泰2、 揭示本课的目的，板书是人类进步的阶梯。

1、学生交明星格言2、参与课堂交流。免费交流与感悟1、组织学生小组和全班交流阅读感受。 2、 评阅读书之星老师为读书之星颁奖。 3、老师总结：好书确实是人生中不可缺少的朋友。多读好书，终生受益。所以莎士比亚说：“书是世界的养料。生活中没有书，就像没有阳光；智慧中没有书，就像没有翅膀的鸟。” 1、集团知识； ②书籍让我明白人生的真谛； ③书籍使我树立远大理想。 . 2、推派派代表参与全班交流。测试心得培养习惯1、show testing：①上课时小红看课外书；放学后，她没有做作业，就着迷地看着课外书。 ②小兰只喜欢看《卡通画册》，对其他书籍没有兴趣。 ③小云一天看几本书，每本书只看插图。 2、组织交流。 3、小结：1、student 参与测试并说明原因： ①小红看书时间不对。 ②小兰要培养多种兴趣，多读书。 ③小云一定要仔细阅读理解内容。感受感受。 2、参与全班交流 课后 巩固升华 作业布置：我们中队将开展活动，结交好书朋友。希望大家好好学习。一个月后，我们读的书比谁都多，收获也很多。回家或利用业余时间制定计划阅读课外书籍并准备参加活动。

主题2、默读要有速度。课式活动体验式教学目标1、通过阅读教学，培养学生默读能力，培养课外阅读兴趣。 2、有速度的阅读一些简单的课外书，有一定的速度去拓展阅读。课前准备1、名人速读故事2、了解学生课外阅读情况、教学流程步骤、教师活动、学生活动、精彩新课1、导语：孩子，从一年级到二年级，你一定看过很多课外书，能不能告诉老师你都看过那些课外书？ 2、组织交流和比较阅读明星。 1、小组派学生上台讨论书名或故事的大体情节。 2、评比阅读之星。 Show the training 如何感知1、Reminiscence 什么是默读？默读需要什么条件？ 2、 展示一句话或一段：限时阅读，说出主要意思。看看谁读得快，质量好。 ①雨下得很大，雨点打在船棚上，沙沙作响。 (5 秒) ②Ms.李让我们把母兔单独关在一个大笼子里。下午发现母兔老是拉自己的毛，就跑去告诉李老师。李老师让我带些柔软的草和棉毛到兔窝里，以防兔子生感冒。 （30秒）3、组织学生在课堂上交流默读1、学生可以自由作答。 ① 用眼睛快速“阅读”一篇文章，就是默读。要求是“一不”、“两改进”、“三成”。

②方法：“一圈”（圈好词）“两划”（标记好句子和段落）2、学生按照默读要求默读句子和段落，由老师进行导览。 ① 下雨了，船在沙沙作响。 ②女士李老师教我们如何养兔妈妈。 3、全班交流默读效果。展示故事对比评价1、Organize 阅读一篇文章《一瓶墨水》，要求你在10分钟内读完并说出文章的主要含义。 2、组织讨论：如何读得又快又好3、结合学生黑板答题：用心阅读，用脑思考，有速度。 4、选择默读之星，为默读之星颁奖。 1、Students 阅读文章，小组交流文章内容和方法，选出小组代表。在河边，小蒲不小心把砚台掉进了河里。小薇见状，便帮小普解决了墨砚。 2、全班交流总结方法。 ① 专心阅读 ② 逐句阅读。 3、会选书书之星。巩固和拓展实践经验。布置作业：回去选一本自己喜欢的书，用学过的方法，看谁在最短的时间内读得最多、理解得最多。如果你能把你知道的写下来，那就更好了。学生回家练习，请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并在每次阅读本书时写下来。 -2 主题3、Dictionary 是一个阅读工具。课程类型 实践学习类型 教学目标1、 培养学生在阅读中思考的好习惯。 2、让学生在阅读时遇到不懂的东西可以查字典，知道字典是不会说话的老师。课前准备 每个人都准备一本字典。

教学过程中的步骤教师活动学生活动复习转学，导入新课1、小朋友，看不懂怎么办？ （查字典）那我怎么查呢？ 2、对呀，遇到不明白的词，就需要查字典。也是不说话的老师。当我们阅读时，我们离不开它。我们先分组交流，然后点名回答。使用音序和部首来查找字符。努力学习，把1、这句话看清楚，把看不懂的字标出来：大年初一，早早起床，换上新棉袄，高高兴兴来到长辈面前，并祝他们新年快乐。健康长寿，屋里充满欢声笑语，新年一景。 2、点拨查字典的基本方法：①先用字典法查第一个词。 ②按第二个拼音顺序找词。 ③在这个词的解释中找到合适的解释。 2、 你从中发现了什么？如果是复调字符，注意不同地方的不同声音。 1、student 把听不懂的字画出来：happy、laughing、pie、2、自己学会查字典 ①先查“兴”“欢”。 ②再次寻找欢乐和欢笑。 ③找解释：兴奋：精神抖擞，精力充沛。欢乐的笑声：欢乐的笑声和话语。秀培训，如何感知1、秀培训，选自阅读《假虎威》培训，说说看不懂的单词，并找出其含义。 2、Exchange 查字典。 3、总结了查字典的方法。 1、学生试读，自查词典2、告诉我你标记了哪些单词？ 3、群聊字典搜索的方法和结果。

郁郁葱葱、狡猾、挑衅和虚假。实践经验养成习惯1、课后组织学生阅读，不明白时请他们学习查字典2、组织检查指导。 3、查看字典专家。 1、Students 阅读，找到他们不理解的单词，并自查字典。 2、群交流查字典情况。布置作业以巩固结果。要求学生阅读自学教材《字典爸爸家的争吵》。他们有时间在阅读的时候做阅读教案怎么写，培养边阅读边思考的习惯。 -4-Subject 4、议读法 课堂活动 实践教学目标 1、通过阅读教学，培养学生边讨论边阅读的能力，培养课后阅读的兴趣。 2、 阅读一些简单的课外书籍，可以边讨论边阅读，扩大阅读范围。课前准备1、准备阅读材料。 2、了解学生的课外阅读。教学过程中的步骤。教师活动。学生活动。故事令人兴奋。介绍一个新班级。 1、小朋友，你一定看过不少课外书。你能告诉老师你读了哪些课外书吗？ 2、读之星3、小结 介绍新课：今天我们要学习一种新的阅读方法：讨论法。 1、小组派学生上台讨论书名或故事的大体情节。 2、评比阅读之星。 3、澄清讨论法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与他人讨论阅读教案怎么写，得到正确答案。 Show the training 如何感知1、1、阅读时遇到不懂的东西怎么办？使用讨论法2、点拨讨论法的基本方法：①选择阅读文章，找出你不明白的地方。

②把你不理解的地方总结成一个问题。 ③ 提出问题与大家讨论，以获得正确答案。 3、展示一个故事：《没有牙的大老虎》，按照方法阅读讨论4、组织学生与全班学生交流1、学生自由讨论。 2、学生可以根据自己的要求默读课文，老师会引导他们参观。 ①老虎为什么没有牙齿？ ②狐狸怎么拔老虎的牙齿？ 3、群交流。 ① 老虎吃了狐狸送来的糖果，还听了狐狸的劝告。他没有刷牙。他的牙齿全都腐烂了。他们都被狐狸拉了出来，所以没有牙齿。 ②狐狸用糖给老虎，骗老虎不刷牙，让老虎的牙齿全部腐烂，然后把老虎的牙齿全部拔掉。 4、推荐的小组代表上台讲述讨论的过程。实践经验，巩固方法。 1、请阅读《聪明的小蚂蚁》一文，你有什么问题？使用讨论的方法阅读？ 2、交流讨论的好处和注意事项。福利：3、会给善于讨论的同学颁奖。 1、学生自读，提题2、全班交流，总结方法。 3、用你学过的方法有什么好处？我应该注意什么？ ①帮助我们快速了解内容并解决问题。 ②培养提问的习惯。注意 ① 应准确地发现问题。 ②把问题总结清楚，让人们了解你的问题的要求。课外拓展、巩固拓展、作业分配：家庭阅读或在课文预览中使用。 -5- 回去选一本你喜欢的书，用你学过的方法读，如果你能把你知道的写下来就更好了。