小学语文教学中的问题与相关建议(,该文)

小学语文教学中存在的问题及相关建议。本文是关于语文教学自考范文、小学语文教学范文及建议、问题型在职毕业论文。

汉语教学论文参考：

[Abstract] 中文无疑是任何学生时代的重要学科。汉语是一门基础学科，是我国基础教育的重要学科。学生的培养和教育对学生未来的发展和成长起着非常重要的作用。如何合理建设小学语文课堂，是每个教师都必须关注的问题。小学语文教育还存在一些亟待解决的问题。 .

【关键词】小学；中文；教学；建议

当前的小学教育备受关注。父母更愿意让孩子接受最好的教育，为未来的发展奠定基础。其中，汉语是教育体系中的一门重要学科，伴随着学生的成长。中文就是我们 中文的母语是每个中国人都必须尊重和热爱的语言。中国文化源远流长，汉字文化也承载着太多的历史。学习汉语对每一个中国人都具有重要意义。小学语文包括听力、口语、阅读、写作、翻译、编辑等语言的能力和知识。我国小学语文教育在取得成绩的同时，也存在不少教育问题。这些问题等着我们去解决。

一、小学语文教育现状

（一）teacher在学习汉语的过程中不注重学生思维的培养

目前，小学语文教学中普遍存在教师忽视学生思维培养的现象。这种现象在低年级尤为明显。在低年级，老师习惯性地向学生解释和解释单词和文字。训练忽视了阅读、写作等培养学生思维的训练，导致孩子无法形成自己独特的思维体系，这将对孩子未来的思维固定产生巨大影响。

（二）不能合理地要求课堂上的学生

在目前的小学语文教育中，不少教师遵循新课改的标准。在课堂上，教师重视学生思维的培养，及时、合理地向学生提问，活跃课堂气氛，让学生更好地了解自己的思维方式。 ，更透彻地理解课堂内容，更容易消化知识。这样，学生对教师的教学内容给予更真实、更透彻的反馈，使教师能够更准确地得到反馈，这对教师今后的教学活动具有重要的影响。但也有不少教师没有做好。不合理的提问造成学生的恐惧，无法如实说出自己的想法，对语言产生厌烦。达不到改革的效果，学生的能力没有得到培养。

(三）students 学习被动

与中学生相比，小学生在学习上是被动的，被动地接受老师灌输的知识，并没有完全理解，不明白为什么要这样做。有些学生在父母的陪同下，如果在别人的帮助下或在别人的帮助下完成作业，这种联系使他们缺乏独立思考的过程。不仅学生的语言能力没有提高小学语文的教案怎么写，而且对以后的学习习惯也有不良影响。根据老师的思维模式，小学生善于模仿，学生过度模仿老师的思维模式，对学生的学习也是被动的，懒得思考，语言学习能力没有明显提高，

二、小学语文教育存在的问题

(一）选择的教学方式太单一

小学语文教学是对学生的启蒙教学，对学生未来的学习有着重要的影响。小学语文教材由国家教育机构编写，对培养学生的语言能力起着重要的作用。另一方面，教师的教学对学生的语言能力也有重要影响。教师的教学方法过于单一，对学生思维能力的培养作用有限。在现代小学语文教学中，多数教师布置教学任务是预习新知识、教授新课。 , 巩固旧知识并布置作业。教学方法简单明了，在教学中采用叙述性和描述性的方法。虽然在这些形式下，我国的小学语文教育有了显着的提高，但从长远来看，学生将失去教授新鲜语文的能力，语文教学的短板已经显现。这也是对教师教学的警示。

(二）教师评价体系的不完善

以身作则比讲道更重要。教师是教学的一部分。优秀的教师善于启发学生思考，帮助学生解决问题。教师在教学过程中发挥着重要作用，因此要提高教师自身素质，适时引导教师。评价尤为重要。其他老师的评价，自己对教学的反思，不断改进，超越自己，为学生提供优质的教育。学校等教育工作者建立健全了科学的教师评价体系，对提高教师的教学能力也有一定的作用。一个重要的角色。

(三）教学忽视了学生口语交际能力的培养

小学语言包涵盖听、说、读、写、译、编辑等语言能力和知识。口语部分占教学的一小部分，大部分教师侧重于听、读、译。语言是组织演讲的学科，是培养小学生口语能力的学科。学生大部分时间都在掌握知识，少部分时间从事语言交流。

三、针对小学生语文教学中存在的问题提出相关建议

(一）改变教学方式

教师改变教学方式，在预习新知识、教授新课、巩​​固旧知识、布置作业的教学内容中加入新事物，使教学内容更加丰富完整。可以通过电脑等多媒体设备进行音视频播放，让学生更好的理解教学内容，让学生有身临其境的感觉，教学更有立体感。

(二）强强师自己的教学技巧

教师要立足于教学，以每节课为前提，不断总结和反思课堂教学，逐步突出自己的教学风格和教学特色。注重经验的积累，写出相关的教学反思，让其他老师进行评价，达到相得益彰的效果。加强理论学习，通过集体学习在教学中与其他教师交流，共同进步，把握新思路，结合实际，将理论应用于实际教学；提高自身素质，爱岗敬业，热爱学生，乐于倾听学生的问题，启发学生。

(三）教中学中学生口语交流训练

开展教学活动，培养学生的口语能力。基础知识的教学固然重要，但英语口语也很重要。通过口头交流，学生可以交流思想，间接培养学生的思维。在小学语文课上，设置更多的语言教学情境，让学生更快地融入情境，鼓励学生主动提问、主动回答，培养学生的独立思考能力。

结论

总的来说，语言无疑是任何学生时代的重要学科。小学语文教育对人的成长有启迪作用，影响巨大。但同时，也很容易被忽视。我们应该更加重视小学语文教育。教师也应更加重视小学语文教育，积极采用多种教学方式，开拓学生的思想领域。同时，教师要加强自身的教学能力，注重培养学生的口语交际能力，提高语文教学成绩。

[参考文献]

[1] 栾华。浅析小学语文教学中存在的问题及相关建议Ⅱ].中国校外教育小学语文的教案怎么写，2017 (02):132

[2] 方丽青。小学语文教学的相关问题及改革方向Ⅱ].学术周刊，2014(36):104

[3] 韩晓红。小学语文教学相关问题初探[A]．教育科学编辑委员会。 2017年11月全国教育科学学术研究成果汇编[C].教育科学编委, 2017:1

总结，这是一本适合小学语文教学与建议和问题论文写作的大学硕士学位，以及语文教学的本科毕业论文，相关语文教学开学报告的范文和学术职称论文参考。

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